按照國家、省、市的統(tǒng)一安排和部署，**月**日，我局積極派人參加全省開展的“城鄉(xiāng)劃分”工作暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)會議，會議結(jié)束后，我縣到會的同志及時將會議精神向局主要領(lǐng)導(dǎo)作了專題匯報，引起了局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。全局把城鄉(xiāng)劃分工作作為統(tǒng)計工作中的一件大事常抓不解。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，部門密切配合

按照云南省統(tǒng)計局局城鄉(xiāng)劃分工作會議要求，結(jié)合景東縣工作實際，為了及時、全面完成“城鄉(xiāng)劃分”工作，縣統(tǒng)計、民政、建設(shè)、公安、國土、農(nóng)業(yè)部門及時召開碰頭會，認真研究和部署全縣的“城鄉(xiāng)劃分”工作，做好部門間的緊密配合。

二、做好計劃，周密安排部署

根據(jù)國家和省、市的統(tǒng)一安排部署，結(jié)合時間緊、任務(wù)重和景東的工作實際，參照劃分方案，及時制定了景東縣城鄉(xiāng)劃分工作計劃，對業(yè)務(wù)培訓(xùn)、劃分、審核、錄入和上報等工作步驟均作了詳細的時間安排和部署，使全縣城鄉(xiāng)劃分工作有條不紊的開展。

三、積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟悉方案

召開了全縣“城鄉(xiāng)劃分”工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)會議，13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合統(tǒng)計人員參加了培訓(xùn)。綜合統(tǒng)計人員進行了業(yè)務(wù)主解，會議針對這次城鄉(xiāng)劃分工作的目的、意義、工作步驟、時間安排作了詳細說明，對“城鄉(xiāng)劃分”的概念、判別方法作了詳細講解，并結(jié)合景東縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、社區(qū)的實際建設(shè)連接實際，通過舉例說明、參照對比等方法，特別強調(diào)講解了各村數(shù)據(jù)收集表的收集方法和數(shù)據(jù)來源渠道。

四、認真錄入上報，抓好總結(jié)歸檔

在**月**日前，按照縣城鄉(xiāng)劃分領(lǐng)導(dǎo)組的工作步驟和時間安排，全縣13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的城鄉(xiāng)劃分階段工作已全部結(jié)束并將相關(guān)資料上報縣城鄉(xiāng)劃分工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室?？h城鄉(xiāng)劃分工作領(lǐng)導(dǎo)組辦公室業(yè)務(wù)人員認真審核，嚴格把關(guān)，一一校對，針對有疑問的問題及時與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)銜接，對模棱兩可的問題及時向市局請教，以認真負責的態(tài)度，把全縣166個村委會、3個社區(qū)的行政區(qū)劃、城鄉(xiāng)屬性代碼編制準確為止。我縣沒有涉及到特殊區(qū)域。及時調(diào)試全國城鄉(xiāng)劃分錄入和審核程序，及時加載文件，認真審核和修改，于11月8日將景東縣城鄉(xiāng)劃分屬性代碼相關(guān)資料上報市局。

為進一步規(guī)范資料的管理和利用，將全縣城鄉(xiāng)劃分工作的相關(guān)資料及時立卷歸檔，做到有據(jù)可查，有據(jù)可依，確保資料的進一步完善和妥善保管，至此，景東縣基本完成了國家和省、市布置的城鄉(xiāng)劃分工作任務(wù)，并為下一步人口普查和相關(guān)調(diào)查工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

五、存在的問題和不足

由于城鄉(xiāng)劃分工作時間緊，任務(wù)重，在工作中難免存在一些問題，主要是：有些村委會的漢字名稱和民政部門認可的不一致，比如：曼狀村委會誤寫為曼壯村委會，塘坊村委會誤寫為塘訪村委會，但經(jīng)過省、市要求開展自查和檢查中，把這些問題一一更正。

篇2:城鄉(xiāng)教師支教結(jié)對幫扶計劃教學(xué)總結(jié)

城鄉(xiāng)教師支教結(jié)對幫扶計劃教學(xué)總結(jié)

自我們龍門鎮(zhèn)中心學(xué)校與?？谑杏⒉判W(xué)建立結(jié)對幫扶關(guān)系以來，我校開展了多層面、多形式的交流合作，使我們教師在課堂教學(xué)、課堂管理以及個人能力等方面都有了很大的進步。

一、課堂教學(xué)方面

1．教師互訪，取長補短。

自開展活動以來我校多次組織教師到英才小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，每次校長都親自帶隊。英才小學(xué)也按照計劃定期由領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)、開展教研活動、專題講座，通過這樣頻繁的互訪和取經(jīng)，我校的課堂教學(xué)水平得到了很大的提升。

2．教學(xué)展示，提升能力。

**年10月24日，?？谟⒉判W(xué)一行9人在謝立可校長的帶領(lǐng)下，到我校開展課堂教學(xué)交流活動。黃華芳老師給我們上了一節(jié)精彩的展示課，黃老師新穎的“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，讓我們耳目一新。我深深地知道，“看戲容易作戲難”，對新觀念、新方法我們不是一朝一夕就能學(xué)會的，需要一定的時間去歷練才能成長。此次活動中，我也上了一節(jié)展示課，上課過程中出現(xiàn)了許多問題，如謝校長指出的學(xué)生唱讀現(xiàn)象比較嚴重，分角色朗讀概念不清楚等等。大家也就此給我提出了很多建議，沿著謝校長和同事們指明的方向，經(jīng)過這段時間的改進訓(xùn)練，我班學(xué)生的朗讀能力已有明顯提高。

二、課堂管理方面

1．從鎮(zhèn)壓對立到走進心靈。

剛接手一年級時，我總以為只要用命令的口氣便能讓這些“小不點”乖乖地歸順于我，可是事情往往并不是盡如人意。每個班級都會有幾個比較好動調(diào)皮的學(xué)生，常常喜歡在上課的時候搗亂，擾亂秩序、打斷老師上課的思路。我班就有這么一位學(xué)生，遇到這種情況我往往會停下來嚴厲地批評他。他的自尊心比較強，久而久之就對我有了敵對情緒，你叫他往東他偏要往西。恰好符碧玲老師的《走進一年級的孩子》專題講座好比一場春雨，及時給了我啟示，知道這種沒有藝術(shù)的批評教育方法勢必造成學(xué)生反感，不

會有好的教育效果。后來，我不再當面訓(xùn)斥他了，而是走近他、關(guān)心他、了解他，有時還找他談?wù)勑?。慢慢發(fā)現(xiàn)他其實也是個熱心的孩子，給他機會他對班里的事情還是很關(guān)心的。再后來我就安排他當了小組長，幫老師收發(fā)作業(yè)，還經(jīng)常創(chuàng)造機會表揚他，如今的他已是我的好幫手了，課前還能帶著同學(xué)們讀書呢，每次遇見總能聽到他陽光爽朗的問候聲。這就是愛的力量，賞識的魅力！

2．從筋疲力盡到輕松快樂。

實驗以前我沒有運用小口令來調(diào)控課堂的習(xí)慣，而小學(xué)低年級學(xué)生的自制力差，注意力不穩(wěn)定、不持久,課堂紀律很難維持，往往一節(jié)課下來老師就已經(jīng)筋疲力盡了?，F(xiàn)在用課堂口令，上課輕松了許多。課堂口令對課堂紀律的維持和課堂氣氛的活躍真的具有十分明顯的效果，當學(xué)生討論過于混亂或過于吵鬧的時候，一喊口令：“小小手