九年級級部教學管理工作計劃

一、指導思想：

根據學校、教務處和級部的要求認真完成本學期九年級級部教學管理的各項任務，針對九年級上學期的教情學情做好級部的教學管理和服務工作(把本學期的各項教學工作放在整個一學年的整體全盤考慮)，努力做到緊緊圍繞教學這一中心環節開展工作，發揚級部求真務實，敢于創新，苦干實干，不斷超越的特色，想盡辦法、通過各種途徑提高教學質量，把目標、方法、行動放在中考取得驕人成績的角度上衡量。

二、現狀分析：

九年級有20個教學班，班級整體發展趨于平衡，各班師資力量均衡。但是學生學習勁頭還有待提高。大部分學生目前還沒有中考的概念。因此，本學期的工作力度需要加大。

三、工作目標：

管理目標：強化教學管理工作，團結協作，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。

學生的培養目標：培養自主學習與鉆研精神，樹立中考意識，確立學習目標。

教學目標：整體穩步推進，抓尖子生，提中等生，扶差等生，使整體得到提高。

四、工作措施：

1、級部教學日常管理工作

(1)以教學檢查為抓手，及時了解級部教學的基本情況。

本學期要完成開學、期中和期末三次常規教學檢查，及時了解級部教學的基本情況，明確各教研組的教學計劃和教學進度，及時提醒各教師按時完成教學計劃配合九年級的各項月考和質量抽測;擬召開級部前200名學生座談會，注重培優，將通過適當的方式進行量化并納入級部“學習管理星”的評比之中。

(2)合理制定晚自習安排表，保證寄宿班晚自習的正常進行。

本學期晚自習看堂的安排根據學科特點和變化，考慮本學期側重政治和歷史，下學期側重物理和化學。本學期級部值班繼續按學校的安排執行，值班人員負責當天全天的級部值班任務，做好級部制定的考課考勤登記表的及時填寫并在內網中規定的位置及時跟帖，做好教學安全的臺賬。

(3)匯總級部各學科教學計劃

各教研組要安排教師制定好切實可行的學科教學計劃，并按時上傳至內網中相應的板塊，級部將在規定的時間內做好超鏈接，完善級部模塊建設，以備上級教育部門的開學檢查。同時要做好相關工作的跟進，及時提醒，確保所有級部教學管理工作按時完成。

2、深入開展聽課評課活動

按照教務處的要求完成級部教師分教研組開展公開課聽課評課活動的工作，特別是級部兩次公開課的資料匯總和超鏈接工作，提請教師完善聽課跟帖，及時公布各學科教師的聽課節次，以備教務處的相關統計工作。同時提倡教研組之間互聽互評，特別是年青教師要多聽課，多交流，多向師傅取經，以提高自身的教學水平，本學期將按照上學期教務處的成功做法，及時上傳教師集體聽課的圖片，完成級部最優評課教師的推薦工作。

3、協同教務處做好正常的課程變動預案，及時幫助教師調課，杜絕班級空堂現象的出現，并在內網中及時公布課程調換和增課情況統計。

4、做好級部教研活動規范管理工作

(1)各學科組要認真開展教學研究活動，要把分層教學落到實處，發現、探討、解決教學中存在的問題。把提高課堂效率和教師教學水平當作中心工作來抓，將教研組活動的開展同校本培訓的內容密切聯系起來。同時要積極組織本組教師參加每年的教育教學論文的撰寫工作和各類教學教研活動。

(2)配合教研組做好青年教師的培養工作。

“青藍工程”是我校對青年教師培養的平臺，也是我校教學水平提高的一項重要工作，級部將按照教務處的相關規定，要求師徒結對的教師要完成學校規定的聽課任務并在內網中及時跟帖。

(3)各教研組在學期初制訂好切實可行的教研工作計劃，認真落實第二課堂活動，各教研組一學期至少要開展一次有主題的教研活動，活動要體現重過程，有專題，有落實、有資料記載(上傳至內網的相應位置)。同時要做到規范發帖(位置規范，標題規范，內容規范)，一個活動一個主題帖，一個完整第二課堂應該包括通知(方案)、過程(圖片)、結果(獲獎情況)三部分。

(4)加強教研組建設。各教研組開好每周一次的教研組會議，要緊緊圍繞提高本組教師教學水平這個中心，積極探索如何提高課堂教學有效性的具體措施，及時傳達學校的教學任務，落實教研組的教學計劃，及時了解學科教學動態，把握教學方向，利用好教研組這個平臺，加強對青年教師的幫助和指導，這也是提高級部教學水平的一項有效措施。

5、完成級部班級“學習管理之星”的評比工作。

各班級每次月考總平均分、總及格率、前700名人數和總優秀率第一名的班級每項賦基準分20分(四項總計80分)，名次每遞減一名分數遞減0.5分，四項得分總計與過程管理(主要以當月的作業抽查、級部其他與教學相關的活動執行情況為依據，滿分20分)得分的和即為當月班級總得分，走讀班和住宿班分開評比，走讀班取前4名，住宿班取前6名授予“學習管理之星”班級的稱號。

6、根據教務處的安排做好月考、聯考的組織工作。

積極配合學校組織級部教師參加“__三校聯誼會”、學科研討會和中考情況分析會;合理、科學地安排各項考試的各個環節，提高工作效率，減少工作失誤，及時發現不足，及時總結整改，同時完善考試成績統計和利用工作。做好按學科、教師、班級的成績統計和分析，以考促教，以考促研，積極調動教師的教學積極性，通過成績反饋教學中的問題，最終服務于級部的教學工作。

7、強化年級教師隊伍的管理。

①協助部長加強年級組教師的思想建設，轉變觀念，發揚肯干、巧干和無私奉獻的敬業精神和工作作風。

②繼續把教師的團結協作放在首位，充分調動全組教師的工作積極性、主動性和創造性，實施制度化、人性化管理。

③以身作則，充分發揮帶頭作用。

④走進級部各辦公室、走近各位一線教師，了解教學動態和形勢變化，提前謀劃、出謀劃策，使教學和管理走上良性發展。

8、強化教學過程管理，轉變學生的學習方法，提高課堂效率，確保年級教學水平的不斷提高。

①抓好教學過程“五關”。即：

備課關：通過教學檢查，提醒教師認真備好每一節課。

上課關：通過“推門聽課”提醒教師以學生發展為本，提高課堂40分鐘效率。

作業關：通過抽查學生作業和問卷調查，提醒教師布置作業做到優化。

考試關：組織好月考、質量檢測。注重考風的建設，使考有價值和實效。

質量關：每次考試后認真做好質量分析，找差距，尋根源。根據時機召開考試質量分析會。

②加強教學研究，提醒教師針對九年級的特點做好對中考試題的研究與探討，不搞形式主義。

③發揮骨干教師的示范作用，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。鼓勵教師為輔導學生開展有創造性的工作。

9、教學上防止分化，抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化，擴大并穩定優生面。

(1)高度重視優秀學生的培養，(編輯：制度大全)讓他們吃飽。對少數優秀學生的薄弱學科輔導要包干到人，采取家教式的教育教學方式，手把手幫助他們學習提高。

(2)重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大“后進生”教育力度，分別召開不同層次學生會，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，并逐步培養一定的學習方法和學習習慣。

(3)各學科(單元或章節)測試要統一時間，這樣有助于各班平時就能夠找到差距，明確彌補的方向。組織好月質量檢測出題、監考、評卷工作。配合學校、教務處做好各類大型考試和教學活動。

本學期根據實際情況進行培優補差，利用每周第九節時間，特別應注重關愛后進生的成長，提高他們的學習興趣，避免厭學和輟學現象。

總之，本學期工作是整個初中階段最關鍵的時期。本學期工作好壞將直接影響到中考質量，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實。全體教師要樹立“一切為了學生，為了學生一切”的服務理念，增強緊迫感，我深信經過全組老師的共同努力，大家心往一起想，勁往一起使，力往一起出，我們的各項目標一定會實現。

篇2:應對極端惡劣天氣做好教學管理工作應急預案

為及時應對各類極端惡劣天氣，做好我校教學管理工作，提高應急處置能力，建立健全應急體系和運行機制，維護我校正常教育教學秩序，制定本預案。

一、工作原則

以人為本、安全第一、快速高效。

二、組織領導

校長負責啟動本校應對極端惡劣天氣做好教學管理工作應急預案。成立學校應對極端天氣做好教學管理工作應急領導小組。*x校長任組長，各班主任為成員。應急領導小組負責領導、組織、協調學校及教學點的應對極端惡劣天氣做好教學管理工作。

三、應急措施

(一)停課應急措施

1、及時將停課通知告知每一個學生和家長，并調整學校教學工作計劃。

2、認真執行上級主管部門規定的統一時間停課和復課。若確因客觀原因不能按時復課，及時報告上級教育主管部門，經批準后才能延期復課。

3、停課后，學校妥善安排好各項工作，確保復課后教學工作有序進行。

(二)停考應急措施

1、考試期間遇極端惡劣天氣確需暫停考試的，學校及時將停考通知告知每一個學生和家長，及時調整教學工作計劃。

2、認真執行上級主管部門規定的統一時間停考和復考。若確因客觀原因不能按時復考，及時報上級教育主管部門，經批準后才能延期復考。

3、考試屬于學校組織的，由學校對復考做出具體安排;考試科目屬于縣、中心校統考的，學校嚴格執行統考科目考試時間安排。

4、停考后，學校要妥善安排好各項工作，確保復考工作有序進行。

(三)提前放假或延期開學的應急措施

1、學期末或學期初遇極端惡劣天氣，確需提前放假或延期開學時，學校應及時將提前放假或延期開學通知告知每一個學生和家長，及時調整教學工作計劃，未完成的教學計劃應在下學期中安排及時補上。

2、提前放假時，學校應妥善安排好期末考試、閱卷及素質報告單(成績單)發放等工作，確保學期教學工作任務完成。

3、期末考試屬于學校組織的，因提前放假未考完的科目，下學期開學初，由學校安排對未考完的科目進行考試。

4、提前放假后，學校要妥善安排好各項工作，認真做好開學準備，確保下學期開學工作有序進行。

(四)完善通訊網絡確保通訊暢通

為應對極端惡劣天氣，以便緊急聯絡。在應急期間學校要安排人員值班，對外公布值班電話，方便學生和家長咨詢。所有責任人員必須保持通訊工具24小時暢通。

(五)規范發布通知和信息

學校應急領導小組對外發布停課、停考、提前放假的通知或延期開學的信息。必須以縣教育局及中心校文件為準。

四、事故責任追究

1、堅持誰主管誰負責，誰主辦誰負責的原則，在查明原因、認定性質、分清責任的基礎上，根據上級有關法律、法規對安全事故有關責任人嚴肅追究行政和法律責任。

2、嚴格實行安全事故報告制度，發生安全事故，有關領導和當事人，在及時處置險情的同時，第一時間上報學校有關領導，因不及時上報，延誤搶救時機、造成重大損失的，要追究有關人員的責任。

篇3:教學管理者要學會精細化管理

教學管理者要學會怎樣精細化管理

摘要：在新課程背景下，怎樣進行教學管理效果才更有效，我們為此進行了思考和探索，本文就學校在教師觀念的轉變、教學行為精細管理、教學質量精細管理等方面進行的探索進行了總結，供同行參考。

關鍵詞：精細化，教學，管理

精細化管理是一種理念，一種文化。它是源于發達國家（日本20世紀50年代）的一種企業管理理念，它是社會分工的精細化，以及服務質量的精細化對現代管理的必然要求，是建立在常規管理的基礎上，并將常規管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。精細化是教育改革與發展的新理念，新策略，精細化管理是科學精神相互交融的管理，是追求卓越、周到細致、精雕細刻的管理。通過打造精細化課程，實施精細化教學，營造精細化校園環境及精細和諧的人際氛圍，實現精細管理、內涵發展的目標。

學校是實施素質教育，培養全面發展建設者和接班人的基本途徑。學校的中心工作主要是教學工作，教學管理是學校管理的核心環節之一，其基本任務和最終目標是為了提高教學質量。《細節決定成敗》這本書中有兩句話留給我印象最深“任何一個名牌的形成都是企業精細化管理、在每一個細節上精益求精的結果”、“1%的錯誤導致100%的失敗