區教育局20**年“工作意見”的要求，全面提高我校教師的師德水平，結合學校實際情況，制定學校深入開展師德教育工作方案。

一、指導思想：

堅持以*理論和“****”重要思想為指導，全面貫徹落實*****和《教師法》、《九年義務教育法》和《中小學教師職業道德規范》，樹立以人為本的教育理念。加強制度建設，強化管理與監督，以強化職業道德為重點，解決教師隊伍職業道德整體方面存在的突出問題。不斷增強師德教育的針對性、時效性，促進師德教育規范化、制度化。使我校教師隊伍的職業道德水平有顯著提高，真正成為學高身正，受人尊重的群體。

二、工作目標：

1、提高全校教師的職業道德認識，規范廣大教師的職業行為，全面提高我校教師的職業道德水平。

2、督促教師樹立正確的教育價值觀念、質量觀念和人才觀念，增強教書育人，以身立教的社會使命感。

3、以師德教育為突破口，促進我校兩好教風、學風和校風的形成，全面提升我校教師師德教育水平。

4、加強全體教師尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，促進廣大教師成為先進社會生產力的開拓者，先進文化的弘揚者，廣大人民群眾利益的維護者。

5、形成我校教師職業道德教育基本框架、長效機制，構建我校全方位、立體化，可持續發展的師德教育格局。

三、成立學校師德教育活動領導組

組長：(副書記)

副組長：(德育主任)

成員：

四、師德建設工作的主要內容

1、政治思想：每位教師要用*同志建設有***主義理論武裝自己，堅定社會主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強教書育人、服務育人、管理育人的使命感。忠誠于黨的教育事業。

2、加強法制教育，重點貫徹落實〈教育法〉、〈教師法〉、〈教師資格條例〉、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》和《沈陽市教師職業道德準則》等有關法律法規，樹立法制觀念。

3、愛崗敬業，忠于教育事業，樂教職守，甘于奉獻，讓教師認識到從事教育事業是光榮的，是神圣的。

4、敬業愛生：要熱愛本職工作，履行教師聘約，自覺遵守規章制度，在教育、教學活動中，教師不得以任何方式體罰或變相體罰學生。要關心愛護每一位學生，循循善誘，對每位學生都因材施教。

5、為人師表：教師要有較強的事業心、高度的責任感和良好的敬業精神，奮斗在崗位，奉獻在崗位，為學生樹立好榜樣，為社會樹立好形象。

6、廉潔奉公：教師要有高尚的情操，自覺抵制有償家教，不得接收學生或家長的任何禮品、禮金，不再任何場合參與賭博，潔身自好。

7、風度儀表：教師的服飾儀容應樸素得體，整潔高雅，言談舉止應遵循文雅、穩重、端正，態度行為要親切和藹，嚴謹持重，待人處事要真誠熱情，尊重別人。

8、團結協作：同事之間要互相尊重，互幫互學，謙虛謹慎，幫助維護其他教師在學生中的威信，共同維護學校榮譽，共創文明校風。

9、家校聯系：教師與家長之間要互相尊重，互相配合，積極尋求途徑密切學校之間的聯系，主動幫助家長提高教育藝術水平。

10、專業業務：應刻苦鉆研科學文化知識，參加各種專業培訓與進修，加強文化修養，掌握精深與淵博的知識，做到德高為師，以便更好地適應業務的需要。教學教研：正確地認識和遵循教育規律，講究教育藝術，能把所有掌握的知識深入淺出地傳授給學生，并不斷進行教學方法的深入探討、調研、創新、改革。

五、措施和要求

1、提高認識，加強領導(成立師德教育領導小組)分工負責。

2、突出重點，結合實際，找出本校教師隊伍中有違教育公平的現象，查擺清楚師德建設中存在的突出問題、重點問題，重點查擺一些學生和家長關注度比較高、涉及學生健康發展的問題。

3、深刻剖析、對查擺出來的問題進行全面、深入、科學、透徹的分析。既要分析教師主體產生問題的原因，也要分析學校監督、建章立制等方面的原因。通過剖析，切實抓住問題的實質，找準問題產生的根源。

4、認真整改。針對學校中存在的共性問題、集中問題和重點問題，研究提出整改措施，實現統一認識，自我教育的目的。

5、扎實工作，不走過場，務求實效，統籌兼顧，有序組織。

6、、堅持原則，實事求是(有理有據，公平、公正、公開)

篇2:師德建設工作總結

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課件按市教育局的要求，本學期我們認真開展了園丁工程工作。加強了教師素質建設，在工作中，我們堅持貫徹"十六"大會議精神，堅持以馬克思列寧主義、*思想、*x理論、"****"的重要思想為指導，全面轉變教育思想和教育觀念，培養廣大教師愛崗敬業精神，自覺實施素質教育，努力把我鎮教師建設成一支道德高尚、業務精神良的隊伍。取得了一定成績，現就全面工作總結如下：1、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德素質①抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我們生活組織教師學習了*x同志《關于教育問題的談話》教育部關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《尚志市教育局教師職業道德建設活動方案》，**大重要文件，《公民道德實施綱要》等。通過學習，廣大教師樹立教師職業的光榮感，增強了教師的責任感和使命感，自覺做到強素質、樹形象、爭光、學習、宣傳、貫徹《公民道德建設實施綱要》的帶頭人。②抓重點，開展如系列教育活動。在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發，陸續開展了"愛崗敬業"、"正師風、樹師魂、正行風、樹形象"等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相等形式營造師德建設的氛圍。在全鎮教師中掀起了樹良好教師職業道德風尚的熱潮。③抓評估，增強教師職業道德建設的自覺性。對教師職業道德進行考核和評估，是保證教師職業道德建設不走過場，由抽象到具體的重要工作環節。因此，我們按尚志市教育局下發的《尚志市中小學教師職業道德達標評估標準》嚴格了教師的職業道德考核制度。我們從兩方面入手，一是教師師德達標的日常考核記載。二是一年一度的師德評估工作。做到：對教師的先進事跡和違法違紀行為隨時記錄，做為教師職業道德評估、考核、評聘、晉級、獎懲的重要依據，對于師德高尚、業務精良、學生愛戴、家長信賴的教師在評優工作中給予照顧。同時，實行一票否決，堅決杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅決取締亂辦班，濫訂復習資料，亂收費的行為。教育中心由主任帶隊在年末深入各校對教教師師德建設進行了評估，使師德建設工作收到了實效。在評估中，我們發現，鎮南小學健全了師德建設機制，設立了"師德舉報箱"、"師德校長接待日"，接受全社會的監督，得到了廣大教師和學生的擁護。④抓深入，保證師德教育活動效果。為把師德建設活動引向深入，全鎮各校因校制宜，開展各種形式的教育活動，如鎮南小學校開展了"五個一"活動，即：開展一次師德專題講座；組織一次師德大講演；召開一次家長會；每人撰寫一篇心得體會；出一期師德建設專刊；并組織了"三愛"、"五心"活動。"三愛"--"愛事業、愛學生、愛學校"，"五心"--忠心獻給事業、愛心獻給學生、誠心獻給他人、放心獻給家長、專心留給自己。在教師中提倡三咱精神。即：熱愛事業，忠于職守的敬業精神；強化形象，為人師表的奉獻精神；德才兼備，又紅又專的進取精神。再如奎興小學開展了"三同六帶頭"活動。同時上廣播體操，同參加勞動，同愛教育。教師要帶頭關心集體、帶頭尊老愛幼、帶頭遵守紀律、帶頭愛護公物、帶頭值日掃地、帶頭作自我批評，各校通過活動的開展，廣大教師逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表。⑤抓典型，促進師德活動的開展。榜樣的力量是無窮的。為了推動師德建設活動的開展，各校都樹立了自己學校的典型。如亮河中學孫榮仁教師在班級個別差生的轉化中不怕吃苦、麻煩、循循善誘，使原業學校出名的差生成為樂于助人、爭做好事、勤學上進的好學生。由于其工作突出，今年參加了市師德演講，并榮獲三等獎。馬艷敏老師用愛心支感化學生，使瀕于失學的后進行成為班級干部。鎮北小學老教師李明，早上班、晚下班，起早貧黑，忘我工作。還有，愛生如子，為學生洗衣服、釘紐扣，有病買藥的趙波老師；舍小家為大愛，愛人有病不請假，堅持出滿勤的周潔教師。九里學校校長程亞祥同志處處以身作則，一心撲在教育事業上，每天早來晚走，以校為家，工作成績突出，學校多次被評為哈市先進集體。亮河中學業務校長侯春林，身患股骨頭壞死。家距學校四、五里地遠，不論嚴寒暑酷，風刮雨下，為全校教師樹立了榜樣，在他們全校師生的共同努力下，教育教學質量逐步提高，今年考入尚志中學的就有42名。今年，我們共評出，哈市職業道德先進個人10名；優秀班主任5名；哈市優秀7名；尚志市優秀教師10名。教育中心被評為哈市先進集體。2、教師職業道德建設活動要和校本培訓、業務進修、教師職務培訓及校長培訓相結合。不斷研究和探索新時期師德建設和特點和規律。①把教師職業道德建設和全面實施素質教育結合起業。*x指出：辦好學校的關鍵是抓好教師隊伍建設，都在教育中起著主導作用，學生素質的高低，深化教師隊伍建設是實施素質教育的保證。實踐使我們認識到：教學活動不只是知識的傳授過程，它更是以人影響人，經人格影響人格的過程。特別是可塑性極強的少年兒童來說，教師人格教育的力量尤其重要。為全面推進素質教育，必須提高教師職業道德水平。②把加強教師職業道德建設和全面提高教學質量結合起來。我們要法語全鎮教師都要做到嚴謹治學樹立良好的學風和教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，都必須做到一絲不茍。要組織教師大練教學基本功，積極參加校本培訓，業務進修和職務培訓。今年上半年我鎮有1名教師被評為哈市骨干教師，6人被評為尚志市骨干教師，6名教師被評為尚志市教學新秀。這些教師以他們淵博的學識水平，精湛的業務能力，高尚的道德思想，教育和感染著學生。③加強對教師職業道德建設的組織和領導教育中心和各校都按市教育局的要求和部署，制定了：教師職業道德建設活動計劃，同時成立組織機構，做到了定期研究、總結師德建設工作。我們決心認真總結經驗，不斷加強學習，強化師德建設工作，早日把我鎮中小學教師隊伍建設成一支道德高尚、業務精良的隊伍，以適應新世紀教育事業發展的需要。文章

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篇3:秋季中學學校師德建設工作總結

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**年秋季中學學校師德建設工作總結

為了進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我校把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質量，樹立了學校形象。

一、認真學習，提高認識，加強師德修養

按照區教育局本學期工作重點提出的師德建設的工作要求，首先組織領導班子成員認真學習《***第30個教師節―在北京師范大學發表的重要講話》、《中小學教師職業道德規范》和有關教育的“法律”“法規”。提高領導干部對加強職業道德建設的認識，常言道：學高為師，德高為范。通過學習使我們認識到：教師的職業道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業任務的有效保證，是培養合格人才的需要。

學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。

1、過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業道

德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。

2、通過政治學習，組織全體教師學習*x理論和《***第30個教師節―在北京師范大學發表的重要講話》，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念。提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。

組織全體教師學習政策法規、對全體教師進行職業道德教育，要求全體教師帶頭學法、知法、懂法、守法，做到依法執教。

3、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，看“鄉村最美教師”錄像、參加教育局舉辦的先進師德報告會，向先進人物學習，樹立師德形象。

二、健全制度、明確責任

學校成立了以校長為組長，其他領導干部和學校師德先進個人組成的師德領導小組。圍繞師德建設制定了一系列切實可行的規章制度。

1、學校制定《師德規范實施細則》并制定了“師德規范十條”由領導和各職能部門分別考核：

（一）、尊規守紀，依法執教。

（二）、愛崗敬業，樂于奉獻。黨支部考核

（三）、尊重學生，愛護學生。

（四）、盡職盡責，教書育人。政教處考核

（五）、嚴謹治學，精益求精。

（六）、完善自我，一專多能。教務處考核

（七）、團結友善，明禮誠信。

（八）、注重人格，為人師表。工會考核

（九）、更新觀念，鑄造師魂。

（十）、開拓進取，不斷創新。主管教學校長考核

2、學校對教師從以下十個方面加以考核，作為評優晉級的依據重要條件，納入政績考核之中。

（一）、在學生面前不說影響學生身心健康的話。

（二）、不失人格，愛護名譽，不逃避職業義務。

（三）、不上不負責任和無準備的課。

（四）、不參加亂辦班，亂補課，不搞有償家教。

（五）、不體罰和變相體罰學生，不侮辱歧視和挖苦學生，

不把學生攆出課堂。

（六）、不遲到，不早退，遵守請銷假制度。

（七）、不串辦公室聊天閑談，不說臟話粗話。

（八）、不在走廊、辦公室大聲喧嘩。

（九）、不在背后議論他人的是非，不說不利于團結的話。

（十）、注重儀表，穿著適宜，不穿奇裝異服。

以上內容，采用民主監督評議的形式進行考核：

（1）跟蹤記實：師德建設領導小組每月按照考核記實內容給教師打分。

（2）發揮黨支部、工會、各職能部門的作用，評議師德。

（3）召開家長、學生座談會評議師德。

（4）采用教師互評形式。

3、簽訂師德責任狀和承諾書，黨支部負責與教師簽訂師德責任狀；校長與教師簽訂承諾書，提高責任意識，兌現自己的承諾，通過制定、完善、落實師德各項規章制度，進一步規范了教師的教育教學活動，旗幟鮮明地反對和抵制一切有違師德的思想和言行，進一步推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設落實到實處。

三、規范行為、樹立形象

師德建設是一項龐大的系統工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實踐中不斷創新，在創新中不斷提高。

1、為了規范教師的教育教學行為，按照教師職業道德規范的各項要求，學校制定了日常工作考核細則，班主任工作考核細則，教學工作考核細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據。

2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容，我們把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。

（1）更新教育觀念是樹立師德形象的根本。學生素質較低，師生情感障礙大，是我們這類學校最突出的特點，要改變這種現狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關系。學期初，在學校工作計劃中提出：要放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關系，教師的自身形象就是很好的德育教材，在這方面表現突出的是富秀娟、王暢兩位教師，教育學生特別有耐心，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學生。

（2）嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，我校年輕教師麗萍、張軒、付銀宇、平時認真鉆研教材、耐心輔導學生，深受學生歡迎。

（3）改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。教學方法得當，能夠激發學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。鄒良育、盧艷、薛梅老師課堂教學方法靈活多變，受到學生的好評。

（4）不斷總結經驗，推廣典型是搞好師德建設的有效方法。學校圍繞師德建設開展“三個一”活動：每周進行一次師德檢查，每月進行一次師德總結，每學期進行一次師德經驗交流。通過經驗交流提高了全體教師對師德建設重要性的認識，提高了教師的道德素質，同時也提高了學校的辦學質量。

我校雖然在師德建設方面取得了一點成績，但是與先進學校相比還有很大的差距。個別教師對師德建設認識還不夠深刻，教學活動中違反師德行為的現象時有發生，教育學生的方法還不夠得當。這些有待于在今后的工作中加以改進。

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