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**年省級(jí)骨干教師英語(yǔ)七組送教下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

**年12月18日至19日我組開展了一年一度的省級(jí)骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。今年我們送教的學(xué)校是*中學(xué)。

作為*省的省級(jí)骨干教師帶動(dòng)農(nóng)村教師隊(duì)伍的蓬勃發(fā)展，向周邊市縣、偏遠(yuǎn)地區(qū)傳播先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為了今后能夠更加切實(shí)有效地開展教育教學(xué)活動(dòng)以及鞏固現(xiàn)有的送教成果，特對(duì)本次送教工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、送教活動(dòng)準(zhǔn)備

今年的送教下鄉(xiāng)較以往活動(dòng)有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)，就是教師的上課要以信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為主題。貫徹《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師[**]13號(hào)）的精神，我們英語(yǔ)七組的全體老師在學(xué)科帶頭人卓俊斌老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行熱烈討論送教教師人選、送教地點(diǎn)、送教時(shí)間、送教教材、課題課型及交通工具的選定。學(xué)科帶頭人卓老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要把握送教課的信息技術(shù)主題思想，送教前要對(duì)送教學(xué)校進(jìn)行摸底，了解受課學(xué)校想要我們上什么課？有什么樣的需求？學(xué)生的學(xué)情如何？什么樣的教學(xué)程度是學(xué)生能夠接受的等等。我們小組全體老師非常重視每次的送教活動(dòng)，小組反復(fù)商討，最后確定由*師范大學(xué)附屬中學(xué)的翁小英老師擔(dān)任這次送教課的執(zhí)教者。為了能夠帶動(dòng)民營(yíng)學(xué)校的教師專業(yè)均衡發(fā)展，我們確定本次送教到*中學(xué)。送教前，翁老師與受課學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)聞老師多次接觸了解學(xué)生的學(xué)情和需求，基于學(xué)生的聽說(shuō)能力非常薄弱，學(xué)生們又迫切得到聽說(shuō)技能的指導(dǎo)，最后確定了送教課為高中英語(yǔ)人教新課標(biāo)版第五冊(cè)第四單元的聽說(shuō)課。送教前我們組先后組織了兩次集備課和對(duì)授課學(xué)校――*中學(xué)的學(xué)生英語(yǔ)聽力現(xiàn)狀進(jìn)行訪談。

通過(guò)訪談，我們了解到受課班級(jí)高二（一）班學(xué)生綜合聽力狀況表現(xiàn)如下：

100%的學(xué)生熟知聽力的重要性，５０％的學(xué)生對(duì)聽力感興趣，７０％的學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的目的是出于想提高英語(yǔ)聽力水平，上課期間學(xué)生每?jī)商爝M(jìn)行一次聽力訓(xùn)練，訓(xùn)練的形式是課本練習(xí)和試題為主，偶爾借助音響、影視，學(xué)生希望聽到自己感興趣的材料，如趣味故事、幽默短文、流行歌曲等，希望能夠多了解語(yǔ)言文化差異，學(xué)生渴望得到聽力策略的指導(dǎo)，還想嘗試能夠通過(guò)聽力促進(jìn)口語(yǔ)能力的提升等等。

二、教學(xué)示范課――智慧碰撞、科學(xué)引領(lǐng)

**年12月18日，我和授課教師翁小英老師冒著毛毛細(xì)雨提前一天來(lái)到送課學(xué)校與學(xué)生交流，做準(zhǔn)備工作，12月19日學(xué)科帶頭人卓俊斌老師不辭辛苦地帶領(lǐng)我們英語(yǔ)七組其他七個(gè)骨干教師載著滿滿的熱情來(lái)到了*中學(xué)，一入學(xué)校就受到了海桂中學(xué)黃主任及其他老師的熱情招待。卓俊斌老師對(duì)此次送教活動(dòng)進(jìn)行流程安排：授課老師上課――授課老師說(shuō)課――學(xué)科帶頭人卓老師做報(bào)告――海桂兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師交流討論――省級(jí)骨干教師點(diǎn)評(píng)――送教小組總結(jié)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

三、我對(duì)送教課的點(diǎn)評(píng)與感想

送教下鄉(xiāng)課是在卓老師的引導(dǎo)下我們英語(yǔ)七組全體骨干教師集體智慧的結(jié)晶，同時(shí)更是體現(xiàn)了執(zhí)教者翁小英老師個(gè)人的教學(xué)魅力和特色主要表現(xiàn)在：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基于學(xué)情，有效整合教材

通過(guò)訪談，我們及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)情和需求，有效地根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過(guò)對(duì)教材的有效整合，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了聽力教學(xué)策略的指導(dǎo)，如指導(dǎo)學(xué)生找主題句把握聽力材料的中心思想，準(zhǔn)備聽之前先要讀題目，即帶著問(wèn)題去聽，聽細(xì)節(jié)時(shí)要學(xué)會(huì)記關(guān)鍵詞，等等。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)

本課教學(xué)主題是打電話預(yù)約，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，教學(xué)目標(biāo)明確，整節(jié)課設(shè)計(jì)的一條主線圍繞what,why,when,where,how五個(gè)方面進(jìn)行電話預(yù)約學(xué)習(xí)貫穿始終，展開教學(xué)，以聽促說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)技能。為幫助學(xué)生掌握聽力策略，教師運(yùn)用了多種話語(yǔ)活動(dòng)，如回顧性提問(wèn)、聽前提問(wèn)、主題提問(wèn)、細(xì)節(jié)提問(wèn)、總結(jié)性提問(wèn)等等。

3、課堂氣氛活躍、預(yù)設(shè)和生成有效達(dá)成

翁老師的個(gè)人素質(zhì)和基本功扎實(shí)，肢體語(yǔ)言得到良好的應(yīng)用，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性強(qiáng)，主動(dòng)參與度高，師生互動(dòng)非常融洽，良好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容。但是在課堂互動(dòng)高潮時(shí)又生成了一個(gè)新的話語(yǔ)活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生原本想打電話給周杰倫的助理預(yù)約采訪周杰倫，結(jié)果不巧打到了姚明的辦公室，在這個(gè)活動(dòng)如果教師的引導(dǎo)能夠深入一點(diǎn)，相信課堂會(huì)有意外的收獲。

4、信息技術(shù)手段運(yùn)用恰當(dāng)

本課開頭以影片導(dǎo)入，有效地激活學(xué)生的知識(shí)背景，這是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法達(dá)到的效果。在聽細(xì)節(jié)時(shí)，對(duì)聽力材料進(jìn)行切片，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教師使用錄音機(jī)的弊端。本課利用多媒體創(chuàng)設(shè)多種多樣的教學(xué)情景能夠幫助學(xué)生更好地理解聽力材料，同時(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生的口頭能力的發(fā)揮。

總的來(lái)說(shuō)，翁老師非常用心地設(shè)計(jì)了這節(jié)課，充分運(yùn)用了信息技術(shù)手段，以豐富的方式展示了聽力教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本、能力為重的教育教學(xué)理念。

以上總結(jié)只是我個(gè)人的拙見，不妥之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

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篇2:送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡，農(nóng)村教育資源不足，師資力量薄弱，成為制約農(nóng)村教育快速發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。通過(guò)開展優(yōu)秀教師、骨干教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，搭建城鄉(xiāng)教育聯(lián)系的橋梁，縮小城鄉(xiāng)教育發(fā)展之間的差距，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師的交流與溝通，為農(nóng)村地區(qū)教師送去教育新理念、新知識(shí)和新方法，進(jìn)一步推動(dòng)全市中小學(xué)新課程改革，推動(dòng)廬陽(yáng)教育均衡發(fā)展。

主題：城鄉(xiāng)互動(dòng)，多輪跟進(jìn)，共同發(fā)展

時(shí)間：第一次活動(dòng)：10月中旬開始

地點(diǎn)：大楊鎮(zhèn)崗西小學(xué)

活動(dòng)形式：聽課、評(píng)課、講座。

內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)第三冊(cè)第三單元

授課教師：馬淮娜

授課教師簡(jiǎn)介：馬淮娜，合肥市南門小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，本科學(xué)歷。自*年工作以來(lái)一直擔(dān)任各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。03、05、07連續(xù)三屆參加廬陽(yáng)區(qū)課堂教學(xué)評(píng)比均獲得一等獎(jiǎng)，并獲得廬陽(yáng)區(qū)“教壇新星”“教學(xué)能手”稱號(hào)。*年參加合肥市教學(xué)評(píng)比并取得合肥市“教壇新星”榮譽(yù)稱號(hào)。曾赴馬鞍山參加由安徽省教科院組織的“區(qū)域聯(lián)動(dòng)，同課異構(gòu)”大型教科研活動(dòng)，獲得好評(píng)。所帶學(xué)生在各個(gè)級(jí)別的考試和競(jìng)賽中均取得優(yōu)異成績(jī)。

活動(dòng)主持人：教研室中小學(xué)英語(yǔ)教研員茆曉燕老師

參加人員：骨干教師，各小學(xué)新進(jìn)編教師，校聘教師等。

具體安排：1、聽課

2、評(píng)課議課

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一、指導(dǎo)思想：

為認(rèn)真貫徹黨的*大提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的精神，根據(jù)《*年延邊州教育工作計(jì)劃》、《*年汪清縣教育工作計(jì)劃》和我縣教育實(shí)際情況，突出和加大骨干教師引領(lǐng)和幅射作用，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)校發(fā)展為本的理念，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，大力提高農(nóng)村教師的專業(yè)能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

為促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展，充分利用我縣優(yōu)質(zhì)的教師資源，發(fā)揮我縣骨干教師隊(duì)伍的引領(lǐng)和幅射作用，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)、專題講座等系列的教學(xué)活動(dòng)，突出典型，以點(diǎn)帶面，提高農(nóng)村教師教育教學(xué)觀念和課堂教學(xué)水平，全面提升農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并建立骨干教師支持農(nóng)村教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

三、活動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)：

為使送教下鄉(xiāng)活動(dòng)高效，特設(shè)活動(dòng)協(xié)調(diào)小組：

組長(zhǎng)：黃顯波（教育局副局長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：安長(zhǎng)范（教育局人事科科長(zhǎng)）

張振龍（進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)）

崔榮云（進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部主任）

成員：張愛(ài)云、金成衡、顏廷娟、倪錫珍、陳志宏、馮顯輝、李波

四、活動(dòng)設(shè)想：

本年度的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，分別是本學(xué)期的5月初，下學(xué)期的10月份。

本學(xué)期的活動(dòng)設(shè)想：

1、本次送教下鄉(xiāng)以省、州骨干和學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手為主。

2、送教的形式主要以各級(jí)骨干上課、聽課、學(xué)科教研員評(píng)課，開課共18節(jié)。

3、中學(xué)與小學(xué)同日進(jìn)行，每所學(xué)校各上三節(jié)課。

4、送教到春陽(yáng)中小學(xué)、百草溝鎮(zhèn)中小學(xué)、大興溝鎮(zhèn)中小學(xué)。

本學(xué)期骨干教師送教活動(dòng)的重點(diǎn)是初中和小學(xué)。下學(xué)期擬組織縣“名師”和“學(xué)科帶頭人”到其它四所鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教，具體安排另行通知。

五、具體安排：

1、送教時(shí)間：5月4、5、6三天。

2、送教主要內(nèi)容：中小學(xué)送課內(nèi)容均為數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，課后教研員評(píng)課。

3、送教教師：

小學(xué)：

汪清一小：劉麗君、王繼英、劉薇

汪清二小：李信順

汪清三小：榮健麗、謝娟

汪清四小：李洪艷、張潔、高艷萍

中學(xué)：

羅子溝中學(xué)：齊志榮

汪清一中：楊宇輝、韓煒、陳志芳、張穎、楊偉華

汪清三中：別睿、王鳳云

汪清五中：鄭愛(ài)亮

4、送教具體地點(diǎn)：三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)和中學(xué)。送教活動(dòng)所需教室和電教設(shè)備由送教地3所中小學(xué)校提供，并負(fù)責(zé)為送教教師做好前期的準(zhǔn)備工作。

六、活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的具體工作由汪清縣教育局人事科組織，聯(lián)絡(luò)由汪清縣教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部負(fù)責(zé)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要根據(jù)本地教師培訓(xùn)需求，及時(shí)提供培訓(xùn)“菜單”，為培訓(xùn)者送教提供參考，確保培訓(xùn)針對(duì)性。

七、有關(guān)要求

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要把骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)作為推進(jìn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作、提升農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施來(lái)抓，要安排專人負(fù)責(zé)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)的組織管理，確保送教活動(dòng)收到實(shí)效。

1、精心準(zhǔn)備，保證質(zhì)量。送教下鄉(xiāng)，是骨干教師展示風(fēng)采，傳送經(jīng)驗(yàn)，提供示范的有效途徑，參加送教下鄉(xiāng)的骨干教師要以高度的責(zé)任感、飽滿的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，為廣大農(nóng)村教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。骨干教師參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)情況記入骨干教師培養(yǎng)檔案，記入教師農(nóng)村支教檔案。送教單位要積極為送教教師的教學(xué)和研究提供方便，保證送教質(zhì)量。

2、認(rèn)真組織，確保效果。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要按照縣教育局統(tǒng)一安排，組織相關(guān)學(xué)科教師按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)，安排好本校學(xué)生（不允許停課），積極完成培訓(xùn)任務(wù)，并做好返校后的成果運(yùn)用。

3、搞好總結(jié)，推廣經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)結(jié)束，培訓(xùn)部要及時(shí)跟蹤調(diào)研，收集參訓(xùn)教師的意見，確保培訓(xùn)效果；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校要結(jié)合送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聯(lián)系本地實(shí)際，認(rèn)真開展訓(xùn)后跟蹤培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)典型，并做好總結(jié)，以便及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)。

4、送教教師要做好材料的整理，上交一份文本材料并發(fā)至培訓(xùn)部信箱（wqpxb@*），達(dá)到資源共享之目的，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。

幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)相關(guān)年級(jí)學(xué)科教師必須參加。

2、天橋嶺鎮(zhèn)中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師參加春陽(yáng)鎮(zhèn)中小學(xué)的送教活動(dòng)；雞冠鄉(xiāng)中小學(xué)相關(guān)學(xué)科教師參加大興溝鎮(zhèn)中小學(xué)的送教活動(dòng)。

3、送教教師按日程安排早上6：30到進(jìn)修學(xué)校集中出發(fā)。

4、六所受教學(xué)校負(fù)責(zé)安排簽到、主持和其它準(zhǔn)備工作。

篇3:送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案

為落實(shí)貫徹支援農(nóng)村教育工作的意見，全面實(shí)施中心校支教工作方案，加強(qiáng)支教學(xué)校與被支教學(xué)校新課改的教學(xué)交流與合作。**特舉辦“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，并制定如下實(shí)施方案。

一、活動(dòng)時(shí)間

**年x月*日（周三）

二、活動(dòng)方式

（一）觀摩課、微型講座

由送教下鄉(xiāng)的教師執(zhí)教示范課或開展微型講座。

（二）校本活動(dòng)

由村小教師執(zhí)教常態(tài)課。

（三）交流互動(dòng)

1、針對(duì)示范課進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)

2、村小授課教師談教學(xué)思路及教后反思

3、授課教師與聽課教師交流互動(dòng)

三、活動(dòng)安排

本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)地點(diǎn)為*x中心學(xué)校下設(shè)的五所村小，送教下鄉(xiāng)成員人數(shù)15人，每三人一組，分為五組，送教到五所村小。各村小具體送教形式由各送教小組自形設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。參加本次活動(dòng)的聽課人員由海口中心學(xué)校統(tǒng)一安排，五所學(xué)校附近村小可就近分片觀摩。各村小安排教師上常態(tài)課，送教教師、教研員分學(xué)科聽課。活動(dòng)結(jié)束后，各送教小組與村小教師之間進(jìn)行交流互動(dòng)。五所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)安排一個(gè)交流互動(dòng)場(chǎng)地。

四、活動(dòng)要求

1、各送教小組需認(rèn)真思考設(shè)計(jì)本組的活動(dòng)方案，確保本次活動(dòng)的實(shí)效性。

2、送教教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n，送教學(xué)校要嚴(yán)格把關(guān)，確保送教活動(dòng)質(zhì)量。

3、各點(diǎn)聯(lián)絡(luò)人認(rèn)真做好組織服務(wù)工作，確保本次活動(dòng)順利進(jìn)行。

4、*x中心學(xué)校要組織安排好觀摩聽課人員，五所村小需安排好學(xué)校教育教學(xué)工作，保證活動(dòng)的正常開展。

五、活動(dòng)安排表(略)