大慶二十八中學初中部青年教師基本功大賽總結

根據(jù)學校的要求，結合初中部的實際情況，由初中部在10月18日到11月3日，組織了青年教師基本功比賽，主要內(nèi)容包括：說課、課堂授課、課后反思、答辯四部分;其中答辯比賽是參賽教師現(xiàn)場抽取問題準備1分鐘后回答同時還要現(xiàn)場回答評委提出的隨機性問題，所以對老師的要求較高。

11位參賽教師遵循新的課改理念，執(zhí)行新的課程標準，虛心聽課，認真?zhèn)湔n，精心準備，制作課件新穎，并能充分利用網(wǎng)上資源。100%的課都有運用了信息技術輔助教學手段，體現(xiàn)了信息技術與學科的課程整合。從整個參賽過程來看，教師的整體參賽水平有了很大提高，教師的個人素質(zhì)明顯提升，他們以扎實的基本功、先進的教學理念精心設計每一節(jié)課，以科學的教學機制、聰穎的應變能力，合理的課堂調(diào)控能力，充分地說明了教師的教學方式已經(jīng)有了新的轉(zhuǎn)變。他們講出了風格，賽出了友誼，為整個大賽增添了光彩。

這次大賽主要體現(xiàn)以下四個特點：1、以人為本以賽代訓。

這次大賽是在總結以前比賽的基礎上，在形式上更靈活，內(nèi)容上更豐富，成效上更顯著。參賽教師在教育教學觀念上、個人基本功素質(zhì)上、課堂教學表現(xiàn)上都有一定的進步，充分反映了校本培訓和以賽代訓取得的顯著成效。教師基本功大賽作為初中部工作的重點，始終貫穿于整個教學工作。學校本著“抓全員，重培訓;抓骨干，帶一般;抓優(yōu)秀，樹典型”的工作思路，分二個階段開展活動。即：比賽階段和反思階段。這次大賽拋開了過去的“萬人智慧集一身”的“作秀課”，更加突出了教師的基本功底，對提高教師自身素質(zhì)起到了積極的促進作用。以高標準大容量全方位檢測教師的個人素質(zhì)為重點，從多方面反映了新課改理念下的教師應具有的多方面的能力和素質(zhì)。在備課上大多數(shù)教師都能夠體現(xiàn)出新課改的理念，尊重教材并超越教材，課堂教學中講求師生民主，合作學習，注重學生學習習慣的養(yǎng)成。知識講授上交待詳細清楚，重難點突出。點撥到位，指導科學。

2、注重參與，培養(yǎng)能力。

先進的理念逐漸轉(zhuǎn)化為教師的教學行為。在新課改的帶動下，賽課教師能夠以課堂教學為契機積極地進行探索。在課堂上教師的精神狀態(tài)始終飽滿，有激情，帶著微笑進課堂，尊重學生，鼓勵學生。按照學科課程標準的要求，在教學目標上，教師更加關注學生的興趣，力求從學生實際出發(fā)，從學生生活入手，注重學生自主學習、合作學習和探究知識的過程和體驗。教學過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程，學生可以大膽地提問、大膽地質(zhì)疑。學生的學習方式發(fā)生了深刻變化。學生的自主學習、合作學習、探究學習有了突破。課堂上，學生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹骄恐R。教師從學生渴望學習知識的目的出發(fā)，讓學生去爭論、質(zhì)疑、探索，充分培養(yǎng)和發(fā)展學生的注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、動手操作能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新能力等。

篇2:教師基本功大賽方案

為深入推進我校新型教師校本培訓能級模式的實施，全面落實教師有效研修“八項能力”建設目標要求，根據(jù)荊東教師[*]1號文件精神，現(xiàn)就我校開展教師百日基本功訓練競賽活動作如下安排：

一、活動參與對象

年齡40負及以下（1970年及以后出生）的教師，其他教師可自愿參加。

二、競賽活動主題

說好普通話，寫好規(guī)范字，上好有效課。

三、競賽活動具體內(nèi)容

1、普通話訓練競賽

（1）扎實開展普通話培訓與訓練工作，對全體參與對象集中進行一次普通話再測試。

（2）選派5名教師組隊參加全區(qū)普通話比賽活動。

2、鋼筆字訓練競賽

（1）宣傳推廣青山小學鋼筆字速成訓練經(jīng)驗，形成自覺習字氛圍。

（2）選派2名教師參加全區(qū)種子教師集中培訓。

（3）全體參與對象按規(guī)定完成相應練習作業(yè)。

（4）認真組織開展練習作業(yè)展評競賽活動，并選送優(yōu)秀作品參加全區(qū)競賽。

3、有效課堂教學訓練競賽

按照本期聽評課活動安排，全體參與對象認真上好一節(jié)有效課，學校、教研組專項考評，并對優(yōu)異者予以獎勵。

四、競賽活動要求

1、成立競賽活動領導小組。賈澤富任組長，張海濤任副組長，鄧承清、陳志森、何先銀、劉恒忠、鄭景福、趙云菊、蔡珍平、楊煥平、張靜波、魯春霞及全體教研組長為組員，下設辦公室，由教科室負責具體事務。

2、全體參與對象要積極參加活動，不得無故缺席。

3、活動結果將納入教師年度有效研修考評的一項重要內(nèi)容。

篇3:教師基本功大賽個人總結

為適應新課程改革的需要,堅持以教師發(fā)展為本，加強教師業(yè)務基本技能的鍛煉,為教師搭建一個鍛煉自己、展示風采的平臺,檢驗教師教學基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功,提高廣大教師的教學技能水平和教學能力,促進教師的專業(yè)成長，造就一支素質(zhì)過硬的教師隊伍。經(jīng)過教導處的精心組織和安排，我參加了本次教師基本功大賽。現(xiàn)在回想?yún)⒓哟舜伪荣惖娜^程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。總起來說，通過此次比賽，我有如下感想和收獲:

一、要正確認識自己的實際水平。

本次技能比賽的項目是專業(yè)課程設計，要求筆試，時間是2小時，考查對整本書的設計理念，如何根據(jù)自己學校的情況來設計課堂，充分調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛，寓教于樂。對老師的綜合素質(zhì)要求很高，對課本的熟悉程度要求也高，加上對整個課堂的把握程度也比較高，對我自己而言，我覺得有欠缺，特別是對課本的整體設計不能達到孰能生巧，這點在今后的教學中有待提高。

二、認清差距、明確了努力的方向。

這次基本功比賽不僅是對自己的一種提升，更是一種回味，一種反思。作為新時期的老師，應具備足夠的知識儲備，應對千變?nèi)f化的教學內(nèi)容的更新，通過比賽發(fā)現(xiàn)自己的信息儲備不夠富裕，比較集中地自己任教的科目。知識的外延和擴展不夠豐富。

三、理論學習不夠深入，對課表的基本理念比較片面。比如，在課堂上要面多全體的學生，不是其中的某一個人，在自己的課堂上要為每一位學生提供回答問題的機會，不斷提高課堂的應變能力，積淀教學智慧。

“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”，這次的基本功大賽，讓我認識到了自己的不足和今后努力的方向，找到差距，讓我在今后的教學生涯中有更大的發(fā)展空間，讓自己成為一名有優(yōu)秀的職業(yè)教師。

總結人：馬偉偉