一、指導思想理論依據(jù)：

　　堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產(chǎn)黨領導、社會主義制度的信念和信心;加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育;加強社會主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會主義合格公民。加強中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進未成年人思想道德建設。構建德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。

　　我校正是根據(jù)黨和國家的要求、時代的需求確定了學校德育基本思路。

二、總目標：

　　立德樹人，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人，培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展的世界人

三、方式方法：

　　踐行社會主義核心價值觀

四、具體措施：

（一）環(huán)境教育

　　校園文化是學校文化重要的組成部分，是學校文化所表現(xiàn)出來的外在形式。傳統(tǒng)文化更需耳濡目染，校園已經(jīng)成為學生感悟國學經(jīng)典的搖籃。

　　學校外墻是讓偉大的中國夢伴我成長展板，*和我們?nèi)?53名學生的合影，這就是中國傳統(tǒng)文化的一個核心“和”的體現(xiàn)。

　　學校南墻，用魏碑字體書寫著“為中華民族的偉大復興而勤奮讀書!”中國夢的主旨就是中華民族的偉大復興，荊小學子的夢就是勤奮學習，長大了建設我們偉大的祖國。這就是國家的希望、也是我們每個荊小師生的夢。

　　學校西墻是感恩背景墻，感謝父母，感謝祖國，感謝自然，感謝老師，感謝朋友，心懷一份感激之情，才會奉獻愛心給他人、奉獻忠心給祖國、奉獻孝心給長輩。這是愛的源泉，是“仁”的起點。

　　北墻是我們每周五國學早讀的地點，《論語》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》是國學課程的經(jīng)典內(nèi)容，彰顯著中華傳統(tǒng)美德，我們把這些美德和道理熟讀成誦，使燦爛輝煌的中華文化得以傳承。

　　學校中心點對聯(lián)是我校的培養(yǎng)目標，做具有中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人，做適應現(xiàn)代社會發(fā)展的世界人，橫批是明德立行的辦學理念，大學之道在明明德，明德就是對面國旗下展板上的社會主義核心價值觀，立人就是樹立良好的文明習慣，我們學校的國學教育特色正是明德的教育，做世界人，我們這里馬上就要建設新航城，我們也將從這里起航，走向世界。門道內(nèi)兩個櫥窗分別是學校簡介和校歌，門鑒，是一面鏡子，想學、會學、樂學是我們的學風，博學、勤研、善導是我們的教風。學校后墻東側書寫著人和有序精細特色的辦學思路，西側書寫著務本求真踏實創(chuàng)新的校風。

　　學校甬路西頭是我們的校訓：團結進取、勤奮求實，團結是人和的氛圍，進取是積極的態(tài)度，勤奮是學習的精神，求實是做人做事的基礎。

　　甬路上是太陽系和中華五千年歷史，學生每天上學來，就好像在這個空間與時間中穿越。

　　我們的校園溫馨而美麗，竹有竹的氣節(jié)，荷有荷的品格，海棠有她的燦爛，柿子有他的喜悅，國槐更有他訴說不完的春夏秋冬。

　　為了讓同學們認識學校，感受校園文化，每年開學初，品德老師帶領各班學生開展了一次讀校活動，就是把學校里每一塊展板都認真仔細的讀一遍。甬路兩邊是我們各班的小花園，是前幾屆畢業(yè)生起的名字，一直沿用至今。

　　學校草坪中間擺放著六只碩大的荷花缸，每年夏天，靜謐的蓮花就會散發(fā)出陣陣清香，這花中君子的高雅，出淤泥而不染的清姿，給人清凈儒雅的享受。

　　校園文化主要功能是辦學特色的一種物化反映，是一種人文氛圍。我們精選了80首古詩詞，做成展板、配以國畫背景，張貼在每個教室的外墻，令學生喜聞樂見，既受到傳統(tǒng)文化的熏陶，又鞏固了語文知識。

（二）四美教育

　　荊小四美指的是，在學生中，評選最美孝心少年和最美勞動之星，在教師中評選最美鄉(xiāng)村教師和最美教學之星。

　　最美孝心少年每年寒假時評選，弟子入則孝，出則悌，側重點在于感恩、美德教育，孩子在家是否有一個良好的生活習慣，對長輩是否孝敬，在學校是否對老師有禮貌，對同學是否尊重，參評學生的家長提供材料，學校班主任負責推薦，由學校最后認定。

　　最美勞動之星每年暑假時評選，這個獎項的設定，旨在鼓勵學生有一個良好的生活和學習習慣，熱愛勞動，不懶惰、積極面對生活，勤奮進取。最小的善行也強過最大的善念，止于至善的前提是學生樂于去做，而且會做，所有善行的發(fā)源點都是父母的愛，報答父母盡孝道正是回報這種愛，這種回報需要勞動。

　　最美孝心少年和最美勞動之星我校評選完成后，將孩子們的故事匯編成專刊，發(fā)表在我校校刊《文韻育花香》上，發(fā)給每個孩子一份，給家長閱讀，使家長從中也學到一些教育孩子的方法，受到廣大家長的好評。

　　最美鄉(xiāng)村教師每年的春節(jié)假期之前進行評選，側重在于愛崗敬業(yè)、積極進取、關愛學生、踏實工作、努力奉獻的高尚師德方面。最美教學之星每年暑假之前進行評選，取代原來我校一直堅持評選的“卓碩杯”優(yōu)秀教師，在教育教學領域取得優(yōu)異成績的教師方可獲此殊榮。學校的主體是學生，關鍵在教師，師德是教書育人的基礎，這兩項教師層面獎項的評選，有力支撐著學校教師們的無私奉獻、踏實肯干的素養(yǎng)。

（三）愛國主義教育

　　我校各排教室之間的墻壁上，分別為祖國的位置、祖國的河山、祖國的歷史、祖國的文化、祖國的民族、祖國的發(fā)展六塊大型展板，讓孩子耳濡目染中接近祖國、了解祖國，萌發(fā)愛國情操。現(xiàn)在釣魚島問題、南海問題更突顯出愛國主義教育的重要性

（五）勞動教育

　　勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn);發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解;生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就。必須牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，崇尚勞動，造福勞動者，讓全體人民進一步煥發(fā)勞動熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過勞動創(chuàng)造更加美好的生活。我校鼓勵全體師生用勞動詮釋自己的孝心，用勞動創(chuàng)造自己的生活和未來。

　　現(xiàn)在的孩子缺乏吃苦耐勞的精神，好習慣好品格當然是在磨礪中誕生的，而勞動恰恰能夠鍛煉人的意志。愛國、創(chuàng)新、包容、厚德的北京精神，何以體現(xiàn)?我校以勞動作為踐行北京精神的突破口，讓熱愛勞動成為孩子必備的習慣，讓熱愛勞動成為孩子成長的標志。

　　我校將六個小花園“分田到戶，聯(lián)產(chǎn)承包”給二年級到六年級六個班，老師和孩子非常喜愛本班的小花園，紛紛為自己班的小花園命名，采菱歸、叢中笑、若比鄰、花滿蹊、留青花園、躬行園地，多么富有詩情畫意的名字。每年四五月間，孩子老師都忙著在自己班的小花園里栽花種草，澆水施肥，其樂融融。去年，六年級在自己的小花園里種了兩行西紅柿，在同學們和老師的辛勤勞作下，獲得豐收，每個同學都嘗到了自己勞動的果實。我們也受到啟發(fā)，今年為五六年級開辟了兩塊勞動基地，五一放假歸來，師生們就在自己的“責任田”里種上了西紅柿、柿子椒、蒿子菜、油麥菜、苦瓜、絲瓜、葫蘆，看到師生勞動的場景，六年級一個同學說，“臣本布衣，躬耕于荊小”。

（六）校本課程的國學教育

　　黨的**大把立德樹人作為教育的根本任務，立什么樣的德、樹什么樣的人，如何立德、怎樣樹人。*在*中央政治局第十三次集體學習時進行了全面透徹的詮釋：博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。中華傳統(tǒng)美德是中華文化精髓，蘊含著豐富的思想道德資源。不忘本來才能開辟未來，善于繼承才能更好創(chuàng)新。對歷史文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規(guī)范，要堅持古為今用、推陳出新，有鑒別地加以對待，有揚棄地予以繼承，努力用中華民族創(chuàng)造的一切精神財富來以文化人、以文育人。

　　*年我校開始自編國學校本課程《文韻育花香》教材，到*年使用國學藝術研究中心的統(tǒng)編教材，我們始終堅持國學課程的開設，沒有一年荒廢懈怠，現(xiàn)在孩子們可以熟練誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《聲樂啟蒙》、《論語》等國學經(jīng)典。

　　每周五我校是國學早讀時間，孩子們在小操場列隊，誦讀經(jīng)典，聲震藍天，也許孩子們對這些經(jīng)典理解還只是膚淺的，但這就是一個啟蒙，國學經(jīng)典本身也有這一個特性，不同年齡理解的層次各有千秋，幾歲的小兒和百歲老者都能談論國學，這就是幾千年文化的魅力。

　　通過校本課程的實施，通過教師組織學生誦讀、熟背經(jīng)典作品，讓孩子們在一生學習、生活壓力最輕，記憶力最好的時候，以最便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)，讓他們擁有熔鑄在古詩文中的中華民族的智慧、風骨、胸懷和情操，成為富有文化底蘊的新一代建設者。

　　國學校本課程的開發(fā)與實施，促進了傳統(tǒng)文化的傳承，在立德樹人方面的成效十分顯著，學生明禮謙恭、好學善思，如家長所言，“這所學校先教學生如何做人，孝敬長輩”。

（七）豐富多彩的德育活動

　　1.社會大課堂實踐活動

　　社會大課堂實踐活動對于一所農(nóng)村小學而言是非常重要的，農(nóng)村的家庭經(jīng)濟狀況必定還不是很寬裕，很多家庭沒有這種開支計劃，所以社會大課堂是那么令人期待，孩子們更是喜歡的不得了，通過大課堂，孩子們增長了知識、獲取了才干、開闊了眼界，在實踐過程中，更是在習慣的培養(yǎng)、行為的塑造、品格的形成方面都得到了鍛煉。近幾年我們分別去了比如世界、陶瓷管、海洋館、勞動基地、野生動物園、自然博物館等孩子喜歡的地方參觀，孩子們那叫一個興奮，同時也得到了教育。

　　2.常規(guī)教育的落實

　　我校著眼于學生的自我管理，自我管理的水平直接反映著孩子習慣的習慣水平。在上課習慣上，如：正確的坐姿、正確的書寫習慣、文具擺放有調理、書包的整齊度、課上舉手發(fā)言的統(tǒng)一要求，并為各班制定了上課習慣評價表，由上課教師親自填寫。文明習慣：會用文明用語、標準的隊禮行禮或鞠躬、不說臟話、進入他人房間先敲門等等。各班學期初都制訂了習慣培養(yǎng)細則及措施，經(jīng)過全體教師一段時間的努力，孩子們有了很大的變化，原來彎腰寫作業(yè)，趴著讀書的學生越來越少;同學之間有了小矛盾主動道歉說：對不起的現(xiàn)象越來越多。衛(wèi)生、早讀、路隊、兩操的檢查我校少先隊大隊已經(jīng)可以獨立完成。

　　3.家校協(xié)作共促習慣

　　家校兩樣是習慣培養(yǎng)的薄弱點，構建教師、學生、家長三位一體的習慣培養(yǎng)體系，才有可能真正使養(yǎng)成教育有實效。每年我們都會把家長請進課堂，讓家長和孩子共上一節(jié)課，共同擔負習慣培養(yǎng)的重任。每學期至少開一次家長會，解決家長在習慣培養(yǎng)方面的困惑，交流習慣養(yǎng)成的辦法思路。家校協(xié)作力度增加了，孩子的習慣養(yǎng)成自然事半功倍。

　　4.班級文化和班隊會

　　我們的班級文化要求各班必有的習慣培養(yǎng)內(nèi)容的同時還要有針對本班特點的內(nèi)容。班級文化體現(xiàn)一個班的班風班貌，在這個方面我校要求各班的布置統(tǒng)一要求的同時要有符合本班特點的內(nèi)容。4、5、6年級有負責班級文化的小組，旨在培養(yǎng)孩子們的自我管理意識。我校四年級在班級文化方面結合我校國學特色，師生設計了“承國學瑰寶、育謙謙君子”的班級文化特色，使學生在記得到了傳統(tǒng)美德的熏陶又得到了品行的歷練。

　　班隊會活動中，老師們精心設計，各具特色。在六年級王洪梅老師“誠信”主題班會上，看到孩子們童稚、真誠的笑臉，聽到樸實、醇厚的話語，讓人真切感受到希望的幼苗茁壯成長;在五年級馬松月老師“感恩父母、點亮親情”主題隊會上，不只是孩子與父母的那份情，更有老師對學生的那種無私的愛。

　　綜上，我們認為，學生良好品行的培養(yǎng)過程，其實也是一所學校教育品質的形成過程，打鐵還需自身硬，要想讓孩子有好品行，還要不斷提升我們學校的內(nèi)在文化素養(yǎng)，始終堅持德育為先、立德樹人的根本目標，提高認識、掌握方法、放平心態(tài)、堅持不懈。

篇2:班集體賞識文化建設方案

　　班級同學在自主學習、自主管理、班級榮譽感等方面每個同學都表現(xiàn)得越來越優(yōu)秀。但在學校組織的活動中，在班級任務完成、課堂評價、崗位責任完成情況評價中，卻不難發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子更善于指出同學的不足、缺點、做得不夠好的地方，而很少用賞識、寬容的眼光去評價同學。

　　有的學習組長指責其他小組長：“他們組的那個同學上課常做小動作，××同學身為組長不管，我們的××學科老師經(jīng)常批評他們組紀律差!”小組內(nèi)，同學間也出現(xiàn)類似情況：“××同學不交作業(yè)，上課總是說話!”這樣下去，非常不利于同學間的友好團結，更不利于形成具有凝聚力的班集體，針對班級存在的這一實際問題，制定以下班級賞識文化建設方案。

一、指導思想

　　賞識是人性的渴望，賞識亦是智者之舉，賞識更是非常有效的激勵手段，賞識能夠形成一種良好的班級文化氛圍。“以人為本”，堅信每個同學都能成才，努力挖掘學生各方面的潛能，以“發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、展示美”等賞識理念為指導思想，開展賞識教育，建設班級賞識文化，促進學生發(fā)展。首先，“賞識教育”是讓家長和老師走進孩子心靈，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓家長、教師、孩子成為朋友共同成長，是讓家長和教師日日贊嘆，孩子天天快樂的教育。其次，“賞識教育”是培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)、賞識伙伴閃光點的優(yōu)秀品質，讓孩子和孩子成為朋友，共同成長的教育，是讓孩子在互相欣賞中，享受進步、促進成長的教育。再次，“賞識教育”還是自己對自己的賞識，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，改進存在的不足，確定自己“向美目標”，進而向著既定目標努力。

二、建設目標

　　建設以“賞識”為核心的班級管理目標，班級目標指向“賞識”：把班級建設成為班級環(huán)境整潔優(yōu)美、小組學習扎實有效，學生個個勤勉上進、多才多藝，課外活動豐富多彩，初具賞識文化特色的班級。把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展、學習創(chuàng)新齊頭并進、積極樂觀、身心康健、自主求真的現(xiàn)代小主人。

三、具體內(nèi)容

　　在賞識理念的引領下，班級各項工作的開展均貫徹賞識教育理念，采取各項措施使賞識理念在行動中落實，形成班級獨特的精神文化。

　　(一)班級文化理念

　　1.班風：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、展示美

　　2.班訓：真誠贊美團結向上

　　3.口號：天生我材必有用

　　(三)室內(nèi)文化建設

　　精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透賞識教育。室內(nèi)環(huán)境具體布置如下：

　　1.教室內(nèi)：

　　①前黑板右上方懸掛國旗圖案，滲透愛國、愛家鄉(xiāng)、愛集體美的思想觀念。

　　②后黑板有關“賞識”的名人名言、經(jīng)典故事、每周德智體美勞等方面的最美同學，每周更換內(nèi)容。右側掛一鐘表，督促學生要珍惜時間。

　　③左側墻前展板懸掛班風、班訓、班標、班級各項規(guī)章制度、班級榮譽、最美的人物事跡等，可以起到榜樣和示范作用。

　　④左側墻后展板專門展示學生最美的字、最美的文章、最美的畫、最美的手工作品、手抄報等優(yōu)秀作品。

　　2.設置文化角

　　(1)圖書角第一層設為文化角，準備三個活頁本子，分別記錄以下內(nèi)容：學生在家庭生活中，在班級活動中，在學校生活中，無論何時，只要有些許進步都將其表現(xiàn)寫在三個活頁本子上(記錄者可以是自己、同學、組長、班委、家長、老師等)。每周班會課上，班主任給以公示、評價、表揚、激勵。孩子的優(yōu)秀能通過這三個本子表現(xiàn)出來，讓孩子們在學習生活中獲得鼓勵，增強班級文化氣息。就像萬平老師說的：“對于孩子的小善也會給以大力表揚，使其積小善，而為大善，絕不忽視孩子的小小的善心、善舉。”

　　3.圖書角第二層、第三層設立讀書角，安排圖書管理員，每名學生帶兩本書存放在班級，資源共享。

　　4.設立衛(wèi)生角。

　　(三)班級文化活動

　　1.讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。

　　2.“夸夸我的小伙伴”活動：賞識同學，自立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。賞識同學，發(fā)現(xiàn)同學的一兩個優(yōu)點，對同學進行稱贊。

　　3.“夸夸我自己”活動：賞識自身的一個閃光點，肯定優(yōu)勢，樹立信心。家長、老師、同學眼中的我，我對自己的評價。

　　4.魅力展示活動：分享“我創(chuàng)造的美”――詩文誦讀、精美作品賞析、我的美麗故事(主動做的好人好事、自我發(fā)展提高、勤奮刻苦、堅持不懈、勝不驕敗不餒的美麗精神等)。

　　5.每人寫一句自己的座右銘，不斷激勵自己。

　　(四)室內(nèi)綜合環(huán)境

　　整個教室突出靜雅、整潔、美觀、溫馨。

　　1、桌凳擺放整齊

　　2、地面整潔

　　3、物品擺放有序

　　4、門窗干凈明亮

　　總之，把班級賞識文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性，讓學生在濃濃的賞識文化氛圍中學習，做人真誠、心胸廣闊、團結同學、積極向上。

四、通過碩果彰顯“賞識”特色

　　1.小組成員友好團結、齊心協(xié)力積極投入小組合作學習，提高小組整體素質――自主學習、紀律自律、衛(wèi)生、賞識評價能力等方面有更大提高。

　　2.全班同學養(yǎng)成賞識他人、賞識自己、真誠自信、積極樂觀的態(tài)度。

篇3:新農(nóng)村衛(wèi)生服務建設方案

一、項目目標

　　通過加強試驗區(qū)鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、區(qū))、村兩級農(nóng)村衛(wèi)生基礎設施建設，確保試驗區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室達到《湖北省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設標準》和《湖北省村衛(wèi)生室建設標準》，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室管理進一步加強，農(nóng)村衛(wèi)生設施面貌得到明顯改觀，農(nóng)村衛(wèi)生服務能力全面提高。

二、項目范圍和工作計劃

　　*新農(nóng)村建設試驗區(qū)衛(wèi)生基礎設施建設項目覆蓋試驗區(qū)內(nèi)的10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(總投資1108萬元)和210個村衛(wèi)生室(總投資280萬元)。

　　整個項目擬于*底前完成。具體計劃如下：

　　(一)衛(wèi)生院建設計劃：*年已動工的曹市鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院擴建項目及小港管理區(qū)衛(wèi)生院新建項目*年6月竣工。汊河鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院改擴建、戴家場鎮(zhèn)衛(wèi)生院新建房屋、瞿家灣鎮(zhèn)衛(wèi)生院房屋改造及峰口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院擴建項目于*年5月動工，*年底前竣工。沙口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院房屋改造項目、萬全鎮(zhèn)衛(wèi)生院擴建項目、濱湖辦事處衛(wèi)生院改擴建項目及新堤辦事處衛(wèi)生院房屋維修項目，*年完成方案設計及招投標等項目建設前期準備工作，*年元月動工，*年12月前完工。

　　(二)村衛(wèi)生室建設計劃：*年底前已完成村衛(wèi)生室新建33個、改造5個的任務，已投入國家補助資金111萬元。*年底前，計劃完成其余37個村衛(wèi)生室新建、135個村衛(wèi)生室改造任務，擬投入國家補助資金169萬元。

三、組織保證與工作要求

　　(一)加強組織領導。市政府成立以分管領導為組長，發(fā)改、衛(wèi)生、國土、城建、規(guī)劃、審計、財政、檔案等部門為成員的工作領導小組，具體負責本方案的實施。各建設單位要成立相應項目建設專班，安排專人負責項目組織實施，確保項目進度。

　　(二)科學制定規(guī)劃，精心組織實施。項目建設要嚴格按照《湖北省鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設暫行標準》、《湖北省村衛(wèi)生室建設標準(試行)》制定方案，按統(tǒng)一標識、統(tǒng)一標志、統(tǒng)一標牌、統(tǒng)一模式、統(tǒng)一裝飾、統(tǒng)一服飾、統(tǒng)一賬表等要求組織實施。

　　(三)嚴格實行“四制”，確保工程質量。建設單位要嚴格實行工程招投標制、工程合同制、工程監(jiān)理制、項目法人制，切實履行建筑工程報批手續(xù)，搞好項目招投標活動。項目工程實行全程跟蹤審計。

　　(四)實行專款專用，嚴格項目管理。市財政局、市衛(wèi)生局按項目進度撥付專款，建設資金必須專款專用，不得挪用，不得用于償還過去拖欠的工程款。

　　(五)實行項目檔案管理制度。項目建設單位應嚴格按照國家有關檔案管理的規(guī)定，及時收集、整理從項目籌劃到工程竣工驗收各環(huán)節(jié)的文件資料并歸檔，建立健全建設項目檔案。

四、落實扶持政策

　　按照市政府同省衛(wèi)生廳簽訂的《*新農(nóng)村建設試驗區(qū)血吸蟲病防治與衛(wèi)生基礎設施建設工作目標責任書》和省衛(wèi)生廳、省發(fā)展和改革委員會有關文件精神，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室改造建設用地實行無償劃撥，對“工程”建設免征水利建設基金征地管理費、土地權屬用途變更登記費、房屋拆遷管理費、城建配套費、水電增容費，免收合同監(jiān)證費、消防設施配套費、避雷圖紙審查費等規(guī)費。對服務性收費按成本收取。