蘇教版五年級下語文學(xué)業(yè)水平檢測調(diào)研
本次期末語文學(xué)業(yè)水平檢測試題總體上看有一定難度，題量適中，知識面比較全面，對學(xué)生寫字、辨析字義、閱讀寫作等各種能力都進行了充分的考查。從試卷的整體內(nèi)容來看，課本的基礎(chǔ)內(nèi)容考得不多，對學(xué)生平時課堂閱讀能力的培養(yǎng)更加重要。不再局限于對基礎(chǔ)知識的死記硬背，而對學(xué)生的理解能力和課外知識考得更多。通過試卷分析，為今后更好的完成教學(xué)任務(wù)，打下堅實的基礎(chǔ).
一、基本情況：
1、積累與運用。分值為30分，平均得分為28.4分，難度系數(shù)為0.95。包括看拼音寫詞語、句式的變換等，同學(xué)們掌握相對較好，但也存在沒看清題意、對拼音拿不準(zhǔn)、詞義不明確等情況。
2、閱讀與理解。分?jǐn)?shù)為40分，平均得分為33.3.難度系數(shù)0.83。給文章命題失分較多，個人覺得符合題意都可給分，個別字之差就扣四分，有點不合理，對于學(xué)生寫感受體會的，也失分較多。
3、習(xí)作。習(xí)作部分的分值為30分。平均得分為27.2，難度系數(shù)為0.91。同學(xué)們基本都能寫出自己的一些想法，但存在同學(xué)間差距明顯的問題。有些孩子語句通順，意思完整，還能用上幾個好詞。但一些學(xué)生心中明白意思，想法很好，但意思表達不夠完整，錯字較多，語句不夠通順。個別學(xué)生字跡不夠工整，不能正確使用標(biāo)點符號。對于寫作能力有待于今后加強練習(xí)。
二、存在問題：
1、基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。個別學(xué)生不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對學(xué)習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。
2、學(xué)生靈活運用知識能力不強。本次檢測中，語言積累與運用部分，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運用知識。
3、個別學(xué)生閱讀能力不高。在語文試卷中，對于課外閱讀這部分，個別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識相對較好，而課外知識及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。
4、答題習(xí)慣有待于加強。這次檢測中就有部分同學(xué)存在不細心讀題的要求，看到問題大致差不多，就答題，寫出來的詞語不符合題意。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。同時，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強。
5、學(xué)生寫作水平有待提高。很多習(xí)作缺乏對生活的獨到認識和感悟，這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯別字多，標(biāo)點符號不能正確使用。由于學(xué)生的生活過于單調(diào)，而我們習(xí)作的源泉恰恰是來源于生活，取材于生活的。因此處于這樣的環(huán)境中，我們的學(xué)生只能是閉門造車，胡編亂造。
三、改進提高措施
學(xué)生語文素養(yǎng)能力的提升，非一朝一日而形成的。要通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格要求才能達到，我們應(yīng)拓寬語文教學(xué)的視野，準(zhǔn)確領(lǐng)會課標(biāo)精神，要注意學(xué)科間的整合，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通，要多開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗，內(nèi)化語言，這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
1、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索，只有通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅持練筆，認真書寫、細致嚴(yán)謹(jǐn)，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、要加強語文積累。日常教學(xué)中，做到準(zhǔn)確字詞讀音，明確字詞意思，必背課文、古詩及口語交際部分都要牢固掌握語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。
3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。我們在日常教學(xué)中要注重學(xué)生的閱讀感悟能力的培養(yǎng)，鼓勵其多讀課外書，拓展學(xué)生的思維，教給其閱讀方法，平時多練習(xí)閱讀方面的題目。切實抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。要教給閱讀方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學(xué)會提煉、歸納、概括，學(xué)會積累、運用、表達;要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實把課外語文學(xué)習(xí)落到實處。平時加強文章的感悟理解訓(xùn)練，加強對文章的整體把握能力的培養(yǎng)，寫作方法平時也要多向?qū)W生介紹。
4、提高學(xué)生的語言表達能力。在教學(xué)中，要注意將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，在寫作教學(xué)中開展豐富多采的活動，開闊學(xué)生的視野，并引導(dǎo)學(xué)生平時積累習(xí)作素材，隨時督促學(xué)生動筆寫一點日記、隨筆、讀書筆記等，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)寫作的習(xí)慣。平時加強書法訓(xùn)練，杜絕字少作文。
5、加強學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。對于個別學(xué)生因智力問題，理解、認識能力較差的，要不放棄、不松懈，要對他們的輔導(dǎo)有一個具體可行的計劃，在日常教學(xué)中擠出時間，加以實行，從而取得提高。
篇2:蘇教版五年級下語文學(xué)業(yè)水平檢測調(diào)研
本次期末語文學(xué)業(yè)水平檢測試題總體上看有一定難度，題量適中，知識面比較全面，對學(xué)生寫字、辨析字義、閱讀寫作等各種能力都進行了充分的考查。從試卷的整體內(nèi)容來看，課本的基礎(chǔ)內(nèi)容考得不多，對學(xué)生平時課堂閱讀能力的培養(yǎng)更加重要。不再局限于對基礎(chǔ)知識的死記硬背，而對學(xué)生的理解能力和課外知識考得更多。通過試卷分析，為今后更好的完成教學(xué)任務(wù)，打下堅實的基礎(chǔ).
一、基本情況：
1、積累與運用。分值為30分，平均得分為28.4分，難度系數(shù)為0.95。包括看拼音寫詞語、句式的變換等，同學(xué)們掌握相對較好，但也存在沒看清題意、對拼音拿不準(zhǔn)、詞義不明確等情況。
2、閱讀與理解。分?jǐn)?shù)為40分，平均得分為33.3.難度系數(shù)0.83。給文章命題失分較多，個人覺得符合題意都可給分，個別字之差就扣四分，有點不合理，對于學(xué)生寫感受體會的，也失分較多。
3、習(xí)作。習(xí)作部分的分值為30分。平均得分為27.2，難度系數(shù)為0.91。同學(xué)們基本都能寫出自己的一些想法，但存在同學(xué)間差距明顯的問題。有些孩子語句通順，意思完整，還能用上幾個好詞。但一些學(xué)生心中明白意思，想法很好，但意思表達不夠完整，錯字較多，語句不夠通順。個別學(xué)生字跡不夠工整，不能正確使用標(biāo)點符號。對于寫作能力有待于今后加強練習(xí)。
二、存在問題：
1、基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。個別學(xué)生不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對學(xué)習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。
2、學(xué)生靈活運用知識能力不強。本次檢測中，語言積累與運用部分，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運用知識。
3、個別學(xué)生閱讀能力不高。在語文試卷中，對于課外閱讀這部分，個別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識相對較好，而課外知識及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。
4、答題習(xí)慣有待于加強。這次檢測中就有部分同學(xué)存在不細心讀題的要求，看到問題大致差不多，就答題，寫出來的詞語不符合題意。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。同時，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強。
5、學(xué)生寫作水平有待提高。很多習(xí)作缺乏對生活的獨到認識和感悟，這表明學(xué)生的生活積累的缺乏。不少差生錯別字多，標(biāo)點符號不能正確使用。由于學(xué)生的生活過于單調(diào)，而我們習(xí)作的源泉恰恰是來源于生活，取材于生活的。因此處于這樣的環(huán)境中，我們的學(xué)生只能是閉門造車，胡編亂造。
三、改進提高措施
學(xué)生語文素養(yǎng)能力的提升，非一朝一日而形成的。要通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格要求才能達到，我們應(yīng)拓寬語文教學(xué)的視野，準(zhǔn)確領(lǐng)會課標(biāo)精神，要注意學(xué)科間的整合，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通，要多開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗，內(nèi)化語言，這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
1、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索，只有通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅持練筆，認真書寫、細致嚴(yán)謹(jǐn)，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、要加強語文積累。日常教學(xué)中，做到準(zhǔn)確字詞讀音，明確字詞意思，必背課文、古詩及口語交際部分都要牢固掌握語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。
3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。我們在日常教學(xué)中要注重學(xué)生的閱讀感悟能力的培養(yǎng)，鼓勵其多讀課外書，拓展學(xué)生的思維，教給其閱讀方法，平時多練習(xí)閱讀方面的題目。切實抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。要教給閱讀方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學(xué)會提煉、歸納、概括，學(xué)會積累、運用、表達;要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實把課外語文學(xué)習(xí)落到實處。平時加強文章的感悟理解訓(xùn)練，加強對文章的整體把握能力的培養(yǎng)，寫作方法平時也要多向?qū)W生介紹。
4、提高學(xué)生的語言表達能力。在教學(xué)中，要注意將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，在寫作教學(xué)中開展豐富多采的活動，開闊學(xué)生的視野，并引導(dǎo)學(xué)生平時積累習(xí)作素材，隨時督促學(xué)生動筆寫一點日記、隨筆、讀書筆記等，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)寫作的習(xí)慣。平時加強書法訓(xùn)練，杜絕字少作文。
5、加強學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。對于個別學(xué)生因智力問題，理解、認識能力較差的，要不放棄、不松懈，要對他們的輔導(dǎo)有一個具體可行的計劃，在日常教學(xué)中擠出時間，加以實行，從而取得提高。
篇3:初二語文課教學(xué)工作總結(jié)
初二語文課教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7、8班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“****”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;
4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。