河天一小教學質量考核評估方案

　　為了全面貫徹黨的教育方針,進一步深化教育改革，落實《關于進一步提高溫州市中小學教育教學質量若干意見的通知》(溫政辦〔**〕137號)文件精神，全面提高教學質量和辦學效益，確保教學工作的中心地位，激發教師從事教學工作的積極性，增強教師教學工作責任心和質量意識，特擬定河天一小教學質量考核評估方案。

　　一、考核原則

　　1、堅持“全面考評”與“重點考評”相結合的原則。在考評中注意考評內容的全面性，防止主觀片面，特別要對平均分、優生率、合格率、進步值等四個方面進行綜合考評。

　　2、堅持鼓勵先進與鞭策后進相結合的原則。對該項考評成績達到或超學校給予通報批評。

　　3、堅持評估與指導相結合的原則。在客觀評估的基礎上，針對我鎮小學各學科的工作實際，對下屆小學各學科的工作提出指導性意見。

　　二、領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　三、考評辦法

　　實施考核評估由學校考核小組組織考核，每學期考核一次。教學質量計算方法為優秀率、平均分、合格率、進步值等四項按一定的比例權重計算。其中，優秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三檔

　　(一)三至六年級語文、數學、英語、科學學科教師教學業績考核具體考核方法如下：

　　1.教學業績計算公式：

　　教學業績得分=(平均分×50%+優生率×100×30%+及格率×100×20%+進步值)×權重

　　2.各子項目計算方法：

　　(1)平均分

　　平均分是指本班參加考試科目單科成績與參考人數的平均值。

　　平均分=單科成績總分÷參考人數

　　(2)優生率

　　優秀率=優秀人數÷參加考試人數×100

　　(優秀分以原各年級優秀分為標準)

　　(3)合格率

　　參加考試成績60分以上(含60分)為合格。

　　合格率=合格人數÷參加考試人數×100

　　(4)進步值

　　①進步率指任教學科學生成績在原有基礎上提高的數值。

　　②評價范圍為：統測科目的平均分、優秀率、合格率。

　　進步分=[本次統測考試數值(平均分)-上次統測考試數值(平均分)+本次統測考試數值(優秀率)-上次統測考試數值(優秀率)+本次統測考試數值(合格率)-上次統測考試數值(合格率)]÷3

　　(5)任教科目權重(指統測科目)

　　①任教兩個及以上主科科目以及跨級段教學的，權重為1.1。如語文兩個班級，數學三個班，英語、科學四個及以上班級的，權重為1.1。

　　②任教兩個或兩個班級以上的教師，對任教的班級均進行評估，教學質量評估分取幾個班級的平均值。

　　(二)一二年級語文數學科教師教學業績考核具體考核方法如下：

　　根據學校《河天一小一二年級游考辦法》組織學生考核，根據學生得星量評定等級。一、二年級如有進行檢測，以檢測結果為準。

　　(三)其他學科教師教學業績考核具體考核方法如下：

　　1.任教音、體、美、綜合實踐、品德、信息技術等學科的專職老師，以學科為單位進行等級考核，分A、B、C三檔。

　　2.根據學期教學要求確定考核內容。由考核小組對任教班級進行學業質量考核，體育學科以國家《體質健康標準》要求進行考核，并以所任教各班級平均分為標準。

　　四、獎勵辦法

　　分低段、中段、高段三個級段，其中A檔(占30%)，學業質量考核加20分;B檔(占50%)，學業質量考核加18分;C檔(占20%)，學業質量考核加16分，并計入個人學期目標考核。

　　本方案由校長室負責解釋。

　　河天一小

篇2:學校教學質量考核工作方案(3篇)

20*學校教學質量考核工作方案范文1

一、考核目的：

為實現“強基固本，鑄南苑品牌”的目標，為進一步提升學校辦學品位，厚實學校辦學底蘊。學校擬進一步建立健全教師考核評估體系，優化競爭和激勵機制，充分調動教學人員的積極性和創造性，特制定如下考核方案。

二、考核對象：在職一線教師

三、考核原則：公平、公正、公開

四、各類學科考評：

學科分為文化考試學科、會考學科、考查學科

(一)文化考試學科：

1、以班級各學科在年級中的名次波動情況為依據進行動態考核，即以分班時該學科均分率、及格率、優秀率的綜合得分為N1，期中或期末該班學生的該學科均分率、及格率、優秀率的綜合得分為N2，按N2-N1的大小排序。各年級的各學科綜合得分算式為：

初一：均分率×40%+及格率×30%+優秀率×30%

初二：均分率×40%+及格率×30%+優秀率×30%

初三：均分率×30%+及格率×30%+優秀率×40%

2、起始學科：文科以語文進班考核成績為依據，理科以數學進班考核成績為依據。

3、優分標準：以卷面分的20*學校教學質量考核工作方案(語文學科為80%)為標準，及格分以卷面分的60%為標準。

(二)考查學科：

1、上全、上足應上課時占20分，一次缺課扣5分，3次以上缺課取消該年度考核獎。

2、備課按課時備課20分，期中、期末各檢查一次，若缺一課時扣5分，扣完為止，無備課則取消該年度考核獎。

3、課堂教學水平及能力，以學校或年級組檢查報告為依據(以聽課為主)占30分，學生評教占15分。

4、獎項設置：一等獎全年獎金為300元/人，二等獎為200元/人，三等獎為100元/人。

(三)會考學科：

初二地理、生物、初三體育按中考會考成績(設合格率為m)，若m=100%,則按250元/班發放，若m≥98%(或全市同類學校第一),則按200元/班發放，若98%>m≥96%(或全市同類學校第二),則按150元/班發放，若96%>m>20*學校教學質量考核工作方案,則按100元/班發放，若20*學校教學質量考核工作方案>m>85%,則按50元/班發放,若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發獎，若公辦m值低于80%不享受獎金。初二班主任享受該班學科考核獎。

初三體育滿分率設為m，若m=100%,則按250元/班發放，若m≥98%(或全市同類學校第一),則按200元/班發放，若98%>m≥96%(或全市同類學校第二),則按150元/班發放，若96%>m>20*學校教學質量考核工作方案,則按100元/班發放，若滿分率低于20*學校教學質量考核工作方案則不享受獎金。

(四)初三中考的獎勵政策另行制定。

說明：

(1)參加考核的學生以期初各年級組核定為準，中途轉進的學生按進班后第一次考試的成績計入，重新計算綜合得分后按相應學科的方案考核，轉出(因故未能參加考試)的學生，仍按期初分班的時該學生的位次所對應的分數計入考核;擅自流失的學生，班主任所教學科的成績以0分計入，其他學科按缺考學生處理。

(2)一等獎占該年級班級數的30%，二等獎占該年級班級數的40%，三等獎占該年級班級數的30%。

(3)語文、數學、英語的期中、期末獎勵金額各為200元/班;物理、化學各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。

(4)一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍，二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍，三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍。

(5)若某年級某學科在市組織的調研測試中其優秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵才)，則另行獎勵該年級該學科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵才)，則另行獎勵該年級該學科任課教師每人200元。

(6)若教師有教學事故(如所教學科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等，則不享受考核獎。

20*學校教學質量考核工作方案范文2

為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要(20*―20*年)精神，認真執行《晉城市整體推進課堂教學改革的指導意見(試行)》，進一步規范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質量，結合我市實際，特制定本評價方案。

一、指導思想

以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發現、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發點，以開展中小學教學過程監控和教學質量評估為手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質量不斷提升。

二、評價對象

市直各小學、初中和普通高中。

三、任務目標

(一)建立科學評價體系，樹立正確辦學導向

建立具有評價、激勵、導向功能的教學評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質教育成為學校教學管理和教師專業成長的自覺行為。

(二)規范教師教學行為，促進教師專業成長

規范教師的教學行為，鼓勵教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業素質和教學能力。

(三)激勵學校制度創新，提高學校管理水平

通過規范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設和創新，以評促改，以評促建，促進全市中小學校整體實現內涵式發展，獲得良好的教學效益和社會評價。

四、評價原則

(一)方向引導與量化考核相結合的原則

在對教學質量的評價中，既體現科學教學的理念與方向，同時通過分級的指標，方便進行量化的考核。

(二)過程監控和結果分析并舉原則

在評估中強調對學校常規教學的監控，同時也會對教學效益和其他結果進行診斷與分析，通過過程監控和教學質量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節，整體提升質量。

(三)效益性評價與發展性評價相結合的原則

評價方案既著眼于學校教學效益的提升，同時也關注教師研訓、特色發展、課堂教學改革等關系學校長遠發展的情況。

五、實施辦法

本評價體系具體考核學校教學的五個方面，分別為：課程實施、教學常規管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。

(一)課程實施方面

1.評價內容

(1)學校應嚴格執行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。

(2)能夠結合本校實際開設有利于學生身心發展的校本課程，并正常實施。

2.評價方式

評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規行為。

(二)教學常規管理方面

1.評價內容

(1)學校教師應做到教案(或導學案)項目齊全，能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案(或導學案)應具有創新性，每周有教學反思，對反思問題有改進措施。各年級各學科應實行集體備課。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

(2)教師能運用新課程理念進行教學，積極創設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結構完整。教師能夠經常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍，展示積極主動，學習效果明顯。

(3)作業(學案訓練)設計規范、數量適中、批改及時，且有促進學生發展的針對性評語。小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業。初中、高中的作業應有探究性、實踐性內容。學校每學期應至少進行兩次作業檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

(4)高中教師能按學校規定進行自習輔導，學校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結果。

(5)校長針對各年級的教育教學有適時的指導意見和建議。校級領導(除校長外)和中層領導必須兼課，校領導周課時不少于4節，中層領導周課時不少于8節;校級領導和中層領導每學期聽課不少于40節，且記錄詳細，有點評。

2.評價方式

抽查教案(或導學案)、學生作業、聽課筆記等，檢查學校作業批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學生座談。

(三)課堂教學改革方面

1.評價內容

(1)學校有課堂教學改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。

(2)學校對教師發展有規劃、有目標、有措施、有小結;有計劃組織教師外出培訓學習，經費有保障;能利用暑期對教師進行培訓，老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實施情況總結;積極參加省市教育部門組織的業務培訓，繼續教育成績合格。

(3)積極推進課堂教學改革，構建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式;課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合;有自編自印的教育教學成果匯編。

(4)在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。

(5)在當地有一定的影響，在省、市課堂教學改革經驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內外觀摩活動。

2.評價方式

查資料、與師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分，按照取得的成績進行計分。

(四)教科研方面

1.評價內容

(1)教研機構健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結、有實效;教師有業務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節。

(2)學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動;能積極承擔校際教研活動，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網絡教研。

(3)學校承擔有課題研究，有立項書，開題報告，有進展，有階段性小結。學校重視小課題研究，有相應的研究成果。

(4)教師能夠積極參與教學研究，在各級各類期刊發表論文或出版專著。

2.評價方式

查閱開展教研活動的相關資料;了解學校開展網絡教研的情況，并查看學校教師建立的學科博客、學科微信群等網絡教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學校教師撰寫的論文和專著。

(五)教學效益方面

1.評價內容

(1)小學按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當年高二學業水平測試以及高三調研成績相對于學生中考成績增長率記分。

(2)學生在當年的音樂、美術、體育、英語、作文、科學技術、信息技術、發明創造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進行計分。

2.評價方式

以第一名為基準計滿分，其余按各自成績與第一名成績的比值進行換算。

教育教學質量是學校生存與發展的生命線。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內涵發展，全面推進素質教育，促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業績考核，作為評價學校教學工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學質量提高幅度較大的學校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學校要把過程監控和教學質量評估納入學校教育教學管理的常規工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學校的教學質量，辦好人民滿意的教育。

20*學校教學質量考核工作方案范文3

為進一步深化課程改革，加強小學音樂、體育、美術學科教學，提高學生的綜合素質，全面推進素質教育。本著科學性、公正性、針對性、可操作性強的原則，制訂音體美學科教學質量考核方案。

一、考核內容

音樂、美術學科常識性學科知識

音樂、體育、美術學科實踐操作

二、考核細則

(一)音樂

1、隨機抽取學生考核，班級其余學生參加音樂樂理知識考核。

2、考試內容及具體記分辦法：百分制

考試內容：歌曲演唱(70分)、樂理基礎知識(30分)。

(1)歌曲演唱(70分)

3―6年級從教材所學歌曲中隨機抽取一首，學生能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的演唱。

注：①所考歌曲必須背唱

②教師不得伴奏

(2)樂理知識：(30分)

從3――6年級所學教材中選擇基礎知識出試卷考核。

(二)美術

1、隨機抽取班級進行考核。

2、考核內容及具體記分辦法：百分制

考試內容：美術基礎知識(30分)、美術基本表現能力(70分)。

(1)美術基礎知識：(30分)

3-4年級依據20*年版美術課程標準要求，從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術作品，能用恰當的詞語、短句等表達自己對美術作品的感受和認識。

5-6年級依據20*年版美術課程標準要求，從教材中選取欣賞美術作品，能運簡單的美術術語，通過口頭描述或寫作等方式表達對美術作品的感受和理解。

(2)美術基本表現能力：(70分)

根據20*年版美術課程標準要求，從美術表現技法的角度對學生進行考核。

美術基本表現能力的要求：

3--4年級能夠在繪畫作品中表現自己所觀察到的事物的特征和感受。

5--6年級能夠運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現事物。

(三)體育

1、抽取學生進行身體素質測試。

2、考核內容及具體記分辦法：百分制考試內容：水平二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三：50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠

所測內容按《國家學生體質健康標準》評分測試。

篇3:小學教學質量考核獎勵辦法

　　新店小學教學質量考核獎勵辦法(試行)

　　一、總則

　　為了加強學校教學質量管理，落實學校目標管理文化課考核指標，兌現教師工作責任目標獎懲，特制定《教學質量考核獎勵辦法》(試行)。

　　本辦法分縣級統一測查和學校級統一測查、考查兩大類分別制訂相應的教學質量考核建立辦法。

　　本辦法分任課教師、校長主任、教研組長、分管領導制訂相應的教書育人、管理育人教學質量考核辦法。

　　為確保本辦法順利有效實施，教導處要建立各班學生考試成績和各科教師教學成績考核數據庫，對各類成績全面科學地進行教學質量分析，采取考試成績幾何描述的方法，實施教學質量增值評價，客觀、公正的評價教師的教學質量。

　　教師教學質量獎金從學校教學質量管理專項獎金中列支，每次考試結束后統計成績，及時兌現獎勵。

　　二、縣級統一測查科目教學質量考核獎勵辦法

　　(一)考核科目

　　文化課統一測查科目為：小學一至六年級語文、數學(以正式確認的科目為準)

　　(二)考核獎勵標準

　　1、參加全縣統一考試，榮獲本年級本學科片區前第一名、第二名、第三名，任課教師分別享受教書育人獎300元、250元、200元;排名后一、二、三名，任課教師分別扣罰200元、150元、100元。

　　2、參加全縣統一考試，在片區榮獲本年級本學科第一名，平均分每高出第二名1分(四舍五入取整計算)，任課教師享受教學成績突出獎20元，依次累加。

　　3、參加全縣統一考試，排名在原基礎上有所提高的，每上升一個名次，任課教師享受教學成績進步獎20元，依次累加;排名在原基礎上有所降低的，每下降一個名次，扣罰任課教師10元，依次累加。

　　4、參加全縣統一考試，校長、教導主任按全校參加考試科目教師獎或罰總數的20%享受管理育人獎勵或扣罰。

　　5.參加全縣統一考試，教研組長、分管領導按本組或分管年級參加考試科目任課教師獎或罰總數的10%享受管理育人獎勵或扣罰。

　　二、校級統一測查、考查科目教學質量考核獎勵辦法

　　(一)考核考查科目

　　1.文化課統一測查科目為：小學一至六年級語文、數學(以學校正式確認的年級科目為準)

　　2.考查科目為：一至六年級思品、科學、英語、音樂、體育、美術、幼兒教學科目等。

　　(二)考核科目指標

　　附一：小學語文課指標(試行)

　　類別　　三級　　二級　　一級　　一年級

　　及格率%　　97　　98　　99

　　優秀率%　　80　　85　　90

　　平均分　　90　　92　　94

　　二年級

　　及格率%　　97　　98　　99

　　優秀率%　　80　　85　　90

　　平均分　　90　　92　　94

　　三年級

　　及格率%　　96　　97　　98

　　優秀率%　　70　　75　　80

　　平均分　　85　　87　　89

　　四年級

　　及格率%　　96　　97　　98

　　優秀率%　　70　　75　　80

　　平均分　　85　　87　　89

　　五年級

　　及格率%　　95　　96　　97

　　優秀率%　　65　　70　　75

　　平均分　　80　　82　　84

　　六年級

　　及格率%　　95　　96　　97

　　優秀率%　　65　　70　　75

　　平均分　　80　　82　　84

　　附二：小學數學課指標(試行)

　　類別　　三級　　二級　　一級

　　一年級

　　及格率%　　96　　98　　99

　　優秀率%　　83　　87　　90

　　平均分　　88　　89　　91

　　二年級

　　及格率%　　95　　98　　99

　　優秀率%　　83　　86　　90

　　平均分　　86　　88　　91

　　三年級

　　及格率%　　94　　95　　97

　　優秀率%　　60　　65　　70

　　平均分　　83　　85　　87

　　四年級

　　及格率%　　94　　95　　97

　　優秀率%　　60　　65　　70

　　平均分　　83　　86　　87

　　五年級

　　及格率%　　90　　94　　96

　　優秀率%　　65　　70　　75

　　平均分　　78　　80　　81

　　六年級

　　及格率%　　93　　96　　97

　　優秀率%　　60　　70　　75

　　平均分　　78　　80　　81

　　(三)考核考查辦法

　　1、小學語文、數學成績，以每學期單元考試、月度考試、抽測、期中考試成績為準。考試實行單人單座、交叉監考、流水閱卷的方式。考試成績經教導處統計匯總后，分合格率、優良率和平均分三個項目對照考核。考核結果經校長審核后，在全校教職工大會通報。

　　2、英語、科學、思品進行全面的書面考試;音樂、體育、美術等學科以抽簽的方式，依次確定一個班一個方面的內容進行現場考試。

　　(四)考核獎勵標準

　　1.語文、數學考試成績均低于三級指標，從任課教師本人獎勵性績效工資中扣除100元。

　　2.語文、數學、的文化課考試成績三項均達到三級指標，任課教師享受教書育人獎共計100元。

　　3.語文、數學、的文化課考試成績三項均達到二級指標，任課教師享受教書育人獎共計150元。

　　4.語文、數學、的文化課考試成績三項均達到一級指標，任課教師享受教書育人獎共計200元。

　　5.語文、數學、的文化課考試成績平均分每超過一級指標1分，同時及格率和優秀率分別高于一級指標2%和5%，任課教師享受教學成績突出獎10元，依次累加。

　　6.語文、數學雙科三項指標均超二級、一級指標，語文、數學任課教師每人再獎勵30、50元團結協作獎。

　　7.教師服從組織安排，中途接班后成績在原基礎上有所提高的，校長可根據具體情況，給予一次性獎勵50-100元。

　　8.小學一至六年級考查科目科學、思品、音樂、體育、美術、英語等學科考查合格或達標(由教導處隨機制定)，任課教師獎金文科、理科按語文、數學二科各級獎金標準的50%發放。

　　9.校長、教導主任按全校考試科目教師獎或罰總數的20%享受管理育人獎勵或扣罰。

　　10.教研組長、分管領導按本組或分管年級任課教師獎或罰總數的10%享受管理育人獎勵或扣罰。

　　三、附則

　　《新店小學教學質量考核獎勵辦法》(試行)，須經過學校教職工大會討論通過后執行，原教學質量考核獎勵辦法同時廢除;本考核獎勵辦法解釋權歸學校校長。