英語教研組教師三字一畫基本功大賽活動方案

　　一、活動目的

　　為了促進教師的專業發展，打造墨香校園，扎實教師的教學基本功，提高教師的業務水平，打造一支素質高，技術硬的教師隊伍，依據學校學期初的崗位大練兵工作安排，決定開展這次教師基本功比賽活動。

　　二、評委組織機構

　　1、組織實施：英語教研組

　　2、評委：劉

　　三、比賽安排

　　1、內容：鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫

　　2、時間：20**年5月17日下午第二節課。

　　3、地點：英語辦公室

　　4、參賽人員：英語教研組全體教師。

　　5、主持：張蓮

　　6、紙張發放：馬娟

　　7、統計：孔祥

　　8、拍照：譚才

　　四、比賽要求

　　1.所有項目均為現場比賽，鋼筆字、粉筆字、簡筆畫比賽時間分別為5分鐘，毛筆字比賽時間為10分鐘.

　　2、比賽時紙張和粉筆由教研組提供，參賽教師需自備鋼筆、鉛筆、毛筆。

　　3、書寫內容由教研組擬定，由主持人在比賽前5分鐘發下。

　　參賽教師必須在規定的時間內完成書寫(畫)內容。

　　4、鋼筆字、毛筆字、粉筆字書寫時要具備良好的書寫習慣，要求書寫規范、做到筆順正確，筆畫清楚、流暢、字體美觀，行款格式正確，速度適中。卷面整潔，注重實用性與藝術性的結合與統一字體為楷體。

　　5、參賽教師將名字寫在參賽作品的右下角，便于裝訂。

　　6、簡筆畫比賽要求參賽教師能夠運用恰當的表現技巧，表達自己的想法;構圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整;作品富有創造性和藝術感染力。

　　五、評比獎勵辦法

　　本次比賽采用現場打分，取平均分(保留兩位小數)作為最終成績，分別評出鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫一、二、三等獎七名(其中：一等獎一名;二等獎兩名;三等獎四名)。

　　附：鋼筆字、毛筆字、粉筆字評分細則、評分標準

　　英語教研組教師基本功大賽評分細則

　　1、鋼筆字、粉筆字比賽

　　(1)鋼筆字比賽字體為楷書，不得為其他字體。由教研組提供統一的書寫材料，在規定時間完成。

　　(2)要求布局疏密合理、書寫規范、清楚、流暢、美觀，速度適宜。

　　(3)書寫時間：5分鐘。

　　(4)粉筆字比賽字體為英語書寫體。

　　(5)要求布局疏密合理、書寫規范、清楚、流暢、美觀，速度適宜

　　(6)書寫時間：5分鐘

　　2、毛筆字比賽

　　(1)毛筆字比賽字體為楷書。教師自備筆墨，由教研組提供統一的書寫材料，在規定時間完成。

　　(2)要求書寫規范、清楚、流暢、美觀，速度適宜。

　　(3)書寫時間：10分鐘。

　　3、簡筆畫比賽

　　(1)完成創意畫一幅。

　　(2)要求圖形準確，線條流暢，圖形簡練。創意畫要主題突出，布局合理，有一定的觀賞價值。

　　(3)在規定時間內完成。時間為5分鐘。

　　評分標準

　　1、鋼筆字、粉筆字、毛筆字比賽評分標準

　　評分標準　　分值

　　1、書寫規范，筆畫清楚到位，無錯別字、繁體字等。　　3分

　　2、間架結構合理，筆順正確，筆畫流暢，分布勻稱。　　3分

　　3、章法自然，整體感觀舒適，字形大小適中。　　2分

　　4、卷面整潔、美觀，無涂改。　　1分

　　5、書寫內容完整，在規定時間內完成比賽。　　1分

　　2、簡筆畫比賽評分標準

　　評分標準　　分值

　　1、圖形準確、布局美觀　　3分

　　2、線條流暢　　2分

　　3、筆畫簡練　　1分

　　4、創意畫主題突出，布局合理　　4分

　　英語教研組

　　20**、5、16

篇2:教師基本功培訓方案

一、指導思想

為打造一支素質優良、業務精湛的教師隊伍，通過教師大練教學基本功活動，牢固樹立“以質興教”的教育質量意識，在全縣掀起大練教學基本功的高潮。通過此項活動，不斷提高教師的業務素質和職業技能，更好地勝任教育教學工作，更好的適應素質教育的需要。

二、訓練內容

教師基本功，包括三筆、一話、一機，具體為毛筆字、粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機。

三、訓練目標

1.教師普通話：語文教師要持有二級甲等證書，其他教師要持有二級乙等證書。證書要求，*年6月15日之前頒發的證書，有效期5年，都已經過期；*年6月15日之后頒發的證書，期限暫時未定，證書都有效。師生在校都要講普通話，讓普通話成為校園語言。

2.教師硬筆字：寫字姿勢、執筆方法正確。字寫得端正、規范，筆畫圓潤勁爽，線條爽朗，形態美觀，行筆流暢，筆法起、行、結、提按、方圓、轉折、快行、慢行等較好，變化自然；結構合理、嚴謹，重心平穩，舒展，主筆突出，點畫呼應，用筆到位，能按照書法結體的法則，講究字型的造型美觀，有明顯的節奏感。并且有豐富的變化。比例適當，大小均勻，卷面整潔。

3.教師毛筆字：有正確的書寫姿勢，比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、頓挫、力度、節奏等變化。模仿原帖筆法、結構準確，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。

4.教師計算機：

（1）windows操作系統

文件或文件夾的新建、刪除、移動、復制、重命名；能用電腦自帶的搜索功能搜索需要的文件或文件夾；能隱藏文件或文件夾。

（2）字表處理

使用word或wps進行文字錄入，在一定時間內輸入漢字的速度要達到30字/分鐘；能修改錯字、進行查找、替換；能進行文字塊的復制、粘貼和移動；在文檔中插入表格、圖片、藝術字、自選圖形等，并能對文字環繞方式進行設置；設置文字的字體、字號、字色；段落中字距、行間距的設置；頁眉、頁腳的設置；打印前的“頁面設置”（如頁邊距、紙張大小、紙張方向等）；打印文檔。

（3）數據處理

使用數據處理工具（如excel等）進行簡單的數據處理。

進行數據的錄入、排序、篩選、查找、替換；能對單元格格式進行設置（合并單元格、設置邊框、文本對齊方式、數字格式設置）；對在單元格中對數據進行復制、粘貼、移動；能對數據進行求和、算平均數；能做出簡單的圖表分析；打印區域的設置；打印表格。

(4)多媒體工具

掌握一種多媒體工具（如powerpoint）進行簡單的多媒體制作。

在幻燈片中錄入文字，插入圖片，藝術字、文本框等并能設置文字環繞；插入空白幻燈片；設置動畫效果；插入聲音文件；設置幻燈片切換方式；打印幻燈片；放映幻燈片。

(5)網絡基本技能操作

能使用常用瀏覽器（如ie、360、搜狗等）瀏覽網頁、搜索并下載網絡上的信息；能發送電子郵件；能用電子郵件發送文件；能使用一種即時通信工具（如qq、飛信、skype等）與他人進行交流。

5.教育學生書寫應達到的目標：

(1)硬筆

掌握執筆要領，書寫姿勢正確，學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。

小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規則；會借助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。

小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。

小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規范、通行的行楷字。

初中階段，學寫規范、通行的行楷字。

高中階段，可以學習用硬筆書寫行書，力求美觀。

(2)毛筆

小學中年級：掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。

小學高年級：繼續用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關系，逐步做到筆畫規范，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。

初中、高中：繼續用毛筆臨摹楷書經典碑帖，力求準確，并從筆畫、結構、章法以及內涵等方面欣賞書法作品，了解中國書法的豐富內涵和文化價值，提升文化素養。

四、訓練原則

1.全員性原則。凡在職教師都要參加基本功訓練。

2.集體培訓與自我研修相結合的原則。

3.領導帶頭示范原則。校領導率先垂范，帶頭參加基本功訓練，起到示范作用。

五、訓練方式

1.采取“培訓――練習――運用――展示――考核”五環節模式開展活動。

2.教師的基本功主要采取自學自練的形式反復練習，在具體備課、上課中養成習慣。

3.各項基本功技能要在教學實踐中綜合應用。基本功訓練貴在堅持，重在運用。

六、訓練技巧

1.教師練習普通話一般要采取以下幾個步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報紙、看書）、說（師師交流、師生交流）、用（平時應用）。

2.三筆字要以鋼筆字和粉筆字為主。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法）、字法（間架結構）、手法、身法（坐如鐘，肩平，三個一）、章法（字與字之間的行距）。教中練，練中教，是開展基本功訓練的關鍵環節。教師做到平時訓練，常抓不懈，刻苦練功。

3.技能競賽，創造氛圍：各學校、各鄉鎮教委積極組織基本功各項展示活動，教育局將每學期組織開展：教師基本功鋼筆字、粉筆字、毛筆字、普通話等評比活動，展示匯報訓練成果。

七、保障措施

１.領導小組

縣領導小組：

組長：周奎齊

副組長：劉愛慶蓋志斌

成員：張慶明宋衛忠朱學清張繼明賈晨光

劉克光王振龍田成生

各校成立領導小組，制定詳細的基本功培訓方案，加強對此項活動的管理和指導，保證活動順利進行。

2．制度保障

（1）教師鋼筆字：每周交一篇，由學校領導小組負責統計。

（2）教師普通話：老師在校期間無論課上、課下都必須用普通話進行交流。領導小組隨時抽查。有具體措施。

（3）教師粉筆字：人人有一塊小黑板，每周進行教師基本功展示，學校組織人員定期檢查。

（4）教師毛筆字：兩周交一篇，由學校領導小組負責統計。

（5）信息技術：每周至少使用2-3次教學課件。學校根據本校教師的信息技術水平選擇內容進行培訓，并對教師進行有效評價。

學校要制定詳細的教師基本功考評方案，教育局將納入每年的督導項目中，并作為名師骨干評選的重要依據。

八、具體安排

時間

內容

3月

各單位制定計劃、營造基本功訓練氛圍。學校制定訓練方案，召開全校啟動大會，教師定個人訓練計劃。

3月

教育局組織檢查教師基本功訓練的啟動情況

上半年

各校準備書寫材料、檔案材料等，利用多種方式積極開展教師基本功訓練。

6月

教育局組織巡查教師基本功活動開展情況

7.8月

教育局組織計算機培訓，各校基本功展示，組織觀摩。

下半年

各校查找問題，總結經驗，學習優秀學校的先進經驗，進行教師提高培訓、訓練。

12月份

教師基本功比賽。各學校、鄉鎮先進行初評，然后教育局組織評出全縣的“鋼筆字之星”“粉筆字之星”“毛筆字之星”“普通話之星”“計算機之星”，同時評出“教師基本功培訓優秀學校”“漢字書寫規范化學校”“語言文字規范化學校”等，并加以表彰。

備注：各項基本功訓練要貫穿于教師教學的每個環節中，持之以恒。

博興縣教育局

*.3.13

篇3:教師基本功大賽方案

為深入推進我校新型教師校本培訓能級模式的實施，全面落實教師有效研修“八項能力”建設目標要求，根據荊東教師[*]1號文件精神，現就我校開展教師百日基本功訓練競賽活動作如下安排：

一、活動參與對象

年齡40負及以下（1970年及以后出生）的教師，其他教師可自愿參加。

二、競賽活動主題

說好普通話，寫好規范字，上好有效課。

三、競賽活動具體內容

1、普通話訓練競賽

（1）扎實開展普通話培訓與訓練工作，對全體參與對象集中進行一次普通話再測試。

（2）選派5名教師組隊參加全區普通話比賽活動。

2、鋼筆字訓練競賽

（1）宣傳推廣青山小學鋼筆字速成訓練經驗，形成自覺習字氛圍。

（2）選派2名教師參加全區種子教師集中培訓。

（3）全體參與對象按規定完成相應練習作業。

（4）認真組織開展練習作業展評競賽活動，并選送優秀作品參加全區競賽。

3、有效課堂教學訓練競賽

按照本期聽評課活動安排，全體參與對象認真上好一節有效課，學校、教研組專項考評，并對優異者予以獎勵。

四、競賽活動要求

1、成立競賽活動領導小組。賈澤富任組長，張海濤任副組長，鄧承清、陳志森、何先銀、劉恒忠、鄭景福、趙云菊、蔡珍平、楊煥平、張靜波、魯春霞及全體教研組長為組員，下設辦公室，由教科室負責具體事務。

2、全體參與對象要積極參加活動，不得無故缺席。

3、活動結果將納入教師年度有效研修考評的一項重要內容。