學生綜合素質考評和評獎評優制度

　　1、評優、評選依據《南昌大學學生手冊》進行評選。

　　2、學生資助依據《南昌大學學生手冊》執行。

　　3、在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，將推薦學院予以表彰，或予一定的物質獎勵。

　　4、因個人原因使班級受到院級以上(包括院級)通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優、評選及參選資格。

　　5、凡考試中有舞弊行為的，經查證屬實，取消本學期評優、評選及參選資格。

　　6、在班會及其他須到的班級活動中遲到、早退的同學將給予批評并根據實際情況進行懲罰。

　　7、班會無故缺席三次以上的同學，將予以批評，并影響其本學期考核成績(需要點到的班級活動處理方式同上)。請假的同學需出請假條及相關證明，經班級輔導員或班長批準方可請假。

　　8、對有重大錯誤，影響班級榮譽的同學可考慮取消其助學金等各項資格。

　　9、每周由紀律委員對課堂的出勤情況進行檢查，每周抽查一次，對是否曠課遲到將做記錄并作為期末評優參考。

　　10、班委考評小組由學生代表組成，學生代表兼學生信息員職責。

篇2:公司績效考評管理制度

*公司績效考評管理制度(試行)

一、績效考評目的

　　為順利推動公司績效管理，明晰責任、持續不斷地改進和提升公司、部門、員工的工作績效，確保公司各項目標的達成，特制定本制度。

二、績效考評原則

　　1、目標責任性原則：公司采取目標管理的績效考核模式，編制的績效考評項目要明確具體，對工作數量和質量的要求、責任的輕重、業績的高低等做出明確的界定和具體的要求。

　　2、可操作性原則：制定的績效指標應具備可操作性，要實現個人與所在部門的績效相掛鉤，以目標責任為導向，引導員工用正確的方法做正確的事，不斷優化工作效能。

　　3、客觀性原則：考評者要以日常管理中的觀察、記錄事實或工作表現為依據，對被考評者的業績和行為進行客觀評價，切忌摻雜個人感情、主觀武斷，缺乏事實依據。

　　4、時效性原則：各級考評者在進行考評時必須嚴格依據規定的程序進行，績效考評是對考評周期內工作成果的綜合評價，不應將考評期之前的行為強加于本次的考評結果中，也不能取近期的業績或比較突出的一兩個成果來代替整個考評期的業績。

三、績效考評對象

　　1、部門：公司各職能部門;

　　2、個人：公司所有崗位，但不包含公司總監級以上(含)、新入職試用期員工和考評周期內因請假或因其它原因缺崗達半個月(含)以上的人員。

四、績效考評機構與職責、各部門分工

　　1、公司成立考評工作領導小組(共8人)：

　　組長：總經理

　　成員：副總經理、人力資源總監、財務總監、營銷總監、行政部副總監、總經辦主任、生產部經理

　　2、職責

　　(1)組長具體職責如下：

　　a)負責對公司績效考評管理工作提出總要求，審批各部門年度目標設定、考評制度的制定與修訂工作，并作為"上一級責任人"對象簽訂所分管部門的年度目標責任書。

　　b)負責審批直接分管部門年度目標分解及各項考評指標、評價標準的制定。

　　c)審批被考評對象最終考評結果，按程序完成每月"直接上級"對象的考評工作;最終仲裁公司各部門及公司主管級以上管理人員績效申訴的問題。

　　(2)各成員具體職責如下：

　　a)根據績效考評管理工作的總要求，負責所分管部門績效考評管理工作的組織、協調、控制與監督工作，確保績效考評工作的順利進行。

　　b)負責審核所分管部門設定的年度目標，審批年度目標分解及各項考評指標和評價標準的制定，并作為"上一級責任人"對象簽訂所分管部門的年度目標責任書。

　　c)按程序完成每月作為"直接上級"對象的考評工作，審查分管部門被考評對象考評結果匯總，最終仲裁分管部門個人績效申訴的問題。

　　3、各部門分工

　　(1)人力資源部負責擬定公司績效考評管理制度和修訂工作，提供績效考評的工具和方法，組織、開展績效管理培訓工作，引導和督促各部門績效考評工作的實施;同時，協助有關部門處理員工績效申訴，建立績效管理檔案和進行公司績效考評管理工作的分析與總結。

　　(2)公司各部門第一負責人負責本部門年度目標的設定并與公司簽訂年度目標責任書，根據年度目標，分解部門每月目標并執行，接受公司組織的績效考評管理工作，如實的申報各類考評數據;建立并完善本部門的績效考評指標和評價標準，合理

　　制定部門內部各班組、崗位的績效考評量表并按照公司績效考評辦法執行考評工作。

　　(3)員工是績效管理的參與者，參與績效考評量的制定，并按要求完成績效考評的各項指標;對績效考評工作的不足提出意見或建議。

五、績效考評方式及流程

　　1、考評維度設計：考評維度是對考評對象進行考評的內容。具體設計如下：

　　(1)部門考評維度包括業績目標和職能部門服務指標等兩個維度。業績目標：指根據部門職能和公司要求對各部門設定的各項考評項目;職能部門服務指標：指各部門根據部門職能，需服務公司其它部門所設定的各項考評項目。

　　(2)個人考評維度包括業績目標和態度等兩個維度。業績目標：根據部門業績目標對部門內部各崗位所設定的各項考評項目;態度維度的各項指標分為：責任心、協助性、積極性、紀律性四項。

篇3:小學黨員教師創先爭優考評細則

　　為切實加強黨員隊伍管理，提高黨員隊伍整體素質，樹立共產黨員光輝形象，更好地發揮黨員教師在教育工作中先鋒模范作用，結合我校教育工作實際，制定黨員教師“創先爭優”考評細則如下：

一、考核項目與標準

　　(一)帶頭學習提高(20)

　　1、認真學習章程，熟知黨的重要文件，主動學習政策法規、教育理論、專業技能知識，黨性意識較強，教育教學能力較高。(10分)

　　2、刻苦鉆研教育理論和業務知識，積極參與教育科研活動，在本職崗位上取得創新性成果。(10分)

　　(二)帶頭爭創佳績(20分)

　　1、腳踏實地，勤懇敬業，樂于奉獻，在教育教學工作中發揮骨干作用。(5分)

　　2、事業心和責任感強，吃苦耐勞、勇于創新、積極進取，具有較高的教育理論水平和教學能力，在本職崗位上取得顯著成績。(10分)

　　3、帶頭參與學校的民主管理，積極建言獻策，主人翁意識強。(5分)

　　4、被評為鎮市級以上優秀共產黨員稱號的進行獎分。

　　(三)帶頭服務群眾(20分)

　　1、積極參與社會公益事業，包扶一戶貧困家庭，開展結隊幫扶和走訪慰問活動，盡最大能力幫助解決實際問題。(4分)

　　2、聯系一名學困生，在學習上給予更多的關懷和幫助，認真做好轉化工作。(4分)

　　3、掌握職工的思想、工作、生活狀況，帶頭疏導不良情緒，調解各種矛盾糾紛。(4分)

　　4、加強家校聯系，堅持家訪制，做好家訪記錄。(4分)

　　5、進一次社區，每學期當一次素質教育、家庭教育、學校辦學的義務宣傳員。(4分)

　　(四)帶頭遵守紀律(20分)

　　1、自覺遵守國家法律法規，沒有違法亂紀行為。(5分)

　　2、能夠自覺遵守單位規章制度，并帶動職工共同遵守。(5分)

　　3、依法堅持正義，敢于同違法行為做斗爭。(5分)

　　4、嚴格遵守黨的紀律、工作紀律和廉潔自律，沒有違*紀行為。(5分)

　　(五)帶頭弘揚正氣(20分)

　　1、大力弘揚校園文化，帶動教職工以良好的姿態投入到教育教學中。(5分)

　　2、帶頭倡導文明新風，主動破除陳規陋習，堅決抵制各類社會丑惡現象，積極參與精神文明創建活動。(5分)

　　3、自覺維護社會安定，敢于同違法違紀行為作斗爭。(5分)

　　4、始終保持謙虛謹慎、艱苦奮斗的優良作風，樹立正確的榮辱觀，堅決抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義的侵蝕，保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。(5分)

二、考核辦法及結果運用

　　以黨小組為單位，建立積分記錄薄，每月進行一次積分，年終進行匯總。根據積分排名，結合黨員評議情況按比例確定創先爭優等次，其中積分不足100分的為“不合格”等次。年底對考核結果為“優秀”的黨員，給予適當獎勵;對考核結果為“不合格”的黨員，由黨支部進行個人談話，促其提高;對連續兩年被定為“不合格”的黨員，進行組織處理。

　　*小學支部

　　*年5月