榆贛實小第一學期期末學業水平檢測方案

為更好地檢驗課程改革成效，進一步優化教學過程管理，促進學校教學質量不斷提高，根據區教研室20**年1月19日期末檢測統一安排與要求，特制定我校期末檢測具體實施方案。

一、考試時間及科目：

二、組織分工：

三、考試信號：(附表1)

附1：考試信號

20**年1月19日上午語文、英語考試信號

場次時間信號提示內容信號類別

考務會8:00全體教師到報告廳考務辦集中廣播

第一場語文8:25學生進考場，監考教師持試卷直入指定考場廣播

8:35監考教師分發試卷，學生在指定位置填寫姓名、班級、座位號廣播

8:40第一場語文考試開始，請同學們開始答卷電鈴、廣播

9:201-2年級考試結束，3-6年級還有40分鐘，請同學們繼續答題廣播

9:503-6年級離第本場考試還有10分鐘，請同學們抓緊答題廣播

10:003-6年級語文考試結束，請同學們停止答卷電鈴、廣播

第二場英語10:20學生進考場，監考教師持試卷直入指定考場廣播

10:25監考教師分發試卷，學生在指定位置填寫姓名、班級、座位號廣播

10:303-6年級英語考試開始，請同學們開始答卷電鈴、廣播

11:203-6年級英語考試結束，請同學們停止答卷電鈴、廣播

20**年1月19日下午數學考試信號

場次時間信號提示內容信號類別

考務會1:20全體教師到報告廳考務辦公室集中廣播

數學1:45學生進考場，監考教師持試卷直入指定考場廣播

1:55監考教師分發試卷，學生在指定位置填寫姓名、班級、座位號廣播

2:00考試開始，請同學們開始答卷電鈴、廣播

2:30一二年級離第本場考試還有10分鐘，請同學們抓緊答題廣播

2:401-2年級考試結束，請同學們停止答卷，3-6年級還有20分鐘廣播

2:503-6級離考試還有10分鐘，請同學們抓緊答題廣播

3:003-6年級考試結束，請同學們停止答卷電鈴、廣播

日期午別科目年級時間

20**年1月19日上午語文1-2年級8:40-9:20

3-6年級8:40-10:00

英語3-6年級10:30-11:20

下午數學1-2年級2:00-2:40

3-6年級2:00-3:00

四、考試準備工作：

1.考務工作會議：1月11日(星期一)下午4：50，全體教師到報告廳開考務培訓會，任何人不得遲到與缺席。責任人：z

2.考場整理工作：

(1)1月18日(星期一)，各班級班主任根據下午2節課后打掃室內外衛生，清理桌洞，貼考場座位號，學生并在座位號上寫上自己的姓名，注意：從前門外首按豎“S”型貼考場座位號(一律貼在走道兩邊的外上角)，這件事各年級主任要親自驗收。各班班主任要嚴格按學校排定的座位號讓學生對號入座，任何教師不得變動，要告訴學生不要擅自改名，一律按學籍上的名字參加考試，否則以0分論處;考試時，若學生因病因事未參加考試，一律放空白試卷，寫上缺考與座位號，便于登分。(明天下發，班主任可讓學生按座位號坐，可將座位號寫在一個空本子面子上，以免忘記)

(2)室外門口放一張課桌以備學生放書包，考試時一律不準帶進教室。

3.班主任及任課教師做好如下考前教育工作：

(1)請班主任告訴學生：準備好必需的考試用具，3-6年級可要求學生帶齊水彩筆或彩鉛筆，以備英語考試用;

(2)由于不單人單桌考試，所有教師尤其是班主任考前要對學生進行誠信考試教育，告訴學生考試時與考試無關的材料、用具一律放在考場外的桌子上，考試時不能交頭接耳，更不能左顧右盼，做完的試卷用空本子蓋住，或將試卷折疊起來)。

(3)無特殊原因，不經學校允許所有學生都要參加期末考試，若生病等原因不能參加考試的學生，請班主任提供病例單，否則不得以任何理由剝奪學生考試的權利。

(4)告訴學生：1月19日全校學生全天到校考試，上午考語文、英語，下午考數學。上午考試時間為8:40-11:20之間，上午要求學生8：00左右到校參加考試;下午考試時間為2:00-3：00之間，要求學生1：20左右到校參加考試;并告知家長按正常的放學時間接送和護理好孩子，確?？荚嚬ぷ靼踩?。

(5)各班管鑰匙的老師或學生一定要早點到校，確保提前開好門窗。

4.學校相關人員做好如下考前工作

1月15日前調試好室內音箱、廣播喇叭系統，1月18日下午再復查一遍，確保英語口語測試及考試信號正常，不出任何差錯;責任人：老校區莫文驊、西校區黃家濤;另：蘇波要對好電鈴并調試好廣播話筒。

5.全體教師考試工作：

(1)全體教師都有考試工作任務，一定要遵守考試時間：1月19日上午8:00、下午：1:20分別準時到老校區、西校區考務辦(報告廳)集中，任何人不準遲到，任何人不得請假，凡請假一律須經王校長同意。

(2)1月19日上午要求所有教師均要帶筆記本電腦到校參加監考。無電腦造成考試不能正常進行者，責任自負。英語聽力考試使用MP3制作，第一場考試開始后提供郵箱及密碼，提前下載到手提電腦桌面上，考試時，提前連接室內音響系統即可。

(3)1月20日-21日為正常工作時間。

1月20日上午，全體教師閱卷與試卷登分，下午，備課組長進行試卷分析。

21日，全體教師撰寫教學工作總結，班主任撰寫班級工作總結(寫在班主任工作手冊中)并撰寫素質報告書等工作，各學科分管主任撰寫學科教學工作，教研組長(備課組長)備課組工作總結。1月22日下午放學前交各年級備課組長送教導處簽收。

22日上午，全校各班評講期末試卷，評講完畢后再將試卷上交教導處留存一年，備教研室審核;然后各班進行大掃除，最后分班舉行休業式，對學生進行假期生活與學習教育。

六、監考要求：

本次考試由于學生都在自己的班級考試，監考難度加大，為保證考試的信度與效度，維護考試信譽，學校1-4年級每個班級安排2名監考教師;5-6年級每班安排3名教師監考。考試具體要求是：

1.監考人員要認真做好考場的監考、檢查工作，對考生進行必要的思想教育，保證考試工作的順利進行，既要嚴肅認真地維護考場的紀律，又要熱情地關懷考生。

2.每場考試監考人員應于考前5分鐘發卷。監考人員要提醒考生先把自己的班級、姓名和座位號填寫在試卷左邊規定的地方，監考教師根據試卷袋上名單及對應的座位號逐一檢查。為了防止答題內容寫在密封線外，可以讓學生將密封線折疊。(千萬不要出現無名氏，給登分造成麻煩)

3.監考人員對試題的內容不作任何解釋，但考生對試題印刷文字不清的地方提出詢問時，監考人員應根據清晰的卷給予當眾答復，但不得解答或暗示題意;試卷有知識性、科學性錯誤需經分管領導向教研室請示后方可修正刪改，否則任何人無權擅自作出更正。學生提出涉及解題方法和技巧等答卷問題，監考教師不作任何解答。

4.考試過程中，監考教師應二前一后就坐，關閉通訊工具，守時守崗，認真巡查考場，盡職盡責，全神貫注。監考人員、場外巡視領導不得擅自離開考場及巡視地點，不得在考場聊天、看書報，玩手機，不準閑談，不許趴桌子睡覺，不得背向學生坐在座位上，或做其他與監考無關的事情。不得縮短或延長考試時間。尤其是英語聽力測試、不準走動，始終為學生提供安靜、祥和而又嚴肅的考試環境，確保學生發揮最佳水平，考出最好成績。每位監考老師要堅持公正、公平的原則進行監考，確保學生的考試成績客觀、真實。

5.監考人員應認真負責，嚴格要求，發現學生有違紀或作弊的苗頭，應立即果斷地予以制止，并給予口頭警告及時進行教育。

6.監考教師不得私自互換監考，不得私自進入其他考場。監考教師不得監守自盜，不準暗示、協助或支持考生違紀、舞弊，這是嚴重的教學事故。不得站在考生旁邊看考生答題。

7.監考教師要愛護、關心考生，若遇有考生暈場、生病等特殊情況，要及時與巡考人員聯系，及時送醫務室治療。

8.不到考試時間任何考場不得提前收卷?？荚嚱Y束后監考人員應立即按考號由小到大的順序收齊收全試卷，對于缺考的考生，監考員需將該考生相關信息(班級、姓名、考場號、座位號)填在試卷上，并放在相應的位置。核對無誤并整理整齊后交考務辦。一經發現有倒裝或記號卷，將按規定嚴肅處理。如發現有不交卷的或未交全試卷的，應立即查明不交卷學生的姓名和考號，及時追回試卷，并對考生按違紀處理。

9.第一場考試開始后，英語聽力從zz郵箱中下載，郵箱密碼是：z

七、閱卷時間：20日東西小區全體教師7:50到報告廳集中。

篇2:蘇教版五年級下語文學業水平檢測調研

本次期末語文學業水平檢測試題總體上看有一定難度，題量適中，知識面比較全面，對學生寫字、辨析字義、閱讀寫作等各種能力都進行了充分的考查。從試卷的整體內容來看，課本的基礎內容考得不多，對學生平時課堂閱讀能力的培養更加重要。不再局限于對基礎知識的死記硬背，而對學生的理解能力和課外知識考得更多。通過試卷分析，為今后更好的完成教學任務，打下堅實的基礎.

一、基本情況：

1、積累與運用。分值為30分，平均得分為28.4分，難度系數為0.95。包括看拼音寫詞語、句式的變換等，同學們掌握相對較好，但也存在沒看清題意、對拼音拿不準、詞義不明確等情況。

2、閱讀與理解。分數為40分，平均得分為33.3.難度系數0.83。給文章命題失分較多，個人覺得符合題意都可給分，個別字之差就扣四分，有點不合理，對于學生寫感受體會的，也失分較多。

3、習作。習作部分的分值為30分。平均得分為27.2，難度系數為0.91。同學們基本都能寫出自己的一些想法，但存在同學間差距明顯的問題。有些孩子語句通順，意思完整，還能用上幾個好詞。但一些學生心中明白意思，想法很好，但意思表達不夠完整，錯字較多，語句不夠通順。個別學生字跡不夠工整，不能正確使用標點符號。對于寫作能力有待于今后加強練習。

二、存在問題：

1、基礎知識掌握得不夠扎實。個別學生不能牢牢掌握本學期學習的生字，對學習中要求熟記和背誦的內容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內容，出現了會背但寫錯字的現象。

2、學生靈活運用知識能力不強。本次檢測中，語言積累與運用部分，所要填寫的內容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學生實際做題并不太理想，主要原因是學生不能靈活運用知識。

3、個別學生閱讀能力不高。在語文試卷中，對于課外閱讀這部分，個別學生完成的情況不盡人意。課內知識相對較好，而課外知識及應用能力則不容樂觀，學生明顯表現出課外閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。

4、答題習慣有待于加強。這次檢測中就有部分同學存在不細心讀題的要求，看到問題大致差不多，就答題，寫出來的詞語不符合題意。其次，在答題過程中，同學們的隨意性比較大，尤其表現在閱讀分析中，很多同學只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領。同時，答題的完整性和規范性有待于加強。

5、學生寫作水平有待提高。很多習作缺乏對生活的獨到認識和感悟，這表明學生的生活積累的缺乏。不少差生錯別字多，標點符號不能正確使用。由于學生的生活過于單調，而我們習作的源泉恰恰是來源于生活，取材于生活的。因此處于這樣的環境中，我們的學生只能是閉門造車，胡編亂造。

三、改進提高措施

學生語文素養能力的提升，非一朝一日而形成的。要通過長期的訓練與嚴格要求才能達到，我們應拓寬語文教學的視野，準確領會課標精神，要注意學科間的整合，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通，要多開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學生在活動中豐富自己的體驗，內化語言，這樣才能提高學生的語文綜合素養。

1、加強對學生學習習慣和方法的培養。從答題情況來看，多數學生的卷面整潔，但還有一小部分同學沒有養成良好的書寫習慣，這些現象引起引起了我的深深思索，只有通過嚴格的訓練，培養學生仔細審題、靜心閱讀，關注生活、堅持練筆，認真書寫、細致嚴謹，獨立思考、敢于質疑，刻苦鉆研等良好的學習習慣。

2、要加強語文積累。日常教學中，做到準確字詞讀音，明確字詞意思，必背課文、古詩及口語交際部分都要牢固掌握語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎。

3、緊抓課內外閱讀不放松。我們在日常教學中要注重學生的閱讀感悟能力的培養，鼓勵其多讀課外書，拓展學生的思維，教給其閱讀方法，平時多練習閱讀方面的題目。切實抓好課文的閱讀和理解，為了節省課堂上的時間，應教給學生課前預習的方法并讓學生養成習慣，把預習中不理解的內容做上記號，以便在課堂有限的時間內解決。要教給閱讀方法，學會抓關鍵詞句閱讀，學會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質疑，學會提煉、歸納、概括，學會積累、運用、表達;要培養學生廣泛的閱讀興趣和良好的學習習慣，經常給學生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學生養成良好的讀書習慣，切實把課外語文學習落到實處。平時加強文章的感悟理解訓練，加強對文章的整體把握能力的培養，寫作方法平時也要多向學生介紹。

4、提高學生的語言表達能力。在教學中，要注意將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，在寫作教學中開展豐富多采的活動，開闊學生的視野，并引導學生平時積累習作素材，隨時督促學生動筆寫一點日記、隨筆、讀書筆記等，同時引導學生學會修改自己的習作，培養寫作的習慣。平時加強書法訓練，杜絕字少作文。

5、加強學困生的個別輔導。對于個別學生因智力問題，理解、認識能力較差的，要不放棄、不松懈，要對他們的輔導有一個具體可行的計劃，在日常教學中擠出時間，加以實行，從而取得提高。