師德建設工作領導小組職責格式
師德建設工作領導小組職責
一、領導小組
組長:z(校長)
副組長:z(副校長)
成員:z(教導主任)z(教育處主任)z(少先隊輔導員)z(年級組長)z(后勤主任)
二、工作職責
1、校長室全面負責德育工作,調查分析學校師生思想素質狀況,研究布置德育工作內容。
2、教導處負責德育工作的落實,抓班隊管理,檢查考核思品課、班會隊會及社會實踐活動等各學科德育教育情況,建立校外德育基地,健全家長會制度,形成德育立體化教育網(wǎng)絡。
3、少先隊抓中隊輔導員隊伍建設,負責學生日常行為規(guī)范教育檢查、評比,負責校園文化環(huán)境布置。
4、教育處處抓好校園衛(wèi)生及專用室場管理,建章立制,完善檢查評比制度。
5、年級組抓好各班學生的日常行為規(guī)范管理。
6、總務處安排專項經(jīng)費,保證活動必須的資料、書本、競賽、參觀和考察、獎勵等活動的順利開展。
篇2:Y幼兒園師德建設制度
幼兒園師德建設制度【1】
為了建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教師隊伍,全面提高教育教學質量,規(guī)范教師行為,根據(jù)上級關于加強師德師風建設的要求,并結合我園實際,特制訂師德師風建設制度。
一、師德師風建設目標責任制度
幼兒園把師德師風建設責任落實到每一位教師,具體的各項事務均由專人負責,力求做到責任明確,無死角、無漏洞、無空白。
二、師德師風互助制度
幼兒園挑選師德好,業(yè)務強,思想道德修養(yǎng)高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師,主要從安全、師德等方面對其進行思想教育,主要是了解他們的工作情況和思想動向,及時糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向。
重大問題必須及時報告園長,并作及時處理。
三、師德師風學習制度
幼兒園利用幼兒園的各種會議,對教師進行師德教育,并組織學習有關教育法律法規(guī)知識,讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應該努力做好什么,不能做什么,而且每位教師都要有學習筆記。
四、師德師風督促制度
1、幼兒園的師德師風建設由全體教職工相互監(jiān)督、家長監(jiān)督、社會輿論監(jiān)督,并設有公開監(jiān)督電話。
2、定期聽取社會人士對幼兒園師德建設的評議。
幼兒園定期舉辦家長會,親子活動等,多方聽取社會各界的意見和建議。
根據(jù)收集的意見和建議,制訂整改措施,并限期整改到位。
3、幼兒園園長、教職工凡發(fā)現(xiàn)有教師違紀、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自己的直接工作范圍,都必須向幼兒園有關人員反映,凡視而不見,推諉縱容、任其發(fā)展的,幼兒園將按照情節(jié)和后果加以責任追究。
五、師德師風考評制度
幼兒園堅持做好每日巡查。
堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的年度考核內容,與教師崗位聘任、提干評優(yōu)等切身利益掛鉤。
六、師德師風評議制度
幼兒園在每學期期末放假前或下半年開學前,集中對全園教職工師德師風進行評議,通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄,查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規(guī)范等方面的不足,制訂整改措施,督促落實,提高教師的師德師風水平。
七、師德師風獎懲制度
幼兒園每年評選表彰一次師德先進個人。
報告師德師風建設中優(yōu)秀教師的典型事跡。
并給予物質獎勵
八、預防和杜絕教師犯罪制度
1、加強領導,落實責任。
預防和杜絕教師犯罪。
幼兒園將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容,把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工,形成有效的防范機制。
2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。
幼兒園必須嚴格執(zhí)行《師德師風管理制度》,認真組織教職工學習法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范和準則等相關內容。
幼兒園師德建設制度【2】
為了進一步加強教師師德師風建設,樹立良好的師德形象,切實把"學高為師,身正為范"落實到教育教學中去,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人,特制訂本制度。
1、加強政治理論、教育法規(guī)學習。
學習《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全管理辦法》,幼兒園建立學習記錄,教師做好學習筆記,以提高自身依法執(zhí)教、依法治教的能力和政治敏銳能力。
2、遵守紀律,以園為家,確保每周五天工作時間。
上班做到五不:不遲到、不早退、不隨意進出教室、不打手機、不隨意調課。
3、樹立嚴謹教風,培養(yǎng)良好學風。
教師做到先備課再上課,語言流暢準確,啟發(fā)不包辦,思考有所思,板書字跡工整,檢查督辦落到實處。
4、關心愛護幼兒,做幼兒的良師益友。
對幼兒要嚴愛有度,既反對包庇、縱容、溺愛幼兒;又反對歧視幼兒。
嚴禁體罰、變相體罰幼兒。
5、嚴守社會公德,真正為人師表。
教師要語言文明,不說臟話。
園內園外不扯皮鬧事,不打架斗毆,不賭博打牌,不參與封建迷信活動,不參與不正當?shù)母偁帯⒏傔x活動,發(fā)揮正確的輿論導向作用。
6、注重儀表。
容貌整潔,服裝得體,不穿超短褲、裙,不穿拖鞋上班,不酗酒。
7、樹立正確的人生價值觀,保持盎然意志。
本著對自己、對他人、對家庭、對社會負責的態(tài)度處事為人。
8、為人要樸實誠信,豁達開朗,嚴于律己,寬于待人,公道正派。
9、強化安全意識,嚴守安全底線。
教師不僅要做遵守安全規(guī)則楷模,更重要的是要對幼兒時時講安全,事事想安全,處處保安全,確保人人安全,安全人人。
如何加強幼兒園教師師德建設【3】
幼兒教師作為社會上文化層次較高、價值取向理性化程度較高的群體,僅以提高其認識,端正其態(tài)度,提高其道德水準,并不是根本出路。
首先要指出的是,師德建設不能狹義的理解為僅僅是教師個人品德的自我修養(yǎng),自我修養(yǎng)固然重要,但是人存在于社會中,即人的社會性就是最根本的。
想當好幼兒園教師,就要深刻理解我們所處的時代背景。
一、積極提高幼兒教師的物質待遇和社會地位,創(chuàng)造師德建設的宏偉環(huán)境。
幼兒教師職業(yè)道德水平在很大程度上表現(xiàn)為他們對所從事的教育事業(yè)的摯愛與追求,表現(xiàn)為他們對自己職業(yè)的自豪和責任感的強弱。
當社會以物質的精神的形態(tài)充分肯定幼師勞動的作用,確立該職業(yè)在社會各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時,才會激發(fā)和保護他們的敬業(yè)、樂觀和敬業(yè)精神,以國家和社會的標準認同自己的職業(yè)角色,認同和遵守該職業(yè)所要求具備的職業(yè)道德。
所以,國家和社會對幼兒教師創(chuàng)造的物質待遇、社會地位及其在社會各行業(yè)中所處的相對位置的現(xiàn)實狀況,是制約幼師師德水平整體提高的決定因素。
近年來,黨和政府在提高幼師的政治地位和物質待遇方面作了巨大的努力,是幼兒教師的工作、生活條件有了很大的改善,社會地位也有了大幅度的提高,這對師德建設有著巨大的推動作用。
二、深化教育改革是幼師師德建設的關鍵。
一直以來,教育這支隊伍中的一部分人職業(yè)道德水平滑坡,行為失范,除了商品經(jīng)濟大潮的沖擊,一部分人放松了對自己的修養(yǎng)和要求外最直接的原因就是教育內部人事,分配,評價,獎懲制度,缺乏對幼師職業(yè)行為的激勵和約束,客觀上提供了不良現(xiàn)象繼續(xù)存在的土壤。
因此,幼師師德建設的切入點和突破口該選在深化教育改革,建立高素質教師隊伍的各項制度上面。
教師被看作是“太陽底下最光輝的職業(yè)”幼兒教師更是哺育下一代辛勤的園丁,做為新老師要時刻記住一句話:”師者,人之楷模也“。
你的一言一行代表著各個社會、各個階級的道德水準,對社會的道德的傳播和發(fā)展起著重要的橋梁作用。
所以,新老師們,請愛護每一個孩子,這是我們的責任和義務,孩子們有了母親般的愛護才能茁壯成長,它是我們的延續(xù),是我們的希望,是我們的未來。
原我們照顧的每一個孩子“都一樣輕松快樂,健康幸福的成長”!
篇3:師德建設工作室職責格式
師德建設工作室職責
主任:z
成員:zz
工作職責
1、主持學校師德建設工作室全面工作。
2、負責起草學校師德建設實施方案、總體規(guī)劃及年度工作計劃、總結等。
3、負責或協(xié)助校長做好教師專業(yè)成長導航工作,為教師自我發(fā)展狀態(tài)評價、自我發(fā)展目標、發(fā)展路徑、方法的確立提供幫助和服務。
4、負責或協(xié)調校長做好教師專業(yè)特長的申報及評審工作。
5、負責或協(xié)調校長督促學校為教師發(fā)展提供保障的落實情況。
6、注重培育和推廣師德建設先進典型和先進經(jīng)驗。
7、做好師德建設信息宣傳報道工作。
8、負責師德建設檔案的收集、整理、保存工作。
9、完成學校深化師德建設領導小組交辦的其他各項工作。