星五小學“為生命護跑”學生自護自救系列教育實施方案

　　“為生命護跑”是指幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發展生命，提升生命質量，實現生命的意義和價值的教育。“為生命護跑”是幫助學生學習生存知識，掌握生存技能，保護生存環境，強化生存意志，把握生存規律，提高生存的適應能力和創造能力，樹立正確生存觀念的教育。“為生命護跑”是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活觀念，確立正確的生活目標，養成良好的生活習慣，追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育。

　　一、主要內容

　　1.認識生命、尊重生命、珍愛生命和發展生命。認識生命是前提，尊重生命是基礎，珍愛生命是關鍵，發展生命是目的。要讓學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發展規律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發展規律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義。要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發展。

　　2.使學生認識生存及提高生存能力的意義，把握生存規律，提升生存適應能力和創造能力，強化生存意志，樹立人與自然、社會和諧發展的正確生存觀。通過生存教育，要幫助學生學習生存的有效知識和技能，建立適合個體的生存追求，學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。

　　3.使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。要使學生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。要幫助學生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。要讓學生理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業生活和公共生活等組成的復合體。要讓學生了解生活常識，學習生活技能，提高生活能力。要培養學生的良好品德和行為習慣，培養學生的愛心和感恩之心，培養學生的社會責任感。要幫助學生形成立足現實、著眼未來的生活追求。要教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

　　二、主要措施

　　結合實際制定切實可行的實施“為生命護跑”宣傳方案，根據管理人員、教師、學生、家長、社會大眾的不同特點，確定不同的宣傳目標、內容、方法、形式、步驟。充分利用校報、簡報、宣傳欄、廣播、校園網等各種校內宣傳文化陣地，通過花燈民歌進校園等有效載體，加大對“為生命護跑”的正面宣傳力度，營造良好的輿論氛圍。學校要充分發揮學校教育在實施“為生命護跑”中的主渠道作用，有目的、有計劃、分層次、分階段，適時、適量地對學生進行聯系實際、針對性強的“為生命護跑”。

　　1、強化課堂教學。學校根據上級部門的要求制定“為生命護跑”校本課程，保證必要學時，進行靈活的考核評價，給予一定學分，真正使“為生命護跑”內容進教材、進課堂、進學生頭腦。整合課程資源，充分挖掘其他各門課程中有關“為生命護跑”的內容，處理好在“為生命護跑”課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關系。各學段開設針對本年級學生特點的“為生命護跑”課程

　　2.突出實踐活動。根據各年級段的具體培養目標和學生年齡特征，在教師的指導下，充分尊重學生的主體地位，調動學生的主動性、積極性和參與性，開展以提高理論聯系實際能力和從實踐中獲取知識能力，特別是以服務社會能力為關鍵的實踐活動。結合實際，組織開展內容豐富、形式多樣、生動活潑的課外活動和校外活動，堅持每學期開展一次全校性的應急演練，開展安全自護教育，組織開展以“為生命護跑”為主題的演講、作文比賽、文體等活動，使學生在實踐中了解自我、認識社會、開闊視野、拓展知識、磨煉意志、增長才干，學真知、做真人、長真才。

　　3.注重文化育人。以精神文化為核心，以物質文化為基礎，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學校文化建設。要以塑造學校形象和提煉學校精神為重點，以比較優勢和特色創新為核心，以培育優良的校風為目標，深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動。要提升學校環境建設的文化內涵和層次，營造有利于“為生命護跑”的良好校園文化環境。

　　3.抓好家庭教育。各年級段要通過家長會、家長信箱、致家長信、校訊通等形式，不斷密切學校與家庭的聯系。充分發揮家長學校的教育作用，向家長大力宣傳實施“為生命護跑”的意義、目的和內容，讓學生家長理解、支持、配合、參與“為生命護跑”。通過舉行家長會、個案分析會、家庭教育咨詢會、研討會、推薦家庭教育書籍、家庭教育影視片、家訪等方式，幫助學生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性;幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握正確的家庭教育方法，選擇合適的家庭教育內容;幫助家長增強生存意識和保護生存環境的意識，讓家長用自身的行為給學生作出示范、樹立榜樣，以此來教育和感染孩子珍惜和熱愛生命。

　　4.主動爭取社會各界支持，為組織開展“為生命護跑”營造良好的社會環境，最大限度地調動和發揮社會對實施“為生命護跑”的正面影響和積極作用，利用社區資源、愛國主義教育基地、科技活動館、圖書館、烈士陵園等教育基地對學生實施“為生命護跑”，讓“為生命護跑”真正融入學生的生活。

　　三、建立機制，加強管理

　　1、組織培訓，根據各年級短的訓練自護項目，組織班主任和相關學科教師進行學習，并將培訓項目分解到學科教學和學校班級年級的德育活動中。

　　2、落實開展學生自護自救教育訓練活動的教師，納入工作考核，從教育活動的課程與活動的組織實施與效果。

　　四、教育重點

　　**學年第一學期，制定活動方案，以自然災害自救教育為主;以水安全、暑期安全教育為主。

　　**學年第二學期，以防火災、防煤氣中毒教育與逃生訓練為主;以治安防范、交通安全教育訓練為主。

　　**學年第一學期，以網絡安全教育及訓練為主;下半年，以禁毒、預防艾滋病教育為主。

篇2:小學綠色生態教育研究課題實施計劃

　　屯東小學“綠色生態教育研究”課題實施計劃

　　屯東小學綠色生態教育課題組

　　課題名稱：小學綠色生態教育研究

　　研究目標：

　　通過實踐讓學生熱愛綠色，創造綠色;讓學生了解身邊環境的現狀，學會怎么樣去保護環境;了解地球生態狀況，用行動去讓身邊的生物變得更多姿多彩;從用水用電開始，學會如何節約能源，并有良好利用能源的意識，培養學生觀察、動手綜合實踐等能力;形成學校教育特色。

　　本學期研究內容：

　　1、繼續引導學生感受大自然的美妙及環保現狀，產生對環境的尊重和熱愛感，及保護環境的強烈愿望。

　　2、進一步加強對學生的生態平衡的教育，讓小學生懂得生物多樣性的意義，把學生的道德關懷引入到人與自然的關系中，樹立學生對自然的道德義務感，養成良好的“生態德性”，促進他們從一個號令自然的主人，轉變為一個善待自然的伙伴。

　　3、引導學生生活中養成節約能源的好習慣，形成充分利用資源的意識。

　　4、通過各學科的教學滲透以及各種豐富多彩的實踐活動，讓學生更全面、客觀的認識和理解綠色生態的知識，并能初步將這些知識內化為自己的思想意識，進而培養他們綜合能力的發展，在學習活動中形成自主探究、合作學習、創新發展的良好品質。并達到教育好一個學生，帶動一個家庭，影響整個社會的目的，將學校的德育擴展到家庭、社會。

　　本期具體措施：

　　1、打好課題研究的基礎。認真組織好固定的研究人員及課題組老師們，學習綜合實踐活動和品社課程標準，及《研究性學習導論》《綜合實踐活動課程教師指南》，并制定嚴密的課題研究管理制度這是課題研究的重要基礎和得以開展的重要保證。

　　2、從小處入手，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田。堅持“每周大掃除，時時有值日生”的環境衛生制度，使學生養成愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣;學校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，培養學生養成良好的文明衛生習慣，較高的環境意識和良好的環境道德行為。

　　3、用課堂和活動全方位開展環境教育。課堂滲透是我校生態教育的主要方式。結合本校實際，學校開有專門的《校本課程》和《綜合實踐》課程，對低、中、高年級分別進行常見植物的認識、各種植物的認識和保護實踐、植物的保護實踐活動開展的教育和指導。同時指導中、高年級學生制作簡單的標本和環保作品，如環保科技小制作、植物標本等。

　　4、加強校園環境建設，突現其教育功能。利用櫥窗、黑板報、宣傳標語牌、橫幅等，營造濃郁的宣傳氣氛，定期制作專題圖片展，組織學生出版環保宣傳專刊。學校紅領巾廣播開辦固定欄目，及時反饋學校中存在的不環保、不文明現象，使之成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。

　　5、走出校園，實施社區教育，擴大環境教育的成果。組織同學們凈化、綠化校園，利用節假日組織同學走上街頭、居委、福利院進行衛生清掃和環保宣傳活動。以學生的實際行動，喚醒人人都來愛護環境。

　　6、在實施學期活動的過程中，不斷總結經驗，尋找提高活動效率的好方法，撰寫活動反思。

　　課題實施步驟：

　　九月份：

　　1、思考和設計本校課題本學期具體實施計劃。

　　2、教材研究，尋找實驗年段教學的最佳契合點。

　　十月份：

　　1、制定課題管理研究管理制度;

　　2、繼續以“我喜愛的植物”為活動大主題;

　　3、選擇典型的教學內容，請專家指導，開展研討活動。

　　十一、十二月份：

　　1、組織固定的研究人員及課題組老師學習和教研。

　　2、按照計劃有步驟地實施，及時反思和交流。

　　一月份：

　　1、課題總結;

　　2、材料歸檔。

　　材料規整：

　　1、管理制定及課題組成員名單;

　　2、各實驗老師活動計劃表;

　　3、各年段活動明細表及相關資料;

　　4、課題研討紀錄、學習筆記;

　　5、《校本課程》、《綜合實踐》的教學設計、教學反思等。

　　屯東小學

篇3:實中教育技術裝備管理應用實施方案

　　陸安實中教育技術裝備管理應用實施方案

　　一、指導思想

　　為深入學習貫徹國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要，緊緊圍繞新課程改革，全面提升我校教育技術裝備工作管理，確保教育技術裝備為學校教育教學服務的條件保障機制，切實提高教育裝備的使用效益，促進我校教育技術裝備建設工作健康、可持續發展，進一步推進新課程改革和素質教育，全面提高教育教學質量，實現我校教育可持續發展，辦好人民滿意教育發揮應有的作用。

　　二、工作目標和主要內容

　　推動教育技術裝備的充分應用，促進教育教學質量的全面提高，實現使用效益最大化，是學校教育技術裝備工作的最高目標，也是教育技術裝備管理應用的核心目標取向。

　　(一)確保人員到位，促進管理上水平。

　　1、職責分工明確。由分管教學的副校長負責教育技術裝備“建、配、管、用、研”工作，教科處具體負責教育技術準備管理應用工作，學校實驗室、圖書館、網絡中心的負責人具體落實。教育技術裝備管理應用工作務必納入學校以及有關部門工作計劃、教師教學計劃和管理人員工作計劃。

　　2、專(兼)職管理人員到位。物理、化學、生物各實驗室均有一名專職實驗管理員，有專職圖書管理員。體育設施及器材、音樂教室及器材、美術教室及器材、綜合實踐活動室及器材、多媒體教室及設備、計算機網絡教室及設備、校園信息網絡、地理教室設備、數學器材、衛生器材等，有專(兼)人管理，明確職責，其管理工作按有關規定計算工作量并列入績效考評。

　　3、專職教師到位。體育、音樂、美術、信息技術課，安排專職教師。

　　4、經費有保障。生均公用經費有一定比例用于教育技術裝備的正常運行、維護保養、易耗品補充以及人員培訓等支出，同時應拓寬經費籌措、投入渠道，切實加大投入。

　　5、規范管理到位。學校的一切教學儀器、設備器材和圖書資料都是國家財產，必須做到：儀器器材總賬、明細賬(分賬)、低值易耗品賬“三賬”齊全、準確，賬面與實物相符、總賬與分賬相符、櫥簽(柜簽、定位簽)分別與實物和賬面相符，儀器器材賬、卡、物相符率達100%(其中低值易耗品賬、物相符率不低于90%)，各種報損報廢手續清楚。儀器器材存放科學，維護保養措施落實，主要儀器設備完好率達95%以上。

　　6、規范管理。儀器器材總賬、明細賬(分賬)、低值易耗品賬“三賬”齊全、準確;賬面與實物相符、總賬與分賬相符、櫥簽(柜簽、定位簽)與實物、與賬面相符，儀器器材賬、卡、物相符率達100%(其中低值易耗品賬、物相符率不低于90%)。儀器器材存放科學，維護保養措施落實，主要儀器設備完好率達95%以上。

　　(二)全面開展實驗教學和實踐活動，提高學生動手實踐能力。

　　1、理、化、生盡量將部分演示實驗安排學生做分組實驗，部分分組驗證性實驗安排學生做探究實驗、提高學生的動手操作能力和創新能力。初中畢業班物理、化學、生物實驗操作考查合格率達90%以上。實驗教學要有計劃，有過程記錄，有檢查。

　　2、理、化、生、體育、音樂、美術課教學，要按照課標要求用好器材，最大限度地發揮器材作用，訓練學生技能。

　　3、開展“陽光體育”活動，每天學生體育集體活動不少于0.5小時。藝術訓練每周不少于40分鐘。

　　4、綜合實踐活動，課時要達標，在相應實踐室(場地)開展教學活動，同時，注重實踐，培養學生實踐能力。

　　5、在保證實驗安全、有序的前提下，向師生開放實驗室、實踐室，為學生自主開展實驗探究活動和師生開展自制教具活動提供條件。

　　6、廣泛發動教師進行實驗教學研究，撰寫實驗教學論文，積極參加省、市組織的實驗教學論文評選活動。

　　(三)大力推進信息技術應用，全面提高教育教學質量。

　　1、加強基礎教育本地資源建設和利用。建立學校教育教學資源庫，實現資源共建共享，為信息技術在教育教學中的應用服務。

　　2、全體教師應樹立一個理念，即：大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。全體教師參與一項實踐與研究，即：“利用信息技術改變教與學模式，增強教與學效果，提高教與學效率”的實踐與研究。青年教師上好一節整合公開課，學校每門學科至有一至三節觀摩課。

　　3、要廣泛發動教師和學生參加電腦作品制作活動，開展教師教學技能比賽以及組織教師積極開展應用研究和撰寫論文活動。

　　(四)充分利用“班班通”設備，提高教師業務水平和課堂教學效果。

　　多媒體教室、計算機網絡教室等遠教設備，在保障其運行穩定可靠的基礎上，落實“堂堂用”要求，充分利用“班班通”設備，優化課堂教學。多媒體教室、計算機網絡教室在主要用于課堂教學的同時，要為教師培訓、教學研究、教師備課服務。

　　(五)全面進行圖書室建設，充分發揮紙質圖書和電子圖書在學校教育教學中的應有作用。

　　1、落實經費、落實人員，并進行相關的軟件安裝和業務培訓，形成全圖書館、計算機網絡化管理環境。

　　2、廣泛開展師生讀書活動，共同營造書香校園。學校爭取圖書室實現計算機管理和全開架借閱圖書;每學期生均借書冊數中學不少于5冊。學校要積極引導學生多讀書、讀好書;要不斷完善學校圖書館讀書環境，努力提高圖書館館藏利用率和使用效果，把圖書館真正辦成師生理想的精神家園。要積極開展形式多樣的讀書活動，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　3、按計劃開設課外閱讀與指導課，學生完成語文課標規定的課外閱讀量(初中學段課外閱讀不少于150萬字)，課外閱讀有布置，有指導，有有益讀物，有促使學生閱讀的載體，有評測，評測結果有記入語文科平時成績，體現在學生成長記錄或素質報告中。

　　三、主要措施

　　1、健全機構，明確職責分工

　　教育技術裝備管理應用，需要各部門齊抓共管，形成合力。成立以校長為組長、分管教學的副校長為副組長、各處室和部門負責人為成員的領導小組，負責制定活動實施方案和督查考評方案，建立聯席會議制度，督促、指導開展活動。

　　各處室要按照職責范圍和業務工作關系，細化實施方案，形成本實施方案的工作方案。要明確職責分工，強化責任，分工合作，協調配合，加強活動的管理、督促和指導。

　　2、強化培訓，提高管理人員和教師素質

　　進一步重視實驗教師、圖書管理員、網管人員和器材專管人員的培訓工作，重視信息技術與學科課程整合的全員培訓工作，并將其納入教師繼續教育體系之中。繼續組織中學物理、化學、生物實驗教師參加各級組織的業務培訓。繼續組織圖書管理崗位培訓。發揮本校網管人員和遠教管理員的技術優勢，以“傳、幫、帶”的方式培訓全體教師，提高他們的技能。把體育、音樂、美術、衛生、勞技、數學、地理器材管理培訓納入相應學科教師轉崗培訓和業務培訓內容。全面開展以校本培訓為主，以提升教師的整合水平為目的，以轉變教師理念為根本，以基于信息技術環境和教學資源的教學設計為重點，以培訓和實踐相結合為主要手段的信息技術與學科課程整合的教師全員培訓。各種培訓要講求實際、實用和實效。

　　3、健全制度，促進規范化、科學化管理

　　學校實驗室、音樂教室、美術教室、計算機網絡教室、多媒體教室、地理教室、綜合實踐活動室(勞動與技術實踐室)、圖書閱覽室，儀器器材、設施設備、圖書資料等教育技術裝備的各項管理制度，做到齊全規范，入框上墻，使管理人員、學科教師和學生有章可循。嚴格按照制度進行儀器器材、設施設備、圖書的登錄建賬(建庫)、入櫥上架、分類存放、維護保養、使用(領用、借用)，確保每項制度落到實處。注重過程管理，做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補充。

　　把各項管理制度的落實情況，納入對相關部門工作的檢查、考核，教務等部門要把制度的執行情況，納入對各處室、各項儀器器材管理人員的績效考評，把實驗教學、實踐活動開展、學生課外閱讀、信息技術課教學常規、信息技術與學科課程整合納入對學科任課教師的績效考評。

　　4、總結提高，實現管理應用常態化

　　開展“教育技術裝備管理應用年”活動，是一個載體，而不是最終目的。活動結束后，對全校教師和部門開展活動的情況進行一次全面回顧總結，對在活動中表現積極、成效顯著的部門和個人進行表彰獎勵，對開展效果差、教育技術裝備管理使用無作為的教師和部門給予批評，并列入評優評先的考評。在認真總結的基礎上，建立加強我校教育技術裝備管理，提高教育技術裝備應用水平的長效機制，逐步實現管理應用常態化。

　　四、各部門工作職責要求

　　(一)教務處、教研處：

　　1、檢查、督促物理、化學、生物、信息技術、綜合實踐等課程的實驗教學、實踐活動，落實初中畢業生物理、化學、生物實驗操作考查。

　　2、檢查、督促、指導課外閱讀與指導課的開設，學生課外閱讀用書推薦、效果測評。

　　3、檢查、指導學校落實信息技術課程教學常規，信息技術與學科課程整合培訓，教研及評價，組織評選整合優質課課例(教學設計)，優秀課件和優秀論文。

　　4、檢查落實學校各項儀器器材，設施設備，圖書資料，各實驗室，圖書館(室)，功能教室管理制度，檢查、督促、指導學校儀器器材，設施，設備，圖書的登錄建賬(建庫)、入櫥上架，分類存放，維護保養，使用(領用、借用)評佑考核實驗開出，圖書流通以及功能室使用情況。

　　5、檢查、督促體育、音樂、美術器材的使用和體育、音樂、美術課課標與教學常規的落實。

　　6、檢查、督促“陽光體育”和藝術訓練活動。

　　7、組織開展科技制作創新大賽等活動;組織教師自制教具活動。

　　8、組織音樂、美術、體育、勞動技術、信息技術、網絡管理、實驗室管理、圖書館管理教師等轉崗或者業務提高培訓。

　　(二)總務處：

　　1、每年預算資金用于學校教育技術裝備費用及實驗室儀器、設備、圖書、信息技術更新、添置、易耗品補充等。

　　2、及時做好相關設備設施的維護

　　(三)實驗室、信息技術中心、圖書室：

　　1、健全、落實各項儀器器材、設施設備、圖書資料，各實驗室、圖書館、功能教室管理制度，檢查、督促、指導儀器器材、設施設備、圖書的登錄建賬(建庫)、入櫥上架、分類存放、維護保養、使用(領用、借用)，落實實驗開出、圖書流通以及功能室使用情況。

　　2、對全體教師進行相關的業務培訓。

　　3、保障教育網網絡暢通，運行正常，保障共享省、市、縣級資源庫資源，建設、維護學校網站。

　　4、協同做好基于網絡環境下信息技術與學科課程整合試點工作，收集、整理各學科教學資源，加強學校資源建設。

　　五、組織機構

　　領導小組組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　執行小組組長：z

　　成員：z

　　實驗員：z

　　電教管理員：z

　　教育信息宣傳員：z

　　信息化教育辦公室主任：z

　　成員：z

　　各年級、各學科教研組長

　　骨干教師、學科帶頭人