“我是向上向善好隊員”主題班會

油田十七中二四班

李捧娟

一、活動目的：

本次主題班會以多種形式呈現積極向上，友好友善，健康文明的常識，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從自我做起，從―點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自身的文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的好兒童。

二、活動準備：

1、班委會商討決定主題班會程序，構思策劃班會內容及形式。

2、根據班會內容物色骨干同學大面積參與活動。

3、分小組參與各種形式的排練項目。

三、活動過程：

1、主持人致辭

同學們：奮發向上，是中華兒女幾千年來與大自然拼搏而儲蓄形成的核精神;崇德向善，是中華文明發展歷史的光輝結晶。奮發向上的精神，促進了社會人文的發展;崇德向善的品德，增進了人類與自然、國與國、人與人之間的和諧發展。

2、引入話題――說話禮儀

作為小學生的我們，是祖國的花朵，是22世紀的接班人。我們應該努力弘揚中華民族的傳統美德，而一切美德的基礎就是愛。愛是生命的強光心存愛別人的心，去做力所能及的事?？吹嚼先怂さ咕陀赂胰シ?，要相信世間總不是傷害好人，讓其受到譴責，人都是會老的，難道你愿意哪天自己老了以后，一個人摔倒在街道上，卻無人問津?我們應該有愛。在校園內更是如此，從身邊的小事做起，不亂扔垃圾、不罵人、尊敬師長、孝敬父母、不做違紀的事。這些事并不難，只是自己的意念之差。我們為什么不能在學校努力學習，積極進取，崇德向上那?有了這些，一些不可能的事也皆為可能。記得魯迅說過這樣一句話：唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有進步。這句話是說我們每個人都是應該積極向上的。所以，我們要以身作則，從我做起。

(1)、討論：話怎么說更得體。

(2)、師生小結：

跟什么人說什么話;

干什么事說什么話;

到什么地方說什么話;

最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養和當時的社會時尚。

3、班長帶領全班宣誓：

(1)、自尊自愛，注重儀表;

(2)、真誠友善，禮貌待人;

(3)、遵紀守法，勤奮學習;

(4)、勤奮儉樸，孝敬父母;

(5)、遵守公德，嚴于律己。

4、欣賞：

(1)欣賞動畫《孔融讓梨》。

(2)談感想，小組討向上向善送溫暖_主題班會設計方案

(3)收集孩子們的意見

(4)組織他們講解生活中愛幼的小事例。

5、鞏固提高，持續影響

(1)、要求學生回家為自己的父母洗一次腳，干自己力所能及的事。

(2)、開展“三心”活動。(即讓父母開心，讓父母放心，讓父母舒心。)

(3)、齊讀《好隊員》(童謠)

我是一個好隊員，天天早起精神爽。

見到長輩問聲好，幫助幼小行動忙。

保護環境是大事，“你丟我撿”計劃長。

生活是本無字書，課內課外齊發展。

學好本領為祖國，人人爭做好隊員。

主持人：最后重在堅持，培育的踐行奮發向上、崇德向善的精神。對這種精神要崇尚和堅守。就一個人而言，是一種良好的品性習慣。就一個班級而言，是一種健康向善的班風學風。就一所學校而言，是一個和諧文明的精神家園。修身利己，才會有朝氣蓬勃的生命，才會有不斷出彩的人生。我們每個人心底要蘊藏著善良道德意愿，建設我們共有的精神家園，廣大青少年學生都應該自覺成為傳統美德的傳承者，和良好社會道德風范的建設者，讓我們滿懷信心，奮發向上，匯聚起推動社會前行的強大動力，為實現中國夢而努力吧!

四、主題班會活動總結

文明禮儀，尤其是“尊老愛幼，敬老愛親”是我們中華民族的傳統美德，我們學會感恩，懂得敬老愛親，爭做做向上向善的好隊員。

篇2:《向上吧一年級》

每年的期末，作為一年級的老師我們不僅要準備期末卷面測試，還要進行沙盤測試。期末總評=平時成績+期末卷面成績+沙盤成績，這是我們一年級展現多元評價和自主評價的招牌。而每學年末最引注目和受孩子們喜歡的就數沙盤測試了，孩子們樂在其中：或認真書寫、或大聲表達、或親自實踐、或深入思考、或積極參與、或展現自我……

我們的沙盤共設有七個環節，根據每學年孩子應掌握的基本知識、基本技能、基本思想、基本經驗設計相應的情景試題，調動孩子們的手、眼、耳、腦，提醒孩子主動思考并積極參與小組合作，并用一種簡單有趣方法的展示孩子們的測試結果，從而完成對孩子們的考驗。

總結上學期的成功經驗，本學期我們教研組經過商量集思廣益對各個環節的主題和內容以及展現方式進行了調整，并沿襲以往做得好的地方。這學期我們共設置了“積分卡辦理處”（意在考察孩子們的坐姿、書寫習慣和基本表達），“歡樂購”（意在考察孩子們對人民幣的認識和運用以及人際交往能力），“經典誦讀”（意在檢查孩子們的課外積累和誦讀能力）“整理達人”（意在檢測孩子們的分類整理意識，以及良好的學習生活習慣）“排排隊”（這一環節主要檢測孩子們的主動思考和小組合作能力，同時也是對孩子們邏輯思維能力鍛煉和培養）“你來比劃我來猜”（本環節是從孩子們的多種感官入手，并對孩子們的基本知識和合作參與能力的一種檢測），最后的環節是“開心大派送”（孩子們選擇自己喜歡或適合自己評語來對自己的表現進行評價，并進行自我鼓勵），每個孩子必須闖完這七關方可離開。

除了主題和內容的不同，今年我們教師測試組經過商量：每個環節引進兩名學生志愿者來帶孩子們進入情景并介紹規則。這樣，既鍛煉了學生志愿者的各方面能力，也大大減輕了老師的負擔。回想往年老師們沙盤測試時口干舌燥、筋疲力盡的情景，今年明顯有了大的改善，老師只是在必要時給予指導，其余的都放手交給了學生志愿者。都是孩子，他們之間有著更接近的思維和溝通方式，被測試的孩子們也很樂于接受而不覺得緊張。

在這次測試中，孩子們做得比較好的地方體現在“積分卡辦理處”、“經典誦讀”、“你來比劃我來猜”、以及“開心大派送”環節，而整體相對較弱的體現在“歡樂購”時，發現很多孩子雖然認識人民幣，但卻不知道這么多錢能買到什么物品，還有該找多少錢，這是對孩子們估算和實際運用的結合，卻恰恰是孩子們薄弱的地方，也應該引起老師和家長的足夠重視。而在“整理達人”這一環節中，謝老師已經很清楚的給孩子們講清楚了分類整理的規則，可是依然有孩子不會整理自己的書包，不能完整的檢查自己是否有漏掉或擺放好。這也說明了孩子們平時的日常生活中缺少對這方面的重視和明確要求。給我印象最深刻的要數自己負責的“排排隊”了，這一環節最明顯的特征是給打亂的四個句子排成一段通順完整的話，而且這四句話有很明顯的邏輯順序：事情的起因、經過、結果都很分明。在組織孩子們排列的時候老師反復提醒組員先找出第一句，確定并不再改變，然后根據桌面上的提示語接著一句句的往后找，最終確定后讀一讀他們是否合理通順?？墒?，對于孩子們來說卻有點兒難，難在不會理思路，難在不講求方法，還難在不看提示語。小組內有不同意見的不敢表達，會表達的不能堅持，這是在這一環節中反饋出來的問題。

不論結果測試的如何，不論設置的試題內容是否能完美，但最終展現在孩子們臉上的是好奇，是思考，是發自內心的快樂，有的孩子說：“沙盤太好玩啦！”有的孩子說：“好想再參加一次呀！”還有的什么也沒說，只是微笑的走出去。而對于我們老師來說，應該知足了。我們已經盡力的提高和完善，這是我們集體智慧的結晶。能夠給孩子們帶來快樂的學習一定是美好而難忘的！

寫于6月12日夜

篇3:后進生轉化心得體會自尊自信是奮發向上原動力

有些后進生雖然在學習中落后了，但他們在進行其他活動時卻興致勃勃，尤其表現出色時，他們感到歡欣鼓舞，身上似乎有了無窮無盡的力量。記得一位名人說過：自尊、自信是奮發向上的原動力。因此，我在做后進生的轉化工作的時候，首先要使他們有“我能行”,"我能趕上來”的信心。盡管后進生有這樣那樣的缺點，但是他們每個人都有自身的特點和興趣，我注意平時多給他們創造一些表現自己才能的機會，激發他們不斷進取，奮發向上。袁哲雖然學習基礎較差，但特別愛體育活動。學校要舉行跳繩、踢毽子比賽，他在比賽前練習非常認真，在比賽時，他分別獲得了個人跳繩、踢毽子第一名。他激動地對我說：“老師，我得獎了，我得獎了。”我微笑著說：你真棒！真了不起！過了一天，我找他談心，對他說：經過你刻苦的訓練，這次比賽終于取得了名次。希望你把運動場上的激情運用到學習的每時每刻。老師相信，經過你的刻苦努力，一定會取得更大的進步。他激動地連連點頭。后來，袁哲對學習有了新的認識，不斷努力，不懂就問。終于在期末考試中取得了良好的成績。

對于每一個孩子來說，都是潛在的天才兒童，只是沒有被完全激發出來。

冰心說過：“沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”每個學生都是一本需要仔細閱讀的書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一只需要點燃的火把。所以，在今后的工作中，我會給學生多謝鼓勵，多謝關愛，不斷總結，使自己在班級管理工作中不斷成長。