四年級上冊數(shù)學期中考試試卷分析

考試的內(nèi)容含蓋了四年級數(shù)學上冊第一、第二、三、四單元的主要內(nèi)容。試卷共有十一大題:一、填空題;二、判斷題;三、選擇題;四、照樣子，寫一寫;五、將下列各數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位;六、求出下面各數(shù)的近似數(shù);七、直接寫出得數(shù)。八、列豎式計算。九、作圖題。十、看圖算一算。十一、解決問題。

本試卷題量、難易都很適中，題目類型靈活多樣,既有對基礎(chǔ)知識的檢測，又有對能力的考查。使學生通過本次考試，對自己有了一個全面檢測自己學習情況的機會。這次期中測試本班的成績還不夠理想，從卷面題目的完成情況看，部分學生對所學知識已經(jīng)理解與掌握，并且具備相應(yīng)的數(shù)學能力與方法。從卷面上看,大部分學生的書寫認真，卷面整潔,亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明形成良好的書寫習慣。

一、主要存在的問題有

1、計算錯誤而失分的問題較為嚴重。這張試卷計算大題占了21%。失分主要是因為學生過于自信，不能做到細心的計算，有忘記把末尾零寫下來，也有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。計算失誤除了粗心之外，學生在計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時沒有注意數(shù)位的對齊，導致計算結(jié)果的錯誤。

2、作圖題的第一小題丟分也比較重，尤其是畫直線，沒有按題目的要求來畫。

3、解決數(shù)學問題部分，個別分學生能拿滿分，但很多后進生幾乎全錯，我認為是學生審題不夠認真，學生的理解能力不夠好。

4、第四大題這道題改變了以前課堂訓練形式，學生做起來就找不出頭緒。學生的獨立應(yīng)用能力還要進一步加強。

5、課堂效果有待提高。有些題目，在復習時已經(jīng)講過，但是類似的題目學生還不能正確處理，證明課堂效果不佳，學生的注意力不夠。

二、教學改進措施

1、進一步加強學生計算能力和薄弱環(huán)節(jié)的訓練。

2、提高學生的課堂拓展能力。

3、繼續(xù)加強學生對動手操作能力和解決問題能力的培養(yǎng)。

4、嚴肅課堂紀律，提高課堂教學效果。

篇2:小學一年級下數(shù)學期中段考試卷分析

小學一年級下冊數(shù)學期中段考試卷分析

馮坡中心小學林少萍

本試卷從基礎(chǔ)知識、能力測試方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測，試卷與教材密切取系，關(guān)注學習的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有十道大題。

一、成績分析:

一年級（2）班參加考試的有48人，平均分是90分，及格率為94%。

二、答題情況分析：

第一題，填一填。共有4個小題，包括100以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，還有拼圖，大多數(shù)同學做得不錯。

第二題，簡單的分類題，只有一兩個同學，由于粗心數(shù)錯個數(shù)。

第三題，是有關(guān)于位置的認識，也有個別學生出錯。

第六題是計算題，也有個別學生出錯，在以后的教學中還需加強練習。

第七

篇3:第二學期二年級數(shù)學期末試卷分析

**至**第二學期二年級數(shù)學期末試卷分析

經(jīng)過了一個學期開心努力的學習，又經(jīng)歷了一個多月緊張激烈的復習，二年級的孩子們終于迎來了期末考試，孩子們在復習、考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學習和梳理的過程。本次的試卷總體來說內(nèi)容全面、難易適中。同學們的成績體現(xiàn)在下：滿分的有5人，90分上的有16人，80分上有5人，70分上的有8人，60分的有3人，不及格的有13人。總分3678分，平均分74分。及格率74%。優(yōu)秀率42%。現(xiàn)將試卷做以下具體分析：

一、試卷命題情況分析

本次二年級期末數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、比大小、判斷、計算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是解決問題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學知識并綜合應(yīng)用。深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外此次試卷注重學生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。總之，整份命題力求起到體現(xiàn)“新課標”精神的導向性作用，重在考查學生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。目的是使學生感受學習數(shù)學的價值，進而發(fā)展與拓寬學生的思維。

二、試卷題目分析（一）填空題填空題共20分，體現(xiàn)的內(nèi)容非常廣，多數(shù)都非常簡單，學生完成情況很好，出錯較多的是第8題：用2，7，1，0組成一個最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）。（二）比大小和判斷軸對稱圖形很簡單易懂，學生完成得特別好。（三）計算這次的計算題完成得非常好，出錯最少，與前一階段訓練口算比賽有很大關(guān)系，例如符傳良和符雅彤同學，這兩人計算都全對，是他們多練的成果。但是也有少數(shù)學生計算加減法出錯，乘法口訣出錯，以后還要堅持不懈地進行口算練習。（四）豎式計算這次的計算學生做得非常好，只有少數(shù)學生計算出錯。

三、存在的問題：

1.一些學生計算不準確，+、-號看錯，表內(nèi)乘法做錯，馬虎現(xiàn)象嚴重，致使簡單的題目也出錯，很可惜。

2.個別同學解決問題時不認真審題，還是粗心的原因。

四、改進措施：

1.立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

2.教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應(yīng)盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。

3.多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生多說題目的算理，避免他們憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，導致出錯多。

4.讓學生多見一些練習題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。學生好比一朵朵小花，一棵棵小苗，需要老師的精心呵護。針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，關(guān)心愛護每一個學生，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，及時給學困生補課，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來，進一步提高綜合成績。