中醫(yī)藥宣傳活動(dòng)總結(jié)

中醫(yī)藥文化是中華文化的重要組成部分，對(duì)于中華民族的繁榮昌盛有著不容忽視的影響和作用，人們的健康及養(yǎng)生保健受都受到了中醫(yī)藥文化影響。而且不斷進(jìn)行深入研究并發(fā)揚(yáng)光大。使其越來(lái)越有新的生命力和活力。

為了集中展示中醫(yī)藥悠久的歷史、深厚的文化和良好的療效，引進(jìn)廣大群眾走進(jìn)中醫(yī)藥、認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥，了解和使用中醫(yī)藥，并提供正確、安全、科學(xué)的中醫(yī)藥知識(shí)，我院于8月10號(hào)在伊川縣平等鄉(xiāng)平等村及宋店村開(kāi)展了中醫(yī)藥文化宣傳活動(dòng)，由我院業(yè)務(wù)院長(zhǎng)、副主任中醫(yī)師宋洪濤通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的中醫(yī)藥小故事及中醫(yī)藥在生活中及對(duì)現(xiàn)代人在養(yǎng)生保健方面的作用引入，逐步分析和講解了中醫(yī)藥在日常生活中起著不可或缺的重要作用，通過(guò)對(duì)兒童到老年人各個(gè)年齡段中中醫(yī)保健的作用的分析，使群眾聽(tīng)課熱情不斷高漲，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)不斷。

主題宣傳活動(dòng)以“依法發(fā)展中醫(yī)，服務(wù)大眾健康”為主題，8月10日在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)懸掛主題宣傳橫幅，擺放宣傳板塊，讓更多的群眾了解中醫(yī)。設(shè)置資料發(fā)放區(qū)，中醫(yī)適宜技術(shù)推廣區(qū)，不少群眾前去詢(xún)問(wèn)，表現(xiàn)出極高的熱情，由此也可以看出群眾對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥技術(shù)的喜聞樂(lè)見(jiàn)和接受度。共計(jì)發(fā)放普法資料和中醫(yī)藥健康知識(shí)宣傳手冊(cè)300份，接受群眾咨詢(xún)100多人次，義診90多人次。群眾對(duì)中醫(yī)藥的科學(xué)性有了更直觀、更深刻的認(rèn)識(shí)。

這次宣傳活動(dòng)聲勢(shì)大，氣氛好，效果實(shí)，得到了群眾的一致好評(píng)，以生動(dòng)的形勢(shì)，豐富的內(nèi)涵，向人們?cè)忈屃酥嗅t(yī)藥文化的博大精深，使中醫(yī)藥真正的深入人心，惠及百姓。倡導(dǎo)了科學(xué)的養(yǎng)生方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高公共的健康意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)起到了重要作用。

伊川縣平等鄉(xiāng)衛(wèi)生院

篇2:中醫(yī)藥信息化實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方案

廣州中醫(yī)藥大學(xué)-廣州市博穎信息科技有限公司中醫(yī)藥信息化實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方案

廣州中醫(yī)藥大學(xué)

目錄

1.組織機(jī)構(gòu)：3

2.管理辦法：4

3.師資隊(duì)伍：4

4.實(shí)踐條件：7

5.實(shí)踐形式：8

6.實(shí)踐內(nèi)容：11

7.服務(wù)功能與接納人數(shù)：13

8.附件：13

廣州中醫(yī)藥大學(xué)-廣州市博穎信息科技公司中醫(yī)藥信息化實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)方案

1.組織機(jī)構(gòu)：

實(shí)習(xí)基地建設(shè)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施工作，由廣州中醫(yī)藥大學(xué)主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任實(shí)習(xí)基地委員會(huì)主任一職，同時(shí)廣州市博穎信息科技有限公司負(fù)責(zé)人擔(dān)任副主任一職，并共同組建教學(xué)督導(dǎo)小組，由學(xué)校教師或帶教技術(shù)人員共同參與基地項(xiàng)目課程建設(shè)部門(mén)。實(shí)踐基地下設(shè)產(chǎn)品研發(fā)部、軟件事業(yè)部、設(shè)計(jì)部、技術(shù)支持中心、客服中心、人力資源部等研發(fā)、管理機(jī)構(gòu)，實(shí)踐教學(xué)基地組織結(jié)構(gòu)圖如下：

2.管理辦法：

通過(guò)規(guī)范實(shí)踐教學(xué)基地的各項(xiàng)管理制度，使見(jiàn)習(xí)生、實(shí)習(xí)生了解公司企業(yè)文化，了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理制度、工作流程，提高學(xué)生對(duì)IT企業(yè)的業(yè)務(wù)范圍及工作環(huán)境的認(rèn)識(shí)，為中醫(yī)藥信息化領(lǐng)域培養(yǎng)儲(chǔ)備具有醫(yī)藥學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的復(fù)合型人才。

(1)管理制度

①實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守公司的考勤制度，不得無(wú)故缺勤。

②參加學(xué)校的學(xué)習(xí)考試等各類(lèi)活動(dòng)，必須提前向人力資源部請(qǐng)假，由人力資源部通知實(shí)習(xí)部門(mén)予以相應(yīng)安排。

③如遇其他情況，則按公司考勤制度，履行請(qǐng)假手續(xù)，簽批后報(bào)人力資源部備案。

④實(shí)習(xí)生必須嚴(yán)格遵守公司的勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，執(zhí)行崗位工作流程。

⑤實(shí)習(xí)生應(yīng)服從實(shí)習(xí)工作安排，按照工作要求保質(zhì)保量地完成實(shí)習(xí)工作任務(wù)。

(2)考核制度

實(shí)踐教學(xué)期間，由人力資源部與具體實(shí)習(xí)部門(mén)對(duì)參加培訓(xùn)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行“雙線考核”，對(duì)其在項(xiàng)目任務(wù)完成情況、學(xué)習(xí)能力、制度遵守情況、溝通交流能力等方面的綜合考評(píng)，客觀、公正地對(duì)每位學(xué)生作出評(píng)價(jià)并提出中肯建議。對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)或經(jīng)教育仍不改正錯(cuò)誤的實(shí)習(xí)生，由實(shí)習(xí)部門(mén)提交報(bào)告，人力資源部審核后，將報(bào)告學(xué)校。

3.師資隊(duì)伍：

(1)廣州中醫(yī)藥大學(xué)帶教師資

選聘廣州中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院優(yōu)秀中青年教師擔(dān)任本科生實(shí)踐教學(xué)的帶教工作，鼓勵(lì)并支持教師開(kāi)展中醫(yī)藥信息化領(lǐng)域相關(guān)課題研究，提高參與研究的學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。同時(shí)，探索博穎公司技術(shù)專(zhuān)家?guī)ы?xiàng)目入校，與學(xué)校教師、優(yōu)秀學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。校內(nèi)骨干師資如下：

①曹，博士，副教授

20**年7月畢業(yè)于華南理工大學(xué)機(jī)械電子工程專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)兼任信息技術(shù)學(xué)院“中醫(yī)藥信息化創(chuàng)新研究實(shí)驗(yàn)基地”主任，廣東省高等學(xué)?！扒О偈毙＜?jí)第6批培養(yǎng)對(duì)象。主持國(guó)家自然科學(xué)基金與各級(jí)科研項(xiàng)目4項(xiàng)、參與各級(jí)科研項(xiàng)目15項(xiàng)。獲得國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利，3項(xiàng)指導(dǎo)學(xué)生獲得廣東省“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技作品三等獎(jiǎng)等各類(lèi)學(xué)生課外科研8項(xiàng)。

②劉峰，副教授

1995年本科畢業(yè)后到廣州中醫(yī)藥大學(xué)任教，20**年獲廣東工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，20**年到西安外國(guó)語(yǔ)學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，20**年到美國(guó)UIUC大學(xué)計(jì)算機(jī)系交流訪問(wèn)。廣東省高等學(xué)?！扒О偈こ獭钡诹＜?jí)培養(yǎng)對(duì)象，醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院“醫(yī)藥數(shù)據(jù)挖掘與分析”科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。近年來(lái)主持省級(jí)課題、廳局級(jí)課題、校級(jí)課題多項(xiàng)，率先在信息技術(shù)學(xué)院開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生作品分別獲得過(guò)國(guó)家挑戰(zhàn)杯、廣東省挑戰(zhàn)杯等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。主要研究方向：中醫(yī)數(shù)據(jù)采集與分析、醫(yī)藥信息數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘與決策支持等。

③陳，副教授

1991年7月本科畢業(yè)，1999年1月獲哈爾濱工業(yè)大學(xué)信號(hào)與信息處理專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，曾長(zhǎng)期在航天工業(yè)部門(mén)從事導(dǎo)彈火控系統(tǒng)的研制工作，20**年4月調(diào)入廣州中醫(yī)藥大學(xué)工作。主要負(fù)責(zé)《嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)》等專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)。主持廣東省科技計(jì)劃項(xiàng)目、廣東省醫(yī)學(xué)科研基金項(xiàng)目等多項(xiàng)研究課題。主要研究方向：智能醫(yī)學(xué)儀器設(shè)計(jì)，生物醫(yī)學(xué)信號(hào)檢測(cè)與信息處理、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用等。

(2)博穎公司帶教師資

博穎公司根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展方向和需要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)帶教師資隊(duì)伍培養(yǎng)，建立以專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、主管、經(jīng)理作為主要帶教工作責(zé)任人的三個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)制度，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)階段學(xué)生的實(shí)踐需求。

①盧，工學(xué)碩士，高級(jí)信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師

2000年畢業(yè)于中山大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。近10多年來(lái)一直從事IT行業(yè)的各種工作，獲高級(jí)信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師證書(shū)。先后就職于廣州太平洋電腦信息網(wǎng)、新加坡CSA公司廣州分公司、香港絡(luò)基數(shù)碼科技有限公司，現(xiàn)于廣州市博穎信息科技有限公司擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，擁有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的軟件開(kāi)發(fā)能力，尤其擅長(zhǎng)基于B/S、C/S模式的3-Tiers結(jié)構(gòu)的EnterpriseApplication的系統(tǒng)分析，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)以及項(xiàng)目管理。近年來(lái)一直從事Internet領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)研究和基于面向?qū)ο蟮能浖こ痰捻?xiàng)目開(kāi)發(fā)、管理工作，參加過(guò)多個(gè)大型項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和管理工作。對(duì)Internet領(lǐng)域有著較深的理解。善于把握先進(jìn)技術(shù)思想并不斷的完善自我和挑戰(zhàn)自我。

②高停，高級(jí)系統(tǒng)分析師

先后就職于華工網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司、廣東信和電信發(fā)展有限公司，現(xiàn)于廣州市博穎信息科技有限公司擔(dān)任架構(gòu)設(shè)計(jì)一職，主要從事系統(tǒng)需求分析、架構(gòu)設(shè)計(jì)、核心組件設(shè)計(jì)等工作，在多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)中，積累了寶貴的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，并成功帶領(lǐng)、設(shè)計(jì)了一系列高品質(zhì)的產(chǎn)品，獲得客戶(hù)和行業(yè)用戶(hù)的高度肯定。在工作之余，也不斷提升自己的技術(shù)資質(zhì)，曾獲得了軟考的“高級(jí)程序員證書(shū)、高級(jí)系統(tǒng)分析師”證書(shū)。

③江清，高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理

在過(guò)去的7年中，成功創(chuàng)建了測(cè)試管理團(tuán)隊(duì)、資源中心項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)兩個(gè)成熟的團(tuán)隊(duì)。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，積極出色的完成各類(lèi)工作，為任職公司打造出了專(zhuān)業(yè)、成熟穩(wěn)定的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。所帶領(lǐng)的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)及成員多年來(lái)分別榮獲過(guò)優(yōu)秀項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理、優(yōu)秀員工等各種獎(jiǎng)項(xiàng)。

協(xié)調(diào)溝通能力強(qiáng)，長(zhǎng)期在客戶(hù)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展駐點(diǎn)運(yùn)維工作，與客戶(hù)關(guān)系融洽，積極主動(dòng)的與客戶(hù)溝通協(xié)調(diào)，解決各種問(wèn)題，客戶(hù)滿(mǎn)意度高，為任職公司與廣州移動(dòng)長(zhǎng)期合作奠定了穩(wěn)定的基礎(chǔ)，喜歡創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、抗壓能力強(qiáng)。

④林，軟件工程師

具有多年從事教育、電信行業(yè)軟件產(chǎn)品研發(fā)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理、項(xiàng)目管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，曾任軟件工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、開(kāi)發(fā)經(jīng)理等職位，對(duì)軟件工程、過(guò)程改進(jìn)有獨(dú)特見(jiàn)解。曾參與多個(gè)大型信息系統(tǒng)、電信業(yè)務(wù)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、主要進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目管理工作并擔(dān)任技術(shù)負(fù)責(zé)人，積累了豐富的項(xiàng)目管理、技術(shù)管理的經(jīng)驗(yàn)。獲得證書(shū)：軟件工程師認(rèn)證、OSTA高新技術(shù)軟件工程師證書(shū)、PMP證書(shū)。

4.實(shí)踐條件：

博穎公司與廣州中醫(yī)藥大學(xué)合作，整合雙方優(yōu)質(zhì)實(shí)踐環(huán)境和教學(xué)資源，共同建設(shè)中醫(yī)藥信息化實(shí)踐教學(xué)基地，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的三大目標(biāo)：

①培養(yǎng)滿(mǎn)足IT行業(yè)就業(yè)市場(chǎng)需求的人才;

②增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與適應(yīng)能力;

③滿(mǎn)足廣州中醫(yī)藥大學(xué)專(zhuān)業(yè)教育、社會(huì)培訓(xùn)和產(chǎn)教結(jié)合教育模式運(yùn)作的要求。

(1)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)

中醫(yī)藥信息化實(shí)踐教學(xué)校外基地由博穎公司根據(jù)不同階段實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和安排提供學(xué)生實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)備，并安排帶教老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組指導(dǎo);中醫(yī)藥信息化實(shí)踐教學(xué)校內(nèi)基地由廣州中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院提供教學(xué)、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地及研發(fā)場(chǎng)所，教學(xué)、指導(dǎo)任務(wù)由學(xué)校及博穎公司帶教人員協(xié)同完成。

(2)實(shí)踐教學(xué)課程建設(shè)

由公司技術(shù)專(zhuān)家和學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師共同開(kāi)發(fā)以真實(shí)工作項(xiàng)目為載體，按照工作過(guò)程組織教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系，將企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的成功案例經(jīng)過(guò)合理轉(zhuǎn)化形成實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)課程，與學(xué)校教師合作在校內(nèi)外實(shí)踐基地開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校良性互動(dòng)的長(zhǎng)效合作機(jī)制。

(3)校內(nèi)研發(fā)基地建設(shè)

博穎公司將其產(chǎn)品研發(fā)中心入駐廣州中醫(yī)藥大學(xué)，使教學(xué)與企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目相結(jié)合，公司派出專(zhuān)家、學(xué)校安排教師來(lái)共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，形成一個(gè)共建共享，科學(xué)分配與管理、為教學(xué)提供質(zhì)量保障體系的校內(nèi)生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)校內(nèi)、校外這一配套系列的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，既能滿(mǎn)足學(xué)校的教學(xué)需要，同時(shí)又密切了校企合作關(guān)系，為全面培養(yǎng)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力提供質(zhì)量保證，并對(duì)學(xué)生就業(yè)起到重要作用。

校企聯(lián)合研發(fā)籌建項(xiàng)目：

①醫(yī)療點(diǎn)醫(yī)務(wù)管理系統(tǒng)

醫(yī)療點(diǎn)醫(yī)務(wù)系統(tǒng)是一套針對(duì)大學(xué)城醫(yī)療點(diǎn)醫(yī)務(wù)信息化管理系統(tǒng)，系統(tǒng)配置了藥品庫(kù)的管理，覆蓋掛號(hào)、就診、收費(fèi)、取藥等一系列流程，提供便民醫(yī)療服務(wù)。

②中醫(yī)病例庫(kù)分析系統(tǒng)

系統(tǒng)匯集中醫(yī)病例特征庫(kù)的信息化應(yīng)用，通過(guò)海量數(shù)據(jù)索引，對(duì)歷史案例快速檢索;采用圖形化方式展現(xiàn)案例趨勢(shì)，自動(dòng)輸出周期分析報(bào)告，給中醫(yī)臨床診斷提供參考依據(jù)。

5.實(shí)踐形式：

學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)要充分發(fā)揮其教育功能，達(dá)到知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，貫徹校內(nèi)和校外相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)理念，基地實(shí)踐形式的多樣化建設(shè)十分重要。

(一)實(shí)踐教學(xué)提高人才培養(yǎng)效益

(1)以博穎公司為校外中醫(yī)藥信息化實(shí)踐基地，有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

在校外中醫(yī)藥信息化實(shí)踐基地中，博穎公司負(fù)責(zé)基地的學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容安排，并充分利用基地現(xiàn)有技術(shù)人才和設(shè)備資源，提高學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面動(dòng)手實(shí)踐能力。

(2)以校內(nèi)中醫(yī)藥信息化實(shí)踐基地為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)和創(chuàng)新能力

廣州中醫(yī)藥大學(xué)與博穎公司根據(jù)雙方的專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合開(kāi)展中醫(yī)藥信息化項(xiàng)目研究。組織雙方技術(shù)專(zhuān)家共同探討有價(jià)值的合作研究項(xiàng)目，深入開(kāi)展如中醫(yī)病例庫(kù)分析系統(tǒng)、名老中醫(yī)診療經(jīng)驗(yàn)知識(shí)管理系統(tǒng)、中藥信息資源開(kāi)發(fā)平臺(tái)、中醫(yī)信息化人才培養(yǎng)模式等科研項(xiàng)目，既增加我校參與項(xiàng)目研究的教師、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，也提高我校在中醫(yī)藥信息化領(lǐng)域的研究水平、拓展了博穎公司的業(yè)務(wù)范圍。

學(xué)校與博穎公司在校內(nèi)共建產(chǎn)品研發(fā)中心作為中醫(yī)藥信息化實(shí)踐教學(xué)基地的一部分，以產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目為主，承擔(dān)部分項(xiàng)目培訓(xùn)課程的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)和實(shí)現(xiàn)與學(xué)校教師聯(lián)合開(kāi)展科研課題等功能。學(xué)生在培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中和課題參與中得到較為全面的理論指導(dǎo)和動(dòng)手實(shí)踐指導(dǎo)，培養(yǎng)了完整的科研意識(shí)和創(chuàng)新能力。

(3)以專(zhuān)業(yè)課程為平臺(tái)，探索理論與能力相結(jié)合的教學(xué)模式

在本專(zhuān)業(yè)核心課程的基礎(chǔ)上，任課教師堅(jiān)持“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以注重培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能為目標(biāo)，構(gòu)建項(xiàng)目型教學(xué)法“做中學(xué)”的新模式，課程教學(xué)貫徹理論、知識(shí)與能力相結(jié)合的原則，拓展課堂教學(xué)外延，在帶教老師指導(dǎo)下參與項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和創(chuàng)新能力，有效提高專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐能力。

(4)以開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)為舉措，培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化視野和學(xué)習(xí)能力

我校開(kāi)展計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)部分課程的雙語(yǔ)示范教學(xué)，積極培養(yǎng)雙語(yǔ)教學(xué)師資，使本專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高外語(yǔ)原版教材學(xué)習(xí)能力，并獲得更多赴國(guó)外學(xué)習(xí)和進(jìn)入跨過(guò)IT企業(yè)的機(jī)會(huì)。

(二)實(shí)踐教學(xué)貫穿與本科教學(xué)過(guò)程

以中醫(yī)藥信息化實(shí)踐教學(xué)基地為依托，在校企雙方實(shí)踐教學(xué)帶教老師的指導(dǎo)下，分別在基地的校外、校內(nèi)部分開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，按照學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的不同需求科學(xué)設(shè)置教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容，使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿于學(xué)生本科四年的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中。

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)不同層次學(xué)生選取不同的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式，低年級(jí)通過(guò)實(shí)習(xí)基地進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)課程建設(shè)體系;二、三年級(jí)學(xué)生需要對(duì)了解的課程信息學(xué)習(xí)或間接參與項(xiàng)目鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí);畢業(yè)生需要學(xué)與致用更多參與項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程，打造符合社會(huì)需要的人才。詳細(xì)實(shí)踐內(nèi)容如下：

(1)大一學(xué)生見(jiàn)習(xí)

大一學(xué)生見(jiàn)習(xí)安排主要面向已開(kāi)設(shè)部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在校期間主要完成專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程，讓學(xué)生建立基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)架構(gòu)，按照學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣分組進(jìn)行項(xiàng)目基本情況介紹和講解，基地提供工作環(huán)境、研發(fā)設(shè)備和資源、由專(zhuān)業(yè)帶教老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生參觀，結(jié)合工作需要和學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、興趣愛(ài)好等安排見(jiàn)習(xí)學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，鞏固已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

實(shí)踐教學(xué)基地見(jiàn)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容安排：

①項(xiàng)目管理基本知識(shí)：初步了解軟件生命周期、項(xiàng)目計(jì)劃、工作分解、溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的工作方式;

②軟件測(cè)試基本知識(shí);初步了解測(cè)試用例、信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯、測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試文檔的編寫(xiě)等工作流程;

③軟件開(kāi)發(fā)基本知識(shí)：了解系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)應(yīng)用模塊、編碼規(guī)范、數(shù)據(jù)庫(kù)等軟件開(kāi)發(fā)基本要求。

(2)大二學(xué)生課程培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)

大二學(xué)生見(jiàn)習(xí)安排主要面向初步開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)課程的二年級(jí)學(xué)生，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)方向課程，如計(jì)算機(jī)應(yīng)用、醫(yī)學(xué)信息等課程，為了學(xué)生更加靈活深刻掌握專(zhuān)業(yè)技能，這期間需要通過(guò)簡(jiǎn)單項(xiàng)目培訓(xùn)與實(shí)踐鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在校內(nèi)基地實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中對(duì)其進(jìn)行項(xiàng)目課程培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生參與項(xiàng)目研發(fā)提高實(shí)踐能力;在校外基地按照企業(yè)對(duì)人才的實(shí)際需求建立實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，由技術(shù)專(zhuān)家負(fù)責(zé)帶教指導(dǎo);基地將有計(jì)劃、有步驟對(duì)見(jiàn)習(xí)學(xué)生進(jìn)行工作任務(wù)的安排和指導(dǎo)，結(jié)合工作需要和學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、興趣愛(ài)好等安排學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目。

實(shí)踐教學(xué)基地見(jiàn)習(xí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容安排：

①項(xiàng)目課程培訓(xùn)：系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)、軟件測(cè)試和移動(dòng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)等。

②項(xiàng)目管理知識(shí)：深入理解軟件生命周期、制定項(xiàng)目計(jì)劃、工作分解、溝通、熟悉團(tuán)隊(duì)協(xié)作;

③軟件測(cè)試;編寫(xiě)測(cè)試用例、熟悉信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯、熟悉測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試文檔的編寫(xiě);

④自動(dòng)化測(cè)試：使用自動(dòng)化測(cè)試工具、壓力測(cè)試工具、缺陷管理工作，提高工作效率;

⑤系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)：掌握系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)應(yīng)用模塊、建立編碼規(guī)范、數(shù)據(jù)庫(kù)優(yōu)化、提升整體開(kāi)發(fā)能力;

(3)大三學(xué)生課程培訓(xùn)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)

大三學(xué)生課程培訓(xùn)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)體系面向已開(kāi)設(shè)大部分專(zhuān)科課程的三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生需要對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)加以實(shí)踐檢驗(yàn)，在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的基礎(chǔ)上學(xué)生可學(xué)習(xí)項(xiàng)目課程和參與研發(fā)工作，在培訓(xùn)和研發(fā)過(guò)程中跟隨基地帶教老師學(xué)習(xí)，提高自身專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力;在校外實(shí)踐教學(xué)基地建立實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，由技術(shù)專(zhuān)家負(fù)責(zé)帶教指導(dǎo);基地將有計(jì)劃、有步驟對(duì)見(jiàn)習(xí)學(xué)生進(jìn)行工作任務(wù)的安排和指導(dǎo)，結(jié)合工作需要和學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、興趣愛(ài)好等安排學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目。

①項(xiàng)目課程培訓(xùn)：系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)、軟件測(cè)試和移動(dòng)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)等。

②醫(yī)藥信息化軟件開(kāi)發(fā)：跟隨項(xiàng)目組學(xué)習(xí)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)、應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)、代碼編程規(guī)范、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與應(yīng)用、完整信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力等。

③企業(yè)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)：跟隨實(shí)踐教學(xué)基地博穎公司帶教老師參與項(xiàng)目需求分析與開(kāi)發(fā)管理，增強(qiáng)企業(yè)應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)及項(xiàng)目管理能力。

④?chē)?guó)家級(jí)、省級(jí)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽指導(dǎo)：由學(xué)校與公司分別指派帶教人員作為學(xué)生參與各級(jí)科技競(jìng)賽的技術(shù)指導(dǎo)老師，提高參賽學(xué)生技術(shù)水平。

(4)畢業(yè)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)生從學(xué)生角色走入社會(huì)需要有一個(gè)過(guò)渡時(shí)期，并通過(guò)足夠的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升技能來(lái)適應(yīng)社會(huì)?；貙閷W(xué)生創(chuàng)造多個(gè)實(shí)習(xí)崗位，并由專(zhuān)業(yè)的部門(mén)主管、經(jīng)理帶教，通過(guò)設(shè)立這些崗位，學(xué)生能夠在公司體驗(yàn)到真實(shí)的工作環(huán)境，參與實(shí)際研發(fā)項(xiàng)目。同時(shí)，實(shí)習(xí)生畢業(yè)設(shè)計(jì)可以基地參與項(xiàng)目作為論文的選題，并在學(xué)校和公司“雙導(dǎo)師”形式的指導(dǎo)和幫助下完善畢業(yè)論文。

實(shí)習(xí)生可參與基地的在研項(xiàng)目包括：“醫(yī)務(wù)管理系統(tǒng)、MPS物流配送管理系統(tǒng)、項(xiàng)目管理系統(tǒng)、南方基地RFID倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)”的測(cè)試與維護(hù)工作，并做小模塊的開(kāi)發(fā)。其中需求分析師是較有前景的職業(yè)，未來(lái)可發(fā)展為醫(yī)療行業(yè)IT解決方案專(zhuān)家，本行業(yè)需要大量具有醫(yī)學(xué)知識(shí)背景的IT人才，才能為醫(yī)療行業(yè)的信息化建設(shè)投入力量。實(shí)習(xí)生崗位設(shè)置有：需求分析師、軟件開(kāi)發(fā)工程師、測(cè)試工程師。

6.實(shí)踐內(nèi)容：

近年來(lái)，我校積極探索并創(chuàng)建創(chuàng)新型、實(shí)踐型、國(guó)際化的高素質(zhì)人才培養(yǎng)體系，依托校內(nèi)外信息化實(shí)踐教學(xué)基地和優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)師資，形成了貫穿于計(jì)算機(jī)本科學(xué)習(xí)全過(guò)程的實(shí)踐教學(xué)模式，取得較好的信息化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)效益。

以廣州中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院教師和博穎公司技術(shù)人員組成培訓(xùn)課程研究小組，整理、撰寫(xiě)經(jīng)典的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)案例和實(shí)踐教學(xué)成功案例，形成一系列計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)課程。

(一)實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置

①I(mǎi)T行業(yè)基礎(chǔ)課程培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容：IT行業(yè)基礎(chǔ)課程主要介紹行業(yè)背景和最新的信息技術(shù)發(fā)展情況。IT分為三個(gè)層次：第一層是硬件，主要指數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、處理和傳輸?shù)闹鳈C(jī)和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備;第二層是指軟件，包括可用來(lái)搜集、存儲(chǔ)、檢索、分析、應(yīng)用、評(píng)估信息的各種軟件，如商用管理軟件和加強(qiáng)流程管理的軟件等;第三層是指應(yīng)用，指搜集、存儲(chǔ)、檢索、分析、應(yīng)用、評(píng)估使用各種信息。當(dāng)前比較熱門(mén)的IT新技術(shù)包括云計(jì)算、云存儲(chǔ)、物聯(lián)網(wǎng)，以及智能移動(dòng)開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的Android、WindowsPhone、iOS等的功能與特性。

②系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容：系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程的各階段工作流程。系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要包括：確定設(shè)計(jì)方針和方法,將系統(tǒng)分解為若干子系統(tǒng),確定各子系統(tǒng)的目標(biāo)、功能及其相互關(guān)系，決定對(duì)子系統(tǒng)的管理體制和控制方式，對(duì)各子系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，對(duì)全系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)等。通過(guò)帶教技術(shù)人員講解和案例演示，讓學(xué)生理解系統(tǒng)設(shè)計(jì)各過(guò)程工作的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

③軟件開(kāi)發(fā)課程培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容：軟件設(shè)計(jì)思路和方法的一般過(guò)程，包括設(shè)計(jì)軟件的功能和實(shí)現(xiàn)的算法和方法、軟件的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和模塊設(shè)計(jì)、編程和調(diào)試、程序聯(lián)調(diào)和測(cè)試以及編寫(xiě)、提交程序，指導(dǎo)學(xué)生在案例教學(xué)過(guò)程中學(xué)習(xí)從需求調(diào)研分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編程、測(cè)試、軟件交付準(zhǔn)備、客戶(hù)驗(yàn)收等全過(guò)程。

(二)實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)：

通過(guò)收集、歸納、分析我校醫(yī)學(xué)信息工程學(xué)院本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)、原則、環(huán)節(jié)、內(nèi)容，分析和借鑒國(guó)內(nèi)外CDIO工程教育模式的改革與實(shí)踐，探索并設(shè)計(jì)以CCCC-CDIO為核心的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)體系，探索與新課程體系的配套系統(tǒng)設(shè)計(jì)，特別是對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及階段實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

(1)實(shí)踐教學(xué)課程探索

通過(guò)開(kāi)展CCCC-CDIO實(shí)踐教學(xué)改革，我院在人才教育環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)IT領(lǐng)域技術(shù)問(wèn)題認(rèn)知、建模和求解的基本能力。今后的教學(xué)改革將對(duì)課程實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)等教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，建立起一個(gè)與理論教學(xué)既相互聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

組織安排學(xué)生進(jìn)行開(kāi)發(fā)和配置的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生反復(fù)驗(yàn)證、創(chuàng)造性思維的能力，強(qiáng)化資源、質(zhì)量和進(jìn)度控制的工程管理理念;開(kāi)展專(zhuān)業(yè)小組、團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)和外語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和溝通交流能力;通過(guò)校企聯(lián)合的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟硬件平臺(tái)的實(shí)操能力;通過(guò)進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知企業(yè)文化，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)能力。

(2)實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置

學(xué)校開(kāi)設(shè)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)圖像基礎(chǔ)課、醫(yī)學(xué)信息基礎(chǔ)課等都在理論教學(xué)過(guò)程中安排實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，包括根據(jù)案例設(shè)計(jì)的供低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合項(xiàng)目培訓(xùn)課和見(jiàn)習(xí)教學(xué)。綜合項(xiàng)目培訓(xùn)課根據(jù)合作企業(yè)真實(shí)案例項(xiàng)目和各基礎(chǔ)課方向設(shè)計(jì)而制定教學(xué)和項(xiàng)目培訓(xùn)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通并應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目當(dāng)中。實(shí)踐教學(xué)形式包括：校企合作開(kāi)設(shè)課程、企業(yè)應(yīng)用講座等形式供高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，畢業(yè)生根據(jù)企業(yè)實(shí)施項(xiàng)目進(jìn)行論文開(kāi)題、論文雙導(dǎo)師制等。從大一到大四，安排多層次課程體系供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。

7.服務(wù)功能與接納人數(shù)：

中醫(yī)藥信息化基地根據(jù)博穎公司與學(xué)校擬定的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的項(xiàng)目課程培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)等課時(shí)、帶教人員、場(chǎng)地安排，分批、分小組接納學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)功能，開(kāi)放式地為高校培養(yǎng)人才服務(wù)。

實(shí)踐年級(jí)

實(shí)踐性質(zhì)

教學(xué)形式

學(xué)習(xí)時(shí)間

帶教人員

接納人數(shù)

一、二年級(jí)

見(jiàn)習(xí)

參觀、體驗(yàn)

教學(xué)周

學(xué)校、博穎公司

100人

二、三年級(jí)

社會(huì)實(shí)踐

項(xiàng)目培訓(xùn)

寒假、暑假

學(xué)校、博穎公司

100人

四年級(jí)

實(shí)習(xí)

項(xiàng)目參與

大四上學(xué)期

博穎公司60人

8.附件：

公司營(yíng)業(yè)執(zhí)照

軟件企業(yè)認(rèn)定證書(shū)

軟件產(chǎn)品登記證書(shū)

計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書(shū)

廣州市高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)證書(shū)

ISO9001體系認(rèn)證書(shū)

篇3:衛(wèi)生院中醫(yī)藥宣傳活動(dòng)總結(jié)

中醫(yī)藥宣傳活動(dòng)總結(jié)

中醫(yī)藥文化是中華文化的重要組成部分，對(duì)于中華民族的繁榮昌盛有著不容忽視的影響和作用，人們的健康及養(yǎng)生保健受都受到了中醫(yī)藥文化影響。而且不斷進(jìn)行深入研究并發(fā)揚(yáng)光大。使其越來(lái)越有新的生命力和活力。

為了集中展示中醫(yī)藥悠久的歷史、深厚的文化和良好的療效，引進(jìn)廣大群眾走進(jìn)中醫(yī)藥、認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥，了解和使用中醫(yī)藥，并提供正確、安全、科學(xué)的中醫(yī)藥知識(shí)，我院于8月10號(hào)在伊川縣平等鄉(xiāng)平等村及宋店村開(kāi)展了中醫(yī)藥文化宣傳活動(dòng)，由我院業(yè)務(wù)院長(zhǎng)、副主任中醫(yī)師宋洪濤通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的中醫(yī)藥小故事及中醫(yī)藥在生活中及對(duì)現(xiàn)代人在養(yǎng)生保健方面的作用引入，逐步分析和講解了中醫(yī)藥在日常生活中起著不可或缺的重要作用，通過(guò)對(duì)兒童到老年人各個(gè)年齡段中中醫(yī)保健的作用的分析，使群眾聽(tīng)課熱情不斷高漲，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)不斷。

主題宣傳活動(dòng)以“依法發(fā)展中醫(yī)，服務(wù)大眾健康”為主題，8月10日在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)懸掛主題宣傳橫幅，擺放宣傳板塊，讓更多的群眾了解中醫(yī)。設(shè)置資料發(fā)放區(qū)，中醫(yī)適宜技術(shù)推廣區(qū)，不少群眾前去詢(xún)問(wèn)，表現(xiàn)出極高的熱情，由此也可以看出群眾對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)藥技術(shù)的喜聞樂(lè)見(jiàn)和接受度。共計(jì)發(fā)放普法資料和中醫(yī)藥健康知識(shí)宣傳手冊(cè)300份，接受群眾咨詢(xún)100多人次，義診90多人次。群眾對(duì)中醫(yī)藥的科學(xué)性有了更直觀、更深刻的認(rèn)識(shí)。

這次宣傳活動(dòng)聲勢(shì)大，氣氛好，效果實(shí)，得到了群眾的一致好評(píng)，以生動(dòng)的形勢(shì)，豐富的內(nèi)涵，向人們?cè)忈屃酥嗅t(yī)藥文化的博大精深，使中醫(yī)藥真正的深入人心，惠及百姓。倡導(dǎo)了科學(xué)的養(yǎng)生方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，提高公共的健康意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)起到了重要作用。

伊川縣平等鄉(xiāng)衛(wèi)生院