東夏鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

20**年9月

九年級(jí)教學(xué)管理及規(guī)劃方案

九年級(jí)的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，為了確保中考的全面豐收，我們要深入貫徹全縣教育工作會(huì)議精神和課改精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，團(tuán)結(jié)和依靠全體九年級(jí)教師，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，完善目標(biāo)管理方案。

15年九年級(jí),我校成績不是很理想，本屆初三部分學(xué)科沒有一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，部分學(xué)科差距還很大，因此，如何通過我們組全體師生的艱苦努力，繼續(xù)保持去年的成果，對(duì)我們將是艱巨的任務(wù)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)九年級(jí)的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚(yáng)拼搏精神，全面搞好九年級(jí)各項(xiàng)工作。

本屆初三現(xiàn)有學(xué)生270人，整體水平參差不齊，特別是學(xué)生思想不穩(wěn)定。但我們決不能動(dòng)搖學(xué)校既定的升學(xué)目標(biāo)，為此，我們只有扎實(shí)工作，花大力氣，發(fā)揚(yáng)苦干、實(shí)干、巧干的精神，才能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能確保完成初三教學(xué)縣局的目標(biāo)。為此，特制定本屆九年級(jí)教學(xué)的管理、規(guī)劃方案。

一、教學(xué)工作：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學(xué)的課堂模式。

2、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)生學(xué)法，根據(jù)本屆九年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效益，落實(shí)45分鐘負(fù)責(zé)制，向45分鐘要質(zhì)量。

4、繼續(xù)施行月考制度，及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中及時(shí)解決。

具體措施：

1、堅(jiān)持四個(gè)到位，(即形勢(shì)分析到位、思想管理到位、教學(xué)安排到位、培優(yōu)輔差到位)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考綱要》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，開展二次備課(即在集體備課基礎(chǔ)上的根據(jù)各班具體情況的個(gè)人備課)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，始終堅(jiān)持以課堂為主陣地，積極推行異步分層教學(xué)，實(shí)行因材施教。

3、多層次召開學(xué)生會(huì)議，談形勢(shì)，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的真正主人;教育學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度。

4、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。學(xué)科組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查“。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

5、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)困難生的幫困工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)習(xí)困難生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

6、針對(duì)不斷變化的中考，我們必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究，有效地把九年級(jí)階段的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，以使學(xué)生全面掌握知識(shí)。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。

二、德育工作：

1.對(duì)九年級(jí)開展理想、信念教育活動(dòng)。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識(shí)改變命運(yùn)、奮斗成就未來”激勵(lì)學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

2.幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。

3.召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)學(xué)法，幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率。

4、關(guān)注后進(jìn)生，我們九年級(jí)的教師要在情感教育上多下功夫，要對(duì)后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心;在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點(diǎn)，扶植起步點(diǎn)，把握反復(fù)點(diǎn)，促進(jìn)飛躍點(diǎn);對(duì)待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，我們不放棄任何一名學(xué)生。

5、要求班主任和科任老師重視家校聯(lián)系工作，及時(shí)向家長反饋學(xué)生每階段在校的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實(shí)際的教育方法，對(duì)穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)成績起到一定效果。

6、安排年級(jí)組教師經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出糾正，對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象批評(píng)教育，保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)秩序。組內(nèi)定期、不定期召開班主任會(huì)議，及時(shí)了解各班學(xué)生動(dòng)態(tài)，商量辦法，制定措施，解決問題。

總之，我們九年級(jí)畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，讓我們接受挑戰(zhàn)，認(rèn)真完成光榮而又艱巨的任務(wù)，以此充分體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，同時(shí)也為黃川中學(xué)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

三、九年級(jí)大型活動(dòng)安排：(說明：活動(dòng)安排的具體時(shí)間以通知為準(zhǔn))

10月：

①第一次月考

②第一次月考質(zhì)量分析，分析問題，采取對(duì)策。分析研究教與學(xué)情況，提出改進(jìn)意見，落實(shí)措施要求

③召開學(xué)生會(huì)：通報(bào)第一次月考情況，針對(duì)每位學(xué)生齊想對(duì)策。

11月：

①期中考試。

②期中質(zhì)量分析，分析問題，采取對(duì)策。分析研究教與學(xué)情況，提出改進(jìn)意見，落實(shí)措施要求。

③召開學(xué)生會(huì)：通報(bào)期中考試情況，針對(duì)每位學(xué)生齊想對(duì)策。

④組織學(xué)生優(yōu)生參加綜合知識(shí)競賽。

12月：

①表彰學(xué)生大會(huì)：優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法。分析月考情況，改進(jìn)措施、方法。

20**年1月：

①期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。

②期末考試。爭取召開部分家長會(huì)。

③月考及分析會(huì)

2月：

①第一輪綜合復(fù)習(xí)。制定培優(yōu)、提優(yōu)計(jì)劃。

②進(jìn)行第一次全真模擬考。召開考試分析會(huì)。

③召開第三次年級(jí)會(huì)進(jìn)行沖刺總動(dòng)員。

3月：

①進(jìn)行第二次全真模擬考。召開考試分析會(huì)。

②搜集各類信息進(jìn)行學(xué)科綜合。

③舉辦學(xué)科專題講座。

4月：

①進(jìn)行第三次全真模擬考。召開考試分析會(huì)。

②第二輪綜合復(fù)習(xí)。

③組織中考報(bào)名工作。

④體育、(待定)

⑤召開學(xué)生動(dòng)員大會(huì)。

5月：

①參加調(diào)研考試。

②落實(shí)中考各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

③加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、前途、價(jià)值觀等方面的教育。

④照畢業(yè)照。

6月：

①考前教育、心理疏導(dǎo)。

②考前練兵，進(jìn)行最后一次全真模擬考。

附件：九年級(jí)奮斗目標(biāo)及分解

(1)抓好班級(jí)前2名保優(yōu)秀出線率(580分以上)，全年級(jí)8名。

(2)抓好班級(jí)前35名上線率，全年級(jí)共140名。

(3)做好補(bǔ)差補(bǔ)缺保合格率、平均分，爭取進(jìn)全縣中學(xué)擺脫后5名。

(4)重質(zhì)量監(jiān)控，抓好過程管理。

篇2:某中學(xué)學(xué)年教學(xué)管理工作方案

狠抓教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作是學(xué)校管理工作的重中之重，是衡量學(xué)校成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校后行政、德育、后勤等所有工作皆圍繞著教學(xué)工作開展。可以說，教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，除去教學(xué)，其它一切工作均為空談。而教學(xué)工作重點(diǎn)在于持繼地提高教學(xué)質(zhì)量只有提高教學(xué)質(zhì)量，才真正落實(shí)了“一切為了學(xué)生”宗旨，只有提高教學(xué)質(zhì)量，才真正推到了地區(qū)教育的發(fā)展，只有提高教學(xué)質(zhì)量、與時(shí)俱進(jìn)，才能真正地為國家、人民培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的人才。

區(qū)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)成立于1983年，教學(xué)歷史悠久。*年出于教育資源整合的需要，原三中、五中合并到一中。作為鎮(zhèn)的窗口學(xué)校，新一中獲得了空前發(fā)服，但也面臨著新的教學(xué)挑戰(zhàn)：學(xué)校屬地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，學(xué)生構(gòu)成比較復(fù)雜;學(xué)生班級(jí)比較多，不便統(tǒng)一管理;教師隊(duì)伍參差不齊;青年教師占教師隊(duì)伍中的大多數(shù)，亟待成長……

經(jīng)過三年的摸索，一中尋找出了一整套適合自身發(fā)展的教學(xué)管理方法。具體實(shí)施有以下幾點(diǎn)：

一、指導(dǎo)思想

以*理論和“**”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的*大精神，根據(jù)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的要求，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，以創(chuàng)建市級(jí)優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為目標(biāo)，確定本年度教學(xué)工作重點(diǎn)為：以新課程改革為突破口，改變教育觀念，狠抓教學(xué)管理，特別是課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)行課題研究，努力推進(jìn)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，靈活扎實(shí)地搞好教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，積極開展對(duì)外交流。

二、隊(duì)伍建設(shè)

隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)管理工作的核心，通過有效的管理，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作有：

1、實(shí)施教師校本培訓(xùn)，組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本年度，我們要繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，要求每位教師每天自學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理論，做好讀書筆記，做好教學(xué)反思。并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

行政落實(shí)，由各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)行學(xué)習(xí)，并監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度，并定期召開教師會(huì)議強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的自覺性與主動(dòng)性。

由學(xué)校組織全體教師利用專用時(shí)間(雙周星期三下午)進(jìn)行以現(xiàn)代教育理論為主的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);

借助外援，適時(shí)聘請(qǐng)新課程專家來校傳經(jīng)送寶。同時(shí)，組織收看優(yōu)秀課改教師的錄像課;

組織教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思、教學(xué)筆記，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流(教師的學(xué)習(xí)筆記、論文等)――教師寫學(xué)習(xí)筆記每月2篇，培養(yǎng)反思型教師，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新課程理論。

2.加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，樹點(diǎn)榜樣。

加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實(shí)，切實(shí)發(fā)揮其輻射作用，真正起到學(xué)校教學(xué)中堅(jiān)力量的帶頭作用：

每年對(duì)有突出貢獻(xiàn)的骨干教師進(jìn)行表彰;

各科骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期做兩節(jié)或以上的公開課，并上交打印稿及電子稿教案，學(xué)校組織老師聽課。若條件許可，組織骨干教師做錄像課并放到校園網(wǎng)上共享。

每個(gè)教研組每兩周推出一節(jié)研討課，并落實(shí)討論，交流經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期教師聽課不少于10節(jié)。

3、實(shí)行“培青催熟工程”，促進(jìn)青年教師成長，通過開展“拜師帶徒”活動(dòng)，由一名經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師指導(dǎo)同科組的一、兩名青年教師成長;每年定期舉行“青年教師基本功大賽”，讓各科青年教師同臺(tái)競技，互相交流，提高青年教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力;第半個(gè)學(xué)期組織一次青年教師茶話會(huì)，讓其彼此分享經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解青年教師，特別是新教師的成長難題。

三、教學(xué)常規(guī)管理

“無規(guī)不成方圓”，教學(xué)常規(guī)管理工作，是學(xué)校必須形成制度的重點(diǎn)工作，教學(xué)常規(guī)管理工作的優(yōu)劣，關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.完善教學(xué)常規(guī)管理制度，狠抓教學(xué)管理。

強(qiáng)化教師課堂教學(xué)常規(guī)的貫徹、落實(shí)與檢查，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)管理。做到此項(xiàng)工作的經(jīng)常化、制度化，獎(jiǎng)懲分明。本學(xué)期一中以：早讀;備課、上課;作業(yè)，為教學(xué)常規(guī)管理工作的三個(gè)重點(diǎn)，以此三點(diǎn)全面帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升，并制定了一系列制度：《早讀管理辦法》、《教師教學(xué)檢查辦法》、《課堂管理規(guī)定》、《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》、《教研組人員職責(zé)》等。

2.加強(qiáng)早讀管理。

“一日之計(jì)在于晨”，一中要求所有學(xué)生早上一回校便即時(shí)進(jìn)行早讀。早讀由班干部帶頭，每天安排班主任、課任下班督促，并在每班的《早讀管理表》上進(jìn)行記錄;各班班主任為早讀常規(guī)管理的基層責(zé)任人，可以自行安排早讀科目，但安排內(nèi)容必須上報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處;各中層干部每天輪流對(duì)各班早讀情況進(jìn)行檢查，落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行全級(jí)巡查，層層管理，落實(shí)責(zé)任。

3.加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課常規(guī)管理力度。

備課：以《教師教學(xué)檢查辦法》為準(zhǔn)則，普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查;期中抽查全校教師教案;期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。

上課：以《課堂管理規(guī)定》為準(zhǔn)則，由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查監(jiān)控。嚴(yán)禁教師上課無準(zhǔn)備、無教案，嚴(yán)禁上隨意課，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行不定期巡查，并實(shí)行推門課制度：在任課教師不知情的情況下對(duì)其進(jìn)行聽課，并抽查該任課教師的教案、作業(yè)、試卷等常規(guī)業(yè)務(wù)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查力度

作業(yè)：根據(jù)學(xué)校《學(xué)生作業(yè)布置與批改要求》規(guī)定，學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)必須適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。同時(shí)，對(duì)教師批改要求進(jìn)行細(xì)化，做到有的放矢，例如：語文教師一學(xué)期作文必須布置八篇或以上，全報(bào)全改，每篇旁報(bào)十個(gè)字以上，總批二十字以上。

輔導(dǎo)：學(xué)校以“保上層、促中層、穩(wěn)下層”為學(xué)生輔導(dǎo)原則。重視對(duì)不同學(xué)生采取不同的輔導(dǎo)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長的培養(yǎng)，鼓勵(lì)中層學(xué)生尋找自身優(yōu)勢(shì)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)全體學(xué)生個(gè)性發(fā)展。各學(xué)科教師全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，采取個(gè)性化方法進(jìn)行培養(yǎng)輔導(dǎo)。學(xué)校教導(dǎo)處、政教處指導(dǎo)、協(xié)助各班班主任建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，若出現(xiàn)問題比較嚴(yán)重的班級(jí)，則由行政領(lǐng)導(dǎo)下班蹲點(diǎn)，協(xié)助班主任帶好班級(jí)。

四、教研科研

1.由教研組長帶頭，充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能。

根據(jù)新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，本學(xué)年，各教研組獎(jiǎng)圍繞“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為中心開展教研活動(dòng)，要求教研組成員都要認(rèn)真對(duì)待，組長按要求定出研究的內(nèi)容、操作的步驟，上報(bào)給教學(xué)處。教師由各年級(jí)備課組長組織進(jìn)行集體備課，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，既把自己新的教學(xué)方式展現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，逐步提高教學(xué)水平。

另外，根據(jù)本校教學(xué)實(shí)際，本學(xué)年我校以口語教學(xué)、應(yīng)用題教學(xué)作為教研重點(diǎn)，將開展學(xué)習(xí)、研討、賽講等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，改變學(xué)生開口難，解應(yīng)用題難的局面。

教研組工作落實(shí)細(xì)節(jié)：

教研組長例會(huì)：單周二下午3：15在學(xué)校圖書館召開，由負(fù)責(zé)教學(xué)、教研的副校長主持。

教研組工作：由組長直接負(fù)責(zé);有計(jì)劃地開展活動(dòng)，并要求做好記錄和總結(jié);每個(gè)教研組每兩周推出一節(jié)研討課。在教研組的監(jiān)督下，每位教師每學(xué)必須完成教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，鼓勵(lì)教師寫作論文、課例、案例分析，促進(jìn)交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

2.加強(qiáng)科研工作，密切聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐

學(xué)年~學(xué)年度，我校獲得了四個(gè)市級(jí)課題，科研任務(wù)很重，加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理，使其服務(wù)于教育教學(xué)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量大有益處。

(1)緊密聯(lián)系區(qū)教育局教研室，及時(shí)了解上級(jí)對(duì)課題研究的具體要求，掌握各校課題研究的最新動(dòng)態(tài)。

(2)加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課題及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。例行教研組會(huì)議結(jié)束后，必須由課題組長組織課題會(huì)議。

(3)規(guī)范課題研究制度，整體上按照實(shí)施方案的嚴(yán)格執(zhí)行，各子課題的進(jìn)程可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。各科研課題組要結(jié)合各自課題，列出本學(xué)期的具體實(shí)施計(jì)劃，包括學(xué)習(xí)安排、操作步驟、目標(biāo)達(dá)成情況等。

(4)改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著，學(xué)理論為問題討論、實(shí)踐展示、反思交流等。在適當(dāng)條件人，通過公開課將研究成果用于實(shí)踐。

(5)每位課題教師每兩周上交一次研究體會(huì)、心得等(包括摘抄及讀書心得)，合作撰寫切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié)。課題組長認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。

“學(xué)無定法，教無定法”，教學(xué)管理工作也是隨著時(shí)代、環(huán)境、條件不斷更新發(fā)展的。但“千變?nèi)f化不離其宗”，教學(xué)管理工作始終圍繞著“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心開始。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，在未來的日子里，一中將繼續(xù)探索，尋找適合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教學(xué)管理模式，分享管理經(jīng)驗(yàn)。

篇3:教學(xué)管理鞏固年活動(dòng)方案

加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，實(shí)行依法治校的重要工作，也是推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，促使學(xué)校形成“自主管理，自主發(fā)展，自我約束”的科學(xué)管理機(jī)制的重要舉措之一，是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。

20**年我校響應(yīng)白銀市教育局以及平川教育局的號(hào)召，開展了“教學(xué)管理年”和“三風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)，學(xué)校制定了活動(dòng)方案，根據(jù)方案的安排，深入細(xì)致地開展了一系列教育、教研工作，較好地完成了學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)管理工作和教育教學(xué)工作，20**年11月份，針對(duì)學(xué)校移交后如何發(fā)揮企業(yè)與地方辦學(xué)兩個(gè)方面的特色，我們修訂、完善、印發(fā)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并在教研組內(nèi)再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，今年我們還要在抓落實(shí)上下功夫。在活動(dòng)中，我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績，但是我們也知道這些活動(dòng)只有開始，沒有結(jié)束，只有更好，沒有最好，通過反思我們認(rèn)為學(xué)校還有一些工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善，例如，隨著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和對(duì)教師素質(zhì)的高要求，學(xué)校制度還需要不斷地更新和完善;學(xué)校管理還滯留在制度的約束上，還沒有成為教師的自覺行為;部分教師還沒有形成良好的教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)校一些管理人員還不能主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展一些工作，還有等、靠、要和被動(dòng)執(zhí)行的現(xiàn)象;管理人員公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)還不夠好;先進(jìn)的教育教學(xué)理念與現(xiàn)實(shí)教學(xué)行為之間的差距;業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究還不能很好地兼顧;教師與教師之間的素質(zhì)差異;新理念的高要求與青年教師工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏之間的矛盾;部分教師還是用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)來提高教學(xué)成績;素質(zhì)教育與應(yīng)試教育之間的取舍;在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，完成教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生能力之間的矛盾;基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)系該如何處理;課堂活躍與課堂常規(guī)之間的分寸把握;有意義地接受學(xué)習(xí)與自主的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之間的有機(jī)融合;大班教學(xué)資源的有限性和個(gè)性化教學(xué)資源不足之間的矛盾還制約著課堂的靈活性以及教學(xué)質(zhì)量的再提高;“快樂學(xué)習(xí)”的風(fēng)氣還沒有形成等。根據(jù)我校存在的以上問題，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校教學(xué)管理工作由半粗放、經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變，也為了使學(xué)校的管理更體現(xiàn)規(guī)范化，科學(xué)化和人性化，努力做到靠制度管人，按制度辦事，杜絕人治現(xiàn)象及執(zhí)行制度的隨意性，根據(jù)白銀市平川教育局的要求，今年開展以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)，對(duì)我校以前開展的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行“回頭看”和再反思，再提高，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)制定如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以*理論、“****”重要思想和黨的**大精神為指導(dǎo)，以*****為統(tǒng)領(lǐng)，以“全面提高教學(xué)質(zhì)量和管理效益”為主題，以“整章建制，推進(jìn)精致管理”為主要途徑，針對(duì)我校存在的問題，通過學(xué)習(xí)、借鑒以及制度建設(shè)、制度創(chuàng)新等方式，修改、完善我校已有的規(guī)章制度，使我校的管理制度更加科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化，樹立“制度第一”、“質(zhì)量立校”、“特色強(qiáng)校”的意識(shí)，建立現(xiàn)代教育教學(xué)的新型模式，繼續(xù)狠抓常規(guī)管理和先進(jìn)教學(xué)思想的學(xué)習(xí)，營造文明、和諧的教育教學(xué)環(huán)境，全面提升師生素質(zhì)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過反思問題、健全制度、完善管理等活動(dòng)，形成學(xué)校自主運(yùn)行、自我管理、自主發(fā)展的新型管理機(jī)制;通過完善、修訂學(xué)生管理制度，培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生健康、全面、多元化發(fā)展;通過建立健全充滿生機(jī)與活力的教師評(píng)價(jià)和競爭、激勵(lì)、約束機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和創(chuàng)造性，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量和管理效益，為我校持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展提供制度保障，使我校早日邁進(jìn)名校的行列.

三、工作措施

根據(jù)國家法律法規(guī)、《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的指導(dǎo)意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級(jí)主管部門制定的一些措施、方案的要求，結(jié)合我校實(shí)際，再次認(rèn)真研究修訂補(bǔ)充完善已形成的各類管理制度，使學(xué)校制度系統(tǒng)化，建立起教學(xué)管理的長效機(jī)制，盡快制定學(xué)校的《教師績效工資發(fā)放實(shí)施細(xì)則》以及《小學(xué)教育教學(xué)管理辦法》，反思教育教學(xué)存在的問題,規(guī)范教育管理行為，建立充滿生機(jī)與活力的競爭、激勵(lì)、約束機(jī)制，使學(xué)校的各項(xiàng)教育、教學(xué)、管理工作有章可循，有據(jù)可依。

(一)、進(jìn)一步建立健全教學(xué)常規(guī)管理制度，搞好教育教學(xué)工作

為了搞好學(xué)校常規(guī)管理，我校制定了《教學(xué)常規(guī)管理制度》，從1、教學(xué)計(jì)劃、2備課、3上課、4、作業(yè)處理、5課外輔導(dǎo)、6、學(xué)生評(píng)價(jià)、7、教學(xué)研究、8、教學(xué)總結(jié)9課外活動(dòng)、10、管理督察等方面做了具體而細(xì)致的要求和規(guī)定。隨著學(xué)校管理由半粗放、經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變，隨著教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，這些常規(guī)管理制度還要進(jìn)一步完善，我們還要更好地落實(shí)“四精四必”(精講、精選、精練、精評(píng);對(duì)學(xué)生作業(yè)做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng))，“五字”(嚴(yán)抓教學(xué)管理的落實(shí)，實(shí)抓教學(xué)過程的管理，活抓競爭、激勵(lì)機(jī)制的建立，細(xì)抓各學(xué)科教師的評(píng)價(jià)，引領(lǐng)學(xué)校管理向科學(xué)、精細(xì)化轉(zhuǎn)變)和“六認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng));要進(jìn)一步貫徹落實(shí)《白銀市及平川區(qū)普通中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范常規(guī)管理，嚴(yán)格過程管理，完善管理制度;還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革的繼續(xù)推進(jìn)工作，繼續(xù)開展教學(xué)反思活動(dòng)和學(xué)習(xí)魏書生先進(jìn)教育思想的活動(dòng)，通過開展“四課”(優(yōu)秀、先進(jìn)教師師范課，組內(nèi)訓(xùn)練課，考核靠后教師匯報(bào)課，每周公開課)“月檢”等活動(dòng)，檢測(cè)教育教學(xué)質(zhì)量，全面及時(shí)地了解全校教學(xué)情況，及時(shí)整理、修訂、完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》，從而提高教學(xué)效果，建立抓教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制。

(二)、進(jìn)一步建立健全師德考核評(píng)價(jià)制度，搞好教育教學(xué)工作

為了認(rèn)真貫徹《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》;為了樹立良好的師德師風(fēng)，使之貫穿于教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的始終;為了加強(qiáng)我校政治思想工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校制定了《德育管理細(xì)則》，成立了學(xué)校德育委員會(huì)。為了更好地加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，創(chuàng)新德育工作機(jī)制，根據(jù)區(qū)教育局近年開展的“師德建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)的要求，我校還要進(jìn)一步建立和完善科學(xué)的師德和師風(fēng)建設(shè)評(píng)估考核制度，努力推進(jìn)德育工作向課堂滲透，向家庭和社區(qū)延伸，形成學(xué)校―學(xué)生―家長---社會(huì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)，把師德考核作為年終教師考核的重要一項(xiàng)，實(shí)行“一票否決制”，促使教師把規(guī)范師德的內(nèi)容和要求轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的自覺行為。

(三)、進(jìn)一步建立健全教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，搞好教育教學(xué)工作

良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是學(xué)校追求的管理目標(biāo)，是培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校、提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是促進(jìn)學(xué)校師生和諧發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是衡量學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志，而良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是靠科學(xué)的管理和高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來完成的，建立一個(gè)全面、客觀、公正的教師評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制是提高教師工作熱情，建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍的前提。我校每年對(duì)全體教職工從職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、工作量及教學(xué)成績四個(gè)方面進(jìn)行考核排隊(duì)，根據(jù)各方面的表現(xiàn)每年評(píng)選出校“教學(xué)能手”，“教學(xué)新秀”、“師德模范”，“教研標(biāo)兵”，“優(yōu)秀班主任”等予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在一定程度上提高了教師的工作積極性，今年借助國家要求從元月份實(shí)行績效工資的機(jī)會(huì)，我們要盡快制定出績效工資考核辦法，另外還要深化考試評(píng)價(jià)制度改革，進(jìn)一步完善形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)體系。一至六年級(jí)全面實(shí)行“等級(jí)評(píng)價(jià)”，七至九年級(jí)逐步實(shí)行“等級(jí)評(píng)價(jià)”，同時(shí)進(jìn)一步完善“學(xué)生成長記錄袋”，建立“教師專業(yè)發(fā)展記錄袋”，本著“以評(píng)價(jià)促發(fā)展”的管理思想，促進(jìn)學(xué)校健康，和諧發(fā)展，通過這些評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制的建立和完善以及績效工資的發(fā)放，進(jìn)而提高學(xué)校的管理效益，形成科學(xué)、精細(xì)管理的長效機(jī)制。

(四)、進(jìn)一步建立健全校本培訓(xùn)和教研制度，搞好教育教學(xué)工作

針對(duì)教育教學(xué)中存在的問題及難點(diǎn)，我校開展了一系列教研活動(dòng)，進(jìn)行了教改試驗(yàn)，從而有效地抓教學(xué)管理，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。針對(duì)備課中存在的資源不能共享的問題，我校去年在部分教研組中實(shí)行了集體備課;針對(duì)學(xué)生參差不齊、“吃不飽、吃不了”等問題，我們提出“分層教學(xué)法”，并在英語組中進(jìn)行嘗試，同時(shí)要求其他教師也試著運(yùn)用;針對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們提出“運(yùn)用學(xué)生心理特征”培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)教師們認(rèn)清自身在教學(xué)中存在的問題和今后努力的方向，另外通過撰寫教育教學(xué)論文、通過健康而有序地開展“教研興校”的一系列活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)科素質(zhì)教育的研究，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校各學(xué)科教學(xué)工作必須圍繞全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)這一總目標(biāo)進(jìn)行。今年在此基礎(chǔ)上我們要充分利用我校教育網(wǎng)絡(luò)資源，認(rèn)真開展各項(xiàng)課題研究工作，加強(qiáng)課題管理，凡申報(bào)的課題必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)結(jié)題，鼓勵(lì)申報(bào)市級(jí)，省級(jí)課題，爭取取得階段性研究成果。繼續(xù)積極開展學(xué)習(xí)“魏書生教育思想”，引領(lǐng)新課程改革實(shí)驗(yàn)工作，落實(shí)我校的<<新課程改革實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)實(shí)施方案>>，繼續(xù)狠抓聽、評(píng)、說課活動(dòng)以及校內(nèi)外之間的聯(lián)合教研，真正達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)相互促進(jìn)的目的。加強(qiáng)校本教研的普及推廣和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，有的放矢的組織專題培訓(xùn)，引導(dǎo)教師積極讀書，提高教師業(yè)務(wù)水平，為教師成長搭建平臺(tái)。

(五)進(jìn)一步建立健全工作紀(jì)律考核制度，搞好教育教學(xué)工作

為了嚴(yán)肅學(xué)校的工作紀(jì)律，做到紀(jì)律面前人人平等，不搞特殊化，沒有特殊人，我們?cè)敿?xì)制定了《魏礦學(xué)校教師管理制度》，細(xì)化了每個(gè)環(huán)節(jié)，明確了請(qǐng)病、事假的要求以及考核辦法，對(duì)平時(shí)的勞動(dòng)紀(jì)律采用發(fā)警示單的形式考核，凡拿到警示單的教師都要寫5000字的學(xué)習(xí)或反思筆記，并把這項(xiàng)考核納入到年終考核中，考核結(jié)果要與教師的獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)、晉職、聘任以及評(píng)先、選優(yōu)掛鉤。嚴(yán)明的紀(jì)律是做好學(xué)校各項(xiàng)工作的根本保證，我們要通過嚴(yán)格考核，形成工資能上能下，職稱能高職低聘的競爭機(jī)制。隨著改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校的紀(jì)律還要進(jìn)一步完善，使各項(xiàng)制度內(nèi)化為教職工的自覺行為。

總之，要按照精細(xì)化、科學(xué)化管理的要求，結(jié)合實(shí)際，重新審視現(xiàn)有的教學(xué)管理規(guī)章、制度、辦法等，進(jìn)一步建立健全，修訂、完善并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，運(yùn)用制定的教學(xué)管理規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，努力做到靠制度管人，按制度辦事，杜絕人治現(xiàn)象，杜絕執(zhí)行的隨意性。要建立督查制度，監(jiān)督各項(xiàng)規(guī)范制度的落實(shí)。為了避免出現(xiàn)一些矛盾，各項(xiàng)制度的修改、完善都要通過教職工大會(huì)，民主商討、通過后再執(zhí)行，要通過開展以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校各方面工作的落實(shí)，要把制度建設(shè)與課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，堅(jiān)持嚴(yán)教嚴(yán)管、從嚴(yán)治校的原則，努力構(gòu)建和諧、文明的校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、工作要求

(一)提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。學(xué)校要密切結(jié)合實(shí)際，組織全體教師，圍繞“為什么要開展以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)，深入開展大討論。通過討論，充分認(rèn)識(shí)開展這項(xiàng)活動(dòng)的重要性，我們要把對(duì)學(xué)校制度的清理、修訂、和完善作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作去做，精心安排，周密部署，扎扎實(shí)實(shí)開展好這項(xiàng)活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)要牢固樹立責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校制度建設(shè)的統(tǒng)籌和領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下由中層組織和各教研組具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)配合抓，齊抓共營，形成合力，確保活動(dòng)不走過場。對(duì)學(xué)校德育方面的、教育教學(xué)方面的，后勤管理方面的、文明禮貌方面的等各項(xiàng)制度，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，逐條進(jìn)行審核，及時(shí)清除、修訂不適應(yīng)教育教學(xué)新形勢(shì)的管理規(guī)定，補(bǔ)充、健全新形勢(shì)下的新的管理制度，減少管理的隨意性，在修訂和執(zhí)行制度中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要“大事講原則，小事講風(fēng)格”，校領(lǐng)導(dǎo)要團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、公平、公正，形成互助、和諧的良好氛圍。

(三)明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。按照以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)的總體安排，明確工作目標(biāo)，分解工作任務(wù)，突出工作重點(diǎn)，落實(shí)工作職責(zé)，在班子內(nèi)部開展“制度建設(shè)規(guī)范化”的專題活動(dòng)，貫徹落實(shí)民主集中制，建立科學(xué)規(guī)范的議事，決策、溝通、協(xié)調(diào)的工作制度和運(yùn)行機(jī)制，避免一言堂以及工作不協(xié)調(diào)、不配合現(xiàn)象，提高規(guī)章制度在學(xué)校管理中的權(quán)威性。另外還要向兄弟學(xué)校交流、借鑒他們好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭自覺遵守制度，切實(shí)把這項(xiàng)活動(dòng)抓實(shí)抓好，抓出成效。

(四)強(qiáng)化督查，力求實(shí)效。在以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)實(shí)施過程的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)，要加大督導(dǎo)檢查力度，采取綜合檢查與專項(xiàng)檢查、全面檢查與重點(diǎn)檢查、定期檢查與不定期檢查的方法，全面了解和掌握真實(shí)情況，及時(shí)改進(jìn)和推動(dòng)教育教學(xué)管理工作，保證制度落實(shí)。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的制定與修改都要堅(jiān)持走群眾路線，注意廣泛聽取教職工的意見，要把學(xué)校制度建設(shè)的過程變成向師生宣傳學(xué)校制度的過程，成為推動(dòng)學(xué)校制度順利實(shí)施的過程，領(lǐng)導(dǎo)班子要以身作則，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校存在的問題，與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，保證制度的落實(shí)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)管理，確保以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)卓有成效地開展，下面成立魏礦學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和三個(gè)工作組，全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和監(jiān)督落實(shí)。

㈠領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王譚

副組長：鄭才

成員：劉林

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、實(shí)施。

辦公室主任：王才

六、時(shí)間安排

活動(dòng)具體分三個(gè)階段：

開展以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)是一項(xiàng)常抓不懈的工作，整個(gè)活動(dòng)的開展要突出重點(diǎn)，分層推進(jìn)，逐步實(shí)施。具體分三個(gè)階段。

(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(2010、1---3)

認(rèn)真學(xué)習(xí)了《平川區(qū)教育系統(tǒng)以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)實(shí)施方案》，全面部署安排了我校的此項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，擬訂《魏礦學(xué)校以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)實(shí)施方案》，并于2010年3月30日交區(qū)教育局活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，及時(shí)召開以“‘整章建制，提高管理效益’為主題的教學(xué)管理鞏固年”活動(dòng)大會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要性，使我校的活動(dòng)”一開始就能正常有序地步入了正規(guī)。

(二)組織實(shí)施階段(2010、4―7)

1.四月份：自查自糾，著重查找和解決學(xué)校管理制度不健全，辦學(xué)行為不規(guī)范，校長的教育思想、辦學(xué)理念以及執(zhí)行決策的科學(xué)性、創(chuàng)造性、連續(xù)性等方面的問題。

2.五月份：根據(jù)自查自糾情況，提出需要健全、完善的各種規(guī)章制度草案。

3.六月份：將健全、完善的各項(xiàng)規(guī)章制度提交教師大會(huì)討論審定。

4.七月份：在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步組織修改和完善規(guī)章制度，創(chuàng)新管理機(jī)制，并落實(shí)各項(xiàng)管理制度，達(dá)到建立規(guī)范、高效的教育管理制度和機(jī)制的目標(biāo)。

(三)督察、落實(shí)、總結(jié)階段(2010、9―12)

我們首先要在學(xué)校內(nèi)部自查制度的操作性是否強(qiáng)，落實(shí)的是否到位等情況，并積極迎接平川區(qū)的教育局的檢查，年底要對(duì)前半年制定的制度和后半年執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步完善、補(bǔ)充、修訂所有制度，并認(rèn)真實(shí)施，達(dá)到依法治校，以章治校，規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理效益，提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育的目的。