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制度大全課件白云湖中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（**-**）

第一部分學(xué)校基礎(chǔ)

一、背景分析

白云湖中學(xué)坐落于風(fēng)景秀麗的白云湖畔，是一所位于章丘市西北部的農(nóng)村初級中學(xué)。學(xué)校于**年由原白云湖鎮(zhèn)中心中學(xué)和高橋中學(xué)兩處初中合并而成。辦學(xué)初期，由于資金投入不足，教學(xué)設(shè)施設(shè)備匱乏，管理制度不健全，沒有形成共同的價(jià)值取向，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)大面積滑坡，學(xué)校聲譽(yù)和形象跌入低谷。自**年至今，學(xué)校外部環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，全體教職工上下一心，務(wù)實(shí)肯干，辦一流學(xué)校，創(chuàng)一流業(yè)績，成為團(tuán)隊(duì)的共同愿景和追求。

二、現(xiàn)狀分析

⊥65⊥、辦學(xué)規(guī)模--為學(xué)校發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

學(xué)校占地68800平方米，建筑面積6108.6平方米，綠化面積達(dá)到30%。現(xiàn)有一座教學(xué)辦公樓，擁有400米環(huán)形跑道、三塊籃球場、十張室外乒乓球臺、兩個(gè)圖書室，多媒體教學(xué)設(shè)備一套，建有校園廣播系統(tǒng)、校園監(jiān)視系統(tǒng)。學(xué)校宿舍樓建筑面積4800平米，現(xiàn)已破土動工，預(yù)計(jì)年底投入使用，實(shí)驗(yàn)樓建筑面積5493.6平米，6月份將開工建設(shè)。

學(xué)校現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，在校生1200余人，在編教師94人，35歲（含35歲）以下教師49人，占總數(shù)的52.13%，本科學(xué)歷81人，占總數(shù)的86.17%，高級教師7人，中學(xué)一級教師28人，中高級職稱占37.23%。

⊥65⊥、發(fā)展優(yōu)勢

（1）外部環(huán)境--為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)遇

①目前，國家、省、市、章丘市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要正在全面貫徹和實(shí)施，為學(xué)校加快發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。同時(shí)，章丘市教體局與上海方略教育集團(tuán)簽署“學(xué)校內(nèi)涵提升工程”協(xié)議，我校是項(xiàng)目學(xué)校之一，這無疑為學(xué)校加快發(fā)展提供了機(jī)遇。

②白云湖鎮(zhèn)黨委政府高度重視教育投入，為改善辦學(xué)條件，預(yù)算投資1200余萬元建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)樓和宿舍樓，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

③白云湖鎮(zhèn)廢舊市場的取締、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步提升了區(qū)域內(nèi)人民群眾對教育基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性戰(zhàn)略地位的認(rèn)識，享受優(yōu)質(zhì)教育資源的要求越來越迫切，尊師重教之風(fēng)興起。

（2）內(nèi)在優(yōu)勢--為學(xué)校發(fā)展提供了可能

①干部教師工作熱情高，人際關(guān)系融洽，人心思進(jìn)，上下團(tuán)結(jié)，自律意識強(qiáng)。

②教師年齡結(jié)構(gòu)合理，且有一批具有潛力大、活力強(qiáng)、有朝氣的青年教師。如35歲（含35歲）以下教師49人，占總數(shù)的52.13%，本科學(xué)歷81人，占總數(shù)的86.17%。

③規(guī)章制度相對健全完善。做到事事有人管，人人能做事、做成事。

④新的領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，為學(xué)校工作注入活力，而且管理理念新，能率先垂范。

⊥6、問題剖析--為學(xué)校發(fā)展指明了方向

（1）學(xué)校教育教學(xué)管理不適應(yīng)新形勢要求，運(yùn)行機(jī)制、評價(jià)機(jī)制欠科學(xué)規(guī)范；管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)亟待提高，個(gè)別干部要求不嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)不高，責(zé)任意識不強(qiáng)，工作沒有思路，管理沒有辦法，落實(shí)沒有力度，沒有起到很好的帶頭作用。

（2）教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)偏低，缺乏名師的引領(lǐng)；教師從教時(shí)間短，職稱結(jié)構(gòu)偏低，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏以老帶新的資源；近30人跨學(xué)科或跨年級兼課，不易集中教學(xué)；缺乏在教育教學(xué)上突出的骨干教師，班主任隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)任重道遠(yuǎn)；部分教師學(xué)習(xí)意識淡薄，科研意識缺乏，對專業(yè)發(fā)展缺乏積極進(jìn)取、精益求精的的動力，吃苦精神、奉獻(xiàn)意識有待提高和增強(qiáng)。

（3）教育教學(xué)質(zhì)量不能滿足人民群眾的期盼和要求，家庭的經(jīng)濟(jì)水平與富裕程度客觀上提升了對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望，因此，優(yōu)質(zhì)生源流失突出，輟學(xué)情況嚴(yán)重；學(xué)校硬件設(shè)施不完善，各功能室、教學(xué)儀器設(shè)備等辦學(xué)條件嚴(yán)重不足，學(xué)校的教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備匱乏，也是生源流失突出的重要原因。

（4）德育工作沒有成為一個(gè)系統(tǒng)工程，對學(xué)生教育沒有真正形成合力，學(xué)生的良好行為習(xí)慣亟待培養(yǎng)、強(qiáng)化。學(xué)生欠缺自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的精神，學(xué)習(xí)習(xí)慣也須加強(qiáng)培養(yǎng)。

（5）學(xué)校的物質(zhì)、行為、精神、制度等文化需整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，使之入腦、入心，變成自覺行為。

第二部分行動綱領(lǐng)

三、發(fā)展目標(biāo)

⊥65⊥、辦學(xué)理念--讓每一位教師綻放光彩，為每一個(gè)孩子未來奠基

⊥65⊥、辦學(xué)目標(biāo)--章丘一流、省級規(guī)范

校風(fēng)：文明自尊求是創(chuàng)新

校訓(xùn)：崇德啟智勵(lì)志篤行

組風(fēng)：和而不同

教風(fēng)：誠樸樂教善導(dǎo)求真

學(xué)風(fēng)：勤學(xué)敏思好問敦行

領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：愛事業(yè)、負(fù)責(zé)任、倡民主、重大局

服務(wù)風(fēng)格：負(fù)責(zé)到底

⊥6、培養(yǎng)目標(biāo)（育人目標(biāo)）--培養(yǎng)懂禮儀、講文明、善學(xué)習(xí)、有志向的優(yōu)秀中學(xué)生

四、重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目

⊥65⊥、隊(duì)伍建設(shè)。通過健全組織，完善制度，理順機(jī)制，科研帶動、活動引領(lǐng)，重在評價(jià)，不斷加強(qiáng)干部隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍、教師隊(duì)伍建設(shè)，打造名校長、名班主任、名教師，推動整體素質(zhì)提高。

⊥65⊥、德育工作。完善德育體制，拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育模式，打造德育特色，改進(jìn)德育評價(jià)，使教師品德高尚，使學(xué)生品行優(yōu)良，社會美譽(yù)度普遍提高。

⊥6、課程建設(shè)。制定課程規(guī)劃，強(qiáng)化課程管理，完善課程評價(jià)，推進(jìn)課程實(shí)施，尤其加強(qiáng)對地方課程實(shí)施的監(jiān)管和學(xué)校課程的有效開發(fā)與實(shí)施。

⊥6();?>5⊥、課堂教學(xué)。推進(jìn)“三段八環(huán)”課堂教學(xué)模式的探索與實(shí)踐，寓常規(guī)教學(xué)于課改實(shí)驗(yàn)中，打造生態(tài)課堂、活力課堂、有效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

⊥65⊥、文化建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)校物質(zhì)文化、行為文化、精神文化、制度文化三個(gè)方面的全面、協(xié)調(diào)的建設(shè)與發(fā)展，樹立學(xué)校完整的文化形象。

第三部分實(shí)施綱要

五、建立科學(xué)、民主、高效的管理機(jī)制

進(jìn)一步落實(shí)校長負(fù)責(zé)制、績效工資制，啟動崗位聘任制。建立決策科學(xué)、執(zhí)行有力、監(jiān)督到位、反饋矯正及時(shí)的科學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校管理更加系統(tǒng)、規(guī)范、民主、高效。

⊥65⊥．完善校長負(fù)責(zé)制，推行校務(wù)公開制度

完善學(xué)校的決策機(jī)制，保證決策的民主化、科學(xué)化、制度化。堅(jiān)持校務(wù)委員會議，確立校長在學(xué)校決策和管理中的中心地位，充分發(fā)揮黨支部的政治核心作用和教代會的民主監(jiān)督作用。

⊥65⊥．落實(shí)管理崗位責(zé)任制，建設(shè)研究型、智慧型、服務(wù)型的管理團(tuán)隊(duì)

實(shí)行常務(wù)副校長責(zé)任制、年級校長責(zé)任制、處室主任責(zé)任制、教研組長責(zé)任制。干部隊(duì)伍要做到敬業(yè)奉獻(xiàn)，思想作風(fēng)正，專業(yè)學(xué)識深，科研能力強(qiáng)，年齡、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理。每學(xué)期對干部進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，每學(xué)年教代會對干部進(jìn)行民主測評。努力建設(shè)一支具有“愛事業(yè)、負(fù)責(zé)任、倡民主、重大局”作風(fēng)的管理團(tuán)隊(duì)。

⊥6．實(shí)施崗位聘任制，完善教職工考核評價(jià)制和績效工資制

根據(jù)市教體局有關(guān)人事制度規(guī)定，逐步實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，按崗位聘任；完善教職工考核評價(jià)制度，鼓勵(lì)教職工追求“師德高品位，專業(yè)高水平，工作高質(zhì)量”的境界，完善績效工資制度，體現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、向教育教學(xué)一線傾斜”原則，激勵(lì)教職工干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績。

⊥6();?>5⊥．規(guī)范制度管理，強(qiáng)化責(zé)任意識、質(zhì)量意識、精品意識、發(fā)展意識

（1）完善規(guī)章制度，認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行，保證制度的有效性、嚴(yán)肅性。

（2）注重過程管理，強(qiáng)化責(zé)任意識、質(zhì)量意識、精品意識、發(fā)展意識。精心、精細(xì)地安排每一項(xiàng)工作，以保證學(xué)校各項(xiàng)工作能圍繞著讓每一位教師綻放光彩，為每一個(gè)孩子未來奠基的目標(biāo)，和諧、有序、高效、周密地開展，以階段性目標(biāo)的實(shí)施促進(jìn)整體目標(biāo)的高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)。

⊥65⊥．充分調(diào)動各方力量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

吸納社區(qū)、家長、共建單位等組成促進(jìn)學(xué)校發(fā)展委員會，為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)力；學(xué)校廣泛、及時(shí)了解各方需要及信息，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

六、建設(shè)高品位、學(xué)習(xí)型、重研究的一流師資隊(duì)伍

一流學(xué)校，須有一流師資。通過制度、機(jī)制引領(lǐng)教師誠樸樂教，善導(dǎo)求真，引導(dǎo)教師工作中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中研究，研究中成長，使教師形成合作團(tuán)隊(duì)，凝聚“戰(zhàn)斗”友誼，享受職業(yè)幸福。

6．狠抓師德建設(shè)，提高師德素養(yǎng)

堅(jiān)持師德高品位，鼓勵(lì)教師以熱愛的積極心態(tài)和情感做好教育工作。熱愛事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛同事、熱愛生活、熱愛生命。鼓勵(lì)教師樹立良好的教育效能感：相信自己能教好每一個(gè)學(xué)生，相信自己教的學(xué)生能成才。以積極的教育心態(tài)對待每一天平凡的教育工作，在工作中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中享受學(xué)生的進(jìn)步和自己的提升。

7．建設(shè)學(xué)習(xí)型、重研究教師團(tuán)隊(duì)

開展有計(jì)劃、有步驟的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助教師具備先進(jìn)的教育理念，較高的教科研水平。主要措施如下：

（1）特邀專家講座。

（2）有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)鎮(zhèn)、市級骨干教師、學(xué)科帶頭人，打造各學(xué)科領(lǐng)軍人物。

（3）建立健全青年教師培訓(xùn)、檢查及評價(jià)制度。三年時(shí)間完成一輪青年教師培訓(xùn)，建立師徒結(jié)對培養(yǎng)制（也可校際間進(jìn)行），鼓勵(lì)支持青年教師學(xué)歷提高，促使他們盡快成為教育教學(xué)骨干。

（4）開展校本研究。通過科研、專題研討、教學(xué)論壇等形式進(jìn)行全員學(xué)習(xí)，也為教師創(chuàng)造展示自我的平臺和機(jī)會。

（5）每年有計(jì)劃地安排20名教師到名校參觀訪問。

（6）制定個(gè)人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)崗位自學(xué)，開展“五個(gè)一”（每期精讀一本理論專著、每學(xué)期上一堂研究課、每年研究一個(gè)課題、每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文或案例）活動，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高。

（7）課題研究。鼓勵(lì)、指導(dǎo)教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際選擇課題，形成在工作中研究，在研究中工作的氛圍，提高全員的研究意識和研究能力。

8．通過多種機(jī)制，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

通過激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)所有教師樹立良好的教育效能感和崗位責(zé)任感。一專多能，能勝任一門國家課程，一門地方課程或一門學(xué)校課程，能勝任班主任工作或兼任一項(xiàng)管理工作。

通過崗位聘任制和績效工資制，使教職工明確工作崗位不養(yǎng)懶人、閑人、庸人、不負(fù)責(zé)任的人；促進(jìn)教師做強(qiáng)者，不做庸者，做思考型、研究型、智慧型的優(yōu)秀教育工作者；追求干一流工作，創(chuàng)一流業(yè)績。

根據(jù)隊(duì)伍建設(shè)的需要，每年保持一定的調(diào)整、流動比率，促使教師隊(duì)伍的不斷優(yōu)化。

六、德育工作

認(rèn)真研究和把握中學(xué)生成長規(guī)律，精心設(shè)計(jì)、扎實(shí)開展有針對性和實(shí)效性的德育工作。

9．德育工作理念

堅(jiān)持德育為首,育人為本，強(qiáng)化全員德育、全過程德育；堅(jiān)持德育與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)懂禮儀、講文明、善學(xué)習(xí)、有志向的優(yōu)秀中學(xué)生。

10.完善機(jī)制，健全制度，促進(jìn)全員德育的落實(shí)

（1）繼續(xù)實(shí)行分管校長負(fù)責(zé)制，完善年級校長、政教處、團(tuán)委、班主任、政治學(xué)科教師組成的領(lǐng)導(dǎo)管理體制；發(fā)揮黨支部政治核心作用，完善以分管校長、年級校長、團(tuán)委書記、班主任、政治學(xué)科教師為骨干，全體教職員工為主體力量，家長及家長委員會代表參加的學(xué)校德育工作體系。

（2）政教處、團(tuán)委等有關(guān)部門，對全校德育工作進(jìn)行系統(tǒng)性研究。提出學(xué)生教育的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、教育重點(diǎn)，開展班主任、班干部等培訓(xùn)，形成管理、指導(dǎo)、評價(jià)、保障體系。

（3）年級校長帶領(lǐng)年級的全體教師，對全體學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、成長規(guī)律及應(yīng)達(dá)到的道德成熟程度確定年級工作目標(biāo)、教育內(nèi)容，研究實(shí)施有效的教育策略，實(shí)現(xiàn)德育工作年級目標(biāo)。

（4）班主任組織本班的學(xué)科教師，加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)體性研究。全面分析班級每一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況、思想動態(tài)、成長經(jīng)歷，為學(xué)生設(shè)計(jì)符合需要的成長方案，提出班集體建設(shè)目標(biāo)及措施并組織實(shí)施。

（5）完善德育工作制度。建立每半年一次工作報(bào)告制度、研討交流制度、每年一次德育工作表彰制度、德育工作會議制度。

（6）完善優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法。設(shè)立各級各類學(xué)生榮譽(yù)獎(jiǎng)，大力宣傳、表彰優(yōu)秀學(xué)生,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校、積極上進(jìn)的精神。形成追求健康發(fā)展、學(xué)業(yè)優(yōu)異的良好風(fēng)氣，形成洋溢青春和進(jìn)步活力的校園文化。

11．打造五個(gè)平臺，構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)體系

（1）學(xué)科課程德育平臺。把德育貫穿、滲透、整合在所有學(xué)科的課程建設(shè)和課堂教學(xué)、知識傳授過程中，使德育與學(xué)科內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生的成長需要有機(jī)結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會規(guī)范的積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

（2）德育課程教學(xué)平臺。充分發(fā)揮德育課程在培養(yǎng)學(xué)生道德認(rèn)知與行為能力中的特殊作用。系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)教育、遵紀(jì)守法教育、道德教育、理想教育、集體主義教育、愛國主義教育、社會主義教育。

（3）課外活動和社會實(shí)踐活動平臺。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自組社團(tuán)，開展豐富多彩的課外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉綜合能力，培養(yǎng)勇于探索的科學(xué)精神；開辟、建立德育基地，廣泛開展實(shí)踐活動，使學(xué)生在身體力行、踐行體驗(yàn)中，懂得做人的社會責(zé)任；結(jié)合學(xué)生成長特點(diǎn)，繼續(xù)開展和完善各年級系列主題教育，有針對性地解決學(xué)生成長中的問題。

（4）以文明習(xí)慣養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容的行為規(guī)范教育平臺。嚴(yán)格規(guī)范、訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣，使學(xué)生言行舉止文明高雅；服裝、發(fā)型大方得體；接人待物熱情誠懇；課間操、升旗*、集體活動嚴(yán)肅認(rèn)真；形成勤奮刻苦、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、崇尚科學(xué)、追求卓越、自強(qiáng)不息的良好風(fēng)尚。

（5）社會綜合環(huán)境育人平臺。建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，定期召開家長委員會會議并充分發(fā)揮其作用，積極推行“師愛進(jìn)千家”家訪活動，利用好“家校聯(lián)系手冊”，營造良好的教育環(huán)境。

12．加強(qiáng)德育研究，形成德育特色

制定研究計(jì)劃，重點(diǎn)研究學(xué)生教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、前瞻性問題。

（1）總結(jié)、完善系列主題教育，并以此為基礎(chǔ)研究、編寫《白云湖中學(xué)德育活動設(shè)計(jì)方案》，形成學(xué)校德育課程。

（2）加強(qiáng)德育的層次性研究，研究、制定《白云湖中學(xué)各年級德育目標(biāo)及實(shí)施方案》。

（3）開展德育個(gè)案研究。注重對典型學(xué)生、典型班級、典型年級進(jìn)行個(gè)案研究，找出其成長的規(guī)律和有借鑒意義的方法，加以總結(jié)、推廣。同時(shí)對雙困生、特長生等進(jìn)行廣大教師參與的有針對性的個(gè)案研究。促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

（4）編輯《白云湖中學(xué)成功教育案例匯編》及《教師教育隨筆》。

13．建設(shè)高素質(zhì)、智慧型班主任隊(duì)伍

（1）健全班主任學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核、評價(jià)制度，建立班主任專業(yè)成長檔案。

（2）有目的有計(jì)劃培養(yǎng)骨干班主任，建立班主任結(jié)對培養(yǎng)制，鼓勵(lì)和支持青年教師、女教師做班主任。

（3）加強(qiáng)班主任工作研討，通過經(jīng)驗(yàn)交流會、教育論壇等形式為班主任提供展示自我的機(jī)會。

（4）以德育研究項(xiàng)目為載體，提升班主任整體素質(zhì)。

14．建立多角度德育實(shí)效性評價(jià)機(jī)制

通過*、廣播操、體育課、集體活動看學(xué)生的精神狀態(tài)；

通過課堂學(xué)習(xí)參與狀況、完成作業(yè)等情況看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思維活躍程度；

通過學(xué)業(yè)水平考試、期中期末等成績看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；

通過社團(tuán)活動、教育活動中學(xué)生的參與狀況看學(xué)生基本能力發(fā)展；

通過班集體建設(shè)、團(tuán)隊(duì)組織建設(shè)看學(xué)生的基本價(jià)值取向；

通過校園生活中學(xué)生的言行表現(xiàn)看學(xué)生的品行養(yǎng)成情況。

七、課程建設(shè)

15．課程建設(shè)理念

（1）指向“培養(yǎng)懂禮儀、講文明、善學(xué)習(xí)、有志向的優(yōu)秀中學(xué)生”育人目標(biāo)的落實(shí)。

（2）服務(wù)于每一個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓每一位教師獲得智慧成長。

（3）用課程創(chuàng)建特色，用課程提升學(xué)校競爭力。

16.制定課程規(guī)劃，推進(jìn)課程實(shí)施

從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，制定《白云湖中學(xué)課程規(guī)劃》，確立總體目標(biāo)，制定三個(gè)年級不同學(xué)科、不同年段具體目標(biāo)和實(shí)施措施，包括對國家課程、地方課程、學(xué)校課程的開發(fā)、建設(shè)與實(shí)施，初步建立起系統(tǒng)的有特色的課程體系。

17.健全制度，明確職責(zé)，加強(qiáng)管理

制定學(xué)校課程管理制度，成立課程管理委員會，形成校長-分管校長-教導(dǎo)主任-教研組長-備課組長-任課教師等為主線的課程開發(fā)、實(shí)施責(zé)任人網(wǎng)絡(luò)，相關(guān)職能部門具體負(fù)責(zé)監(jiān)督落實(shí)。

18．做好學(xué)校課程的開發(fā)和利用

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，立足白云湖濕地的地域特色和學(xué)校特色，組織開展“湖文化”研究，意在以“白云湖文化”研究為載體，以“湖文化”研究為平臺，將文化與教育、德育與智育、區(qū)域特色與課程特色有機(jī)的結(jié)合在一起，打造特色學(xué)校、品牌學(xué)校。

19.做好課程開發(fā)與實(shí)施評價(jià)工作

完善教師、學(xué)生課程開發(fā)與實(shí)施評價(jià)體系，堅(jiān)持過程性與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，做好教師、學(xué)生成長記錄，讓每一位教師綻放光彩，為每一個(gè)孩子未來奠基。

20.改善課程實(shí)施的硬件和條件。

學(xué)校加大對課程建設(shè)的投入，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)手段、圖書資料等教學(xué)條件，加大現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的投入，多渠道高效利用教育資源，為課程的開發(fā)、研究和實(shí)施提供物質(zhì)條件保障。

八、課堂教學(xué)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。教師應(yīng)以高度的事業(yè)心和責(zé)任感上好每一堂課。教師在成就每一位學(xué)生的同時(shí)個(gè)人也獲得智慧成長。

21．完善教學(xué)管理制度，落實(shí)常規(guī)管理

（1）建立以分管校長、教導(dǎo)主任、教研組長組成的教學(xué)督導(dǎo)組，從備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試、教學(xué)反思等各環(huán)節(jié)入手，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的落實(shí)和教師專業(yè)水平的提升。

（2）充分發(fā)揮片區(qū)教研作用，邀請知名教師定期入校指導(dǎo)課堂教學(xué)。

（3）針對教學(xué)實(shí)際深入開展校本教研。

（4）繼續(xù)完善教師教學(xué)工作考核評價(jià)機(jī)制。幫助教師做好教學(xué)反思，激勵(lì)教師研究教學(xué)、提升質(zhì)量。

（5）建立課程資源共享機(jī)制。完成“學(xué)科資源庫”建設(shè)，為教學(xué)提供全面資料。學(xué)科資源庫內(nèi)容包括：學(xué)科資料、習(xí)題庫、學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)、初三復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案等。

22．試行年級、學(xué)科教學(xué)工作目標(biāo)管理

制定明確的學(xué)科和年級教學(xué)工作目標(biāo)：

（1）建立各學(xué)科獨(dú)立的科學(xué)管理目標(biāo)評價(jià)體系（提出具體的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。

（2）設(shè)置各年級教學(xué)工作管理目標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、各類測試達(dá)標(biāo)要求提出明確指標(biāo)。

23.全力推進(jìn)“生態(tài)課堂”三階段八環(huán)節(jié)教學(xué)模式改革

目標(biāo)：全體教師積極投入并熟練運(yùn)用三階段八環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，研究創(chuàng)新不同學(xué)科、不同課型具體模式，最終形成研究成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）對新教師進(jìn)行“生態(tài)課堂”課堂理念及課堂模式的專題培訓(xùn)和研討，保證每一個(gè)教師熟知課堂模式操作要領(lǐng)，探索形成不同學(xué)科、不同課型具體模式，做到有模式又不惟模式。

（2）建立“生態(tài)課堂”評價(jià)機(jī)制，對學(xué)生、學(xué)習(xí)小組、教師、班級、教研組進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)到每一堂課、每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)學(xué)習(xí)小組、每一位教師、每一個(gè)教研組、每一個(gè)班級，用評價(jià)推動課堂的常態(tài)化。年度評選先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀班級；舉辦校內(nèi)觀摩課、研討課活動，對外課題研討活動，加快課堂改革進(jìn)程。

（3）推行每日講評制度，用講評引領(lǐng)方向，激發(fā)活力，調(diào)動師生積極性，及時(shí)改進(jìn)課堂中存在的不足。

（4）強(qiáng)化集體教研、集體備課制度，實(shí)行導(dǎo)學(xué)案，規(guī)范編寫流程，提高導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量。

（5）申報(bào)“生態(tài)課堂”三階段八環(huán)節(jié)教學(xué)模式研究為校級研究課題，加大課題研究和管理力度，邀請專家指導(dǎo)并總結(jié)研究成果。

九、文化建設(shè)

學(xué)校文化是學(xué)校成功發(fā)展的根基，是在學(xué)校核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的學(xué)校物質(zhì)、行為、精神和制度等元素的集合體。學(xué)校的文化使命是讓師生過一種幸福完整的教育生活。

24．豐富學(xué)校的物質(zhì)文化。建設(shè)校園自然、人文景觀、組室文化、班級文化，形成符合校情且具特色的標(biāo)志文化、宣教文化、主題文化。用完善的設(shè)施，合理的布局，精巧的設(shè)計(jì)，陶冶師生情操，塑造師生美好心靈，激發(fā)師生開拓進(jìn)取的精神，促進(jìn)師生身心健康發(fā)展。

25.規(guī)范學(xué)校的行為文化。規(guī)范包括職業(yè)道德、文明禮儀、學(xué)術(shù)修養(yǎng)在內(nèi)的教師文化，一日常規(guī)、團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生文化和定型常規(guī)活動、社團(tuán)活動等的活動文化。激勵(lì)和引導(dǎo)教師樹立崇高的職業(yè)理想，自覺規(guī)范思想行為和職業(yè)行為；讓教師了解并掌握校園禮儀、課堂禮儀、師生禮儀等方面的常識，用自己規(guī)范的禮儀影響和感染學(xué)生，重塑師表風(fēng)尚；為教師營造濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，形成“誠樸樂教，善導(dǎo)求真”的良好教風(fēng)；教育引導(dǎo)學(xué)生自主管理、自我約束、學(xué)會合作、學(xué)會相處、學(xué)會競爭，形成“勤學(xué)敏思好問敦行”的良好學(xué)風(fēng)。。

26．弘揚(yáng)學(xué)校的精神文化。提煉形成學(xué)校的核心價(jià)值觀體系，主要包括：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)定位、辦學(xué)宗旨（培養(yǎng)目標(biāo)）、校風(fēng)、校訓(xùn)、組風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、服務(wù)風(fēng)格等；建立起在干部與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)校與家庭之間和諧的人際關(guān)系；形成健康的輿論氛圍，師生員工上深刻理解與感受學(xué)校的核心價(jià)值觀和主流文化，獲得共識和認(rèn)同，并在教與學(xué)的行為中自覺付諸實(shí)踐。

27.完善學(xué)校的制度文化。按照以人為本、民主開放、與時(shí)俱進(jìn)的原則，逐步建立健全符合我校發(fā)展實(shí)際的科學(xué)合理的規(guī)章制度。堅(jiān)持依法治校、依法治教，不斷提高師生的制度意識，發(fā)揮教代會、教職工大會、工會等組織在學(xué)校管理中的作用，堅(jiān)持校務(wù)公開，堅(jiān)持重大問題的決策實(shí)施體現(xiàn)公平、公正、公開。正確處理各部門職責(zé)與學(xué)校行政總決策的關(guān)系。部門之間要高度協(xié)調(diào)，積極履行職責(zé)，最終向?qū)W校負(fù)責(zé)。全體教職工要養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的良好習(xí)慣，逐步把規(guī)章制度的有效約束轉(zhuǎn)為無形自律。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，成為各項(xiàng)規(guī)章制度的模范執(zhí)行者。

第四部分保障措施

⊥65⊥．思想保障。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想。以*****統(tǒng)領(lǐng)全局，理清思路，充分認(rèn)識三年規(guī)劃對學(xué)校發(fā)展和教師自身發(fā)展的重要性，激發(fā)廣大教職工的干事創(chuàng)業(yè)的激情，為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)奮力前行。

⊥65⊥．組織保障。規(guī)劃的全面實(shí)施由校長室組織落實(shí)，分階段的實(shí)施計(jì)劃由各相關(guān)部門（包括：教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委、工會和總務(wù)處等）圍繞總體規(guī)劃制定，分管校長負(fù)責(zé)各分管項(xiàng)目實(shí)施工作。

規(guī)劃中所有發(fā)展項(xiàng)目都確定由一名校級領(lǐng)導(dǎo)或職能部門負(fù)責(zé)人作為項(xiàng)目承擔(dān)負(fù)責(zé)人，組織有關(guān)職能部門制訂具體的實(shí)施行動計(jì)劃，并組織落實(shí)，強(qiáng)化過程管理。

⊥6．制度保障。建立健全現(xiàn)代學(xué)校制度，明確和規(guī)范學(xué)校成員的職責(zé)范圍，逐步推進(jìn)校務(wù)公開，充分發(fā)揮教代會作用，對原有的制度、條例、辦法等進(jìn)行修改、完善，最大限度的調(diào)動廣大教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，真正為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)保駕護(hù)航。

⊥6();?>5⊥．后勤保障。建好實(shí)驗(yàn)樓和宿舍樓，完善各種基礎(chǔ)設(shè)施和內(nèi)部配套，確保教育教學(xué)正常進(jìn)行。學(xué)校后勤從物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)上給予充分保證，還要從信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、資源化等方面拓展延伸，形成一個(gè)強(qiáng)有力的保障體系。同時(shí)對規(guī)劃中所涉及到的保障內(nèi)容，要提前準(zhǔn)備，提前規(guī)劃，確保規(guī)劃實(shí)施的時(shí)效性。

⊥65⊥．資源保障。學(xué)校要加大資金投入，尤其在隊(duì)伍建設(shè)、教育科研、課程改革、文化建設(shè)等方面作傾斜。進(jìn)一步完善教師崗位聘任制和績效工資分配考核制，促進(jìn)教師有序流動。積極爭取市局、黨委、政府、社區(qū)、家庭的支持，廣泛吸收社會優(yōu)質(zhì)資源流向?qū)W校，吸納社會各界人士為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)校更好、更快的發(fā)展。

6．評估保障

建立健全校務(wù)公開、民主決策和民主評議制度。由學(xué)校黨支部書記負(fù)責(zé)，召集工會、團(tuán)委、教代會代表和師生、家長代表定期對《規(guī)劃》執(zhí)行實(shí)施情況進(jìn)行評議，確保規(guī)劃順利實(shí)施。

學(xué)校要會同相關(guān)部門跟蹤規(guī)劃的實(shí)施情況，圍繞規(guī)劃提出的主要目標(biāo)和重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，組織開展規(guī)劃實(shí)施的測量與評估，全面分析調(diào)查規(guī)劃實(shí)施效果及各項(xiàng)措施，根據(jù)反饋信息，對規(guī)劃進(jìn)行必要的調(diào)整與適時(shí)修訂，推動規(guī)劃有效實(shí)施與落實(shí)。

結(jié)束語：未來三年是白云湖中學(xué)實(shí)現(xiàn)歷史性跨越的關(guān)鍵時(shí)期，也是白云湖中學(xué)發(fā)展難得的機(jī)遇，我們?nèi)w師生員工要凝心聚力，與時(shí)俱進(jìn)，立足本職，振奮精神，開拓創(chuàng)新，追求卓越，用心血和汗水，智慧和毅力，追求和奉獻(xiàn)，在素質(zhì)教育中把學(xué)校建成章丘一流、省級規(guī)范的現(xiàn)代化農(nóng)村初中。

白云湖中學(xué)

二0一一年五月文章來源

制度大全課件

篇2:中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

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來源制度大全

課件中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

（**.8――20**.7）

一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀分析和目標(biāo)定位

（一）現(xiàn)狀分析

我校是在全旗進(jìn)一步加大教育布局調(diào)整力度的背景下，**年8月把原碧流臺中學(xué)、楊家營子學(xué)校中學(xué)部合并，在原華夏職業(yè)學(xué)校農(nóng)村部所在地建設(shè)的，命名為巴林左旗碧流臺鎮(zhèn)碧流臺地區(qū)中學(xué)。

1、建設(shè)負(fù)積累多，硬件設(shè)施薄弱。

2、學(xué)校規(guī)模不大，辦學(xué)成本不小。

3、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)欠佳，師資水平一般。

4、下滑趨勢明顯，亟需豐厚內(nèi)涵。

（二）目標(biāo)定位

學(xué)校第一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建后，認(rèn)真分析學(xué)校目前的現(xiàn)狀，突出創(chuàng)新與發(fā)展主題，決心大力推進(jìn)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展規(guī)劃將本著實(shí)事求是、立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)、追求卓越的思想，合理定位。初步確定了三年主要目標(biāo)和工作任務(wù)、長遠(yuǎn)辦學(xué)目標(biāo)、三年重點(diǎn)工作。

1、教師發(fā)展規(guī)劃

2、學(xué)生發(fā)展規(guī)劃

3、校本課程規(guī)劃

在優(yōu)化基礎(chǔ)型課程教學(xué)的同時(shí)，要加強(qiáng)拓展型課程和探究型課程的整合，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大力開發(fā)校本課程。一方面作為基礎(chǔ)型、拓展型和探究型三類課程的補(bǔ)充，另一方面為學(xué)生個(gè)體的發(fā)展提供更多的選擇，使課程體系和結(jié)構(gòu)更有利于學(xué)生潛能的開發(fā)和特長的發(fā)展。

**――**年首先構(gòu)建“合唱”、“舞蹈”、“學(xué)校常用英語口語‘大全’”和“農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)勞動教育”四項(xiàng)內(nèi)容的校本課程，**年――20**年在逐步完善前四項(xiàng)內(nèi)容的同時(shí)，組織開發(fā)“民族精神教育”、“民俗文化”、“文學(xué)鑒賞”、“數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)”、“心理健康”、“生理衛(wèi)生”、“網(wǎng)頁制作”、“亮出你自己”、“韻律操和太極拳”、“化學(xué)課程統(tǒng)整”、“英語課程統(tǒng)整”等校本課程。

4、辦學(xué)特色規(guī)劃

辦學(xué)特色是一所學(xué)校的魅力所在，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的希望所在。三年里，要逐步確立“高立意、高互動、高反饋、高思辯”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，廣泛推行小班協(xié)作式教學(xué)、走班套餐式教學(xué)、綜合社會實(shí)踐的開放式教學(xué)，積極推廣應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。**――**年在學(xué)校各年級教學(xué)組中間廣泛開展課堂教學(xué)改革競賽，營造八仙過海，各顯其能的工作局面，學(xué)校分學(xué)科出臺課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，向課堂要效益；**――**年重點(diǎn)進(jìn)行小班協(xié)作式教學(xué)、走班套餐式教學(xué)模式優(yōu)化的研究，高舉民主、創(chuàng)新的旗幟，科學(xué)的建立健全包括課堂教學(xué)在內(nèi)的各類規(guī)章制度并嚴(yán)格組織落實(shí)，形成學(xué)校自己的管理風(fēng)格。**――20**年以學(xué)生個(gè)體特長發(fā)展和整體和諧發(fā)展的研究為重點(diǎn)，在總結(jié)以往教學(xué)的基礎(chǔ)上構(gòu)建以具有地區(qū)特色的教學(xué)管理體系和質(zhì)量評價(jià)體系，靠一流的學(xué)校文化和辦學(xué)成果，鑄造自己學(xué)校的教育品牌。

在勤工儉學(xué)和后勤服務(wù)管理方面，開源節(jié)流，做好服務(wù)育人工作。加強(qiáng)基地建設(shè)，三年勤工儉學(xué)收入分別達(dá)到15萬元、20萬元、30萬元；實(shí)行采購計(jì)劃審批制、物資入庫簽單制、物資出庫審批制、物資使用追查制、食堂成本效益日清日結(jié)制、財(cái)務(wù)季度公開制、會計(jì)代理制、財(cái)務(wù)監(jiān)督制、教代會財(cái)務(wù)報(bào)告制和重大開支集體研究報(bào)告制度。**年力爭成為市級示范校。

5、基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)劃

**――**年，完成學(xué)校1、2食堂整修和設(shè)施配套工作，購置齊全教師辦公桌椅和缺少的師生用床，室外東廁所重建，西廁所和南廁所維修，校園部分道路的平墊和硬化，改建國旗座，初步完成學(xué)校操場的規(guī)劃建設(shè)；建設(shè)一個(gè)計(jì)算機(jī)教室（教師備課室）；完成供暖系統(tǒng)的改造，完成校園高低壓電路整改工程和2#宿舍樓、2#教學(xué)樓內(nèi)的電路整改，1#宿舍樓投入使用；建設(shè)藝術(shù)排練室和室內(nèi)音、體、美育活動室；建兩棟溫室；家屬院的簡單整修，家屬院水井、垃圾處理和廁所等附屬設(shè)施建設(shè)。研究在校園內(nèi)安裝監(jiān)控防盜設(shè)施。

**――**年，完成籃球、單雙杠器械及場地的安全設(shè)施改造，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，重新規(guī)劃硬化操場跑道，建設(shè)一個(gè)計(jì)算機(jī)教室、一個(gè)大多媒體教室，完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地水源改造工程，開始在各教室裝配多媒體設(shè)備，將數(shù)字化教學(xué)手段直接應(yīng)用到課堂教學(xué)。完成花園綠地、綠色長廊綠化帶和家屬院、校園外綠化的更新和維護(hù)，完成樓內(nèi)外墻面、地面、門窗、廁所、電路等改造。布置能夠體現(xiàn)校園文化的景點(diǎn)、標(biāo)牌和學(xué)生作品。完善校園網(wǎng)，建設(shè)校園廣播電視網(wǎng)絡(luò)。建設(shè)管理好兩棟日光大棚。建設(shè)5――8道50米長的游泳池。

**――20**年各教室裝配多媒體設(shè)備全部安裝到位。專任教師每人配備一臺筆記本電腦，90%以上的教師能用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，課時(shí)覆蓋率達(dá)50%以上。安裝中型電子顯示屏。對校舍進(jìn)行綜合維修，爭取項(xiàng)目，力爭能建設(shè)學(xué)校1800m2以上的食堂和5000m2的教學(xué)附屬綜合大樓。建設(shè)塑膠跑道和操場。依托學(xué)校得天獨(dú)厚的鄉(xiāng)村優(yōu)勢，多方籌措資金，運(yùn)作建設(shè)全旗中小學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會生活實(shí)踐基地。

二、學(xué)校發(fā)展指導(dǎo)思想

以*x理論和“****”重要思想為指導(dǎo)，以*****為統(tǒng)領(lǐng)，遵循黨和國家的教育方針，遵守教育教學(xué)法律法規(guī)，遵照現(xiàn)代學(xué)校的發(fā)展規(guī)律，樹立強(qiáng)烈的爭先意識、育人意識、改革意識和質(zhì)量意識，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全力推行教育改革，鞏固辦學(xué)成果，提升辦學(xué)水平。確立的“一個(gè)根本，一個(gè)中心，兩個(gè)全面，兩個(gè)所有的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以民主與和諧并重的大氣文化氛圍，促進(jìn)教師和學(xué)生的雙重發(fā)展，以繼承和創(chuàng)新的雙輪運(yùn)轉(zhuǎn)，推進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展。

三、學(xué)校發(fā)展基本理念

辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)、治校、育人的思想觀念，是指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐的理性認(rèn)識和價(jià)值追求。“有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才有成功”。我們將秉承“以師生發(fā)展為本”這一根本的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為核心，教師發(fā)展為關(guān)鍵，以師生協(xié)同發(fā)展來贏得學(xué)校發(fā)展”辦學(xué)策略。堅(jiān)持面向全體，學(xué)生為本；堅(jiān)持育人成才，立品為先；堅(jiān)持以高效的德育工作引導(dǎo)人，以優(yōu)美的校園環(huán)境陶冶人，以精湛的教學(xué)藝術(shù)培育人，以濃郁的人文氛圍感染人，以科學(xué)的學(xué)校管理塑造人的辦學(xué)理念。同時(shí)，我們要深化對辦學(xué)理念內(nèi)涵的認(rèn)識，明晰理念的價(jià)值指向，形成更為具體的基本理念：

（1）“為學(xué)生成人、成功、成才全面服務(wù)”的理念。

（2）“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，和諧發(fā)展”的理念。

（3）“為每一位學(xué)生持續(xù)、終身發(fā)展奠基”的理念。

（4）“創(chuàng)設(shè)最美好的教育獻(xiàn)給每一位學(xué)生”的理念。

（5）“自強(qiáng)不息，樂為園丁，樂育菁英”的理念……。

四、學(xué)校發(fā)展主要舉措

學(xué)校的發(fā)展與諸多因素相關(guān)，需要理念的引導(dǎo)、制度的保障、改革的推動、機(jī)制的促進(jìn)、隊(duì)伍的作用、特色的影響、質(zhì)量的支撐等，決定學(xué)校發(fā)展方向、速度和成敗的是在這些方面，能否正確地出思路、切實(shí)地定措施、認(rèn)真地抓落實(shí)。

（一）依法治理學(xué)校

（二）強(qiáng)化德育工作

1、用好德育工作網(wǎng)絡(luò)。

2、完善德育課程體系。

3、增強(qiáng)德育工作實(shí)效。

4、提升班主任的能力。

（三）優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校的育人環(huán)境，包括學(xué)校的校舍、綠化等硬環(huán)境，它的優(yōu)化可以讓人感受到自然的美好和校園的可愛，但這方面我校可謂是“先天不足”，我們一方面要盡可能的去改善，使學(xué)生能夠在干凈、安全、舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，我們更要注重利用優(yōu)良的校園文化、和諧的人際關(guān)系、向上的精神風(fēng)貌等軟環(huán)境，用它們所營造出的優(yōu)雅的育人氛圍去感染學(xué)生、教育學(xué)生。

在加強(qiáng)校園文化建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)班級文化、宿舍文化、食堂文化的建設(shè)，充分發(fā)揮文化的教育作用。

創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，建立平等、民主、合作的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)師生真誠相處、教學(xué)相長、共同發(fā)展。營造出和藹、愉悅，坦誠、協(xié)作，健康、向上的良好氛圍，使師生們具有對國家振興有使命感，對學(xué)校發(fā)展有責(zé)任心，對個(gè)人發(fā)展有追求欲。每學(xué)年都要組織文明班組室評比和“學(xué)生最滿意的老師”等評選。

（四）實(shí)施人本管理

“人本管理”是現(xiàn)代學(xué)校制度的核心內(nèi)涵之一，它既把人視為學(xué)校管理的主要對象，又把人看作學(xué)校發(fā)展的重要資源。我校將積極倡導(dǎo)“讓想干事的人多干事，讓能干事的人干成事，讓干成事的人多得益”，“以德看人，以質(zhì)用人，以績獎(jiǎng)人”，“啟用年輕人，重用有為人，厚待老年人”等用人辦法，組織落實(shí)好教師績效工資制度，試行“教師低職高聘”、“骨干教師評選”和“教育教學(xué)考核獎(jiǎng)勵(lì)”等激勵(lì)方案。

在三年里，我們不僅要完善用人機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，而且要拓寬人本管理的思路、拓展人本管理的領(lǐng)域

1、要增強(qiáng)教職工自我發(fā)展的意識。讓教職工自主設(shè)定發(fā)展目標(biāo)，自我提出工作意向，自己評價(jià)工作成效。2、要用人所長。在用人之長的同時(shí)，盡可能地避人之短，并創(chuàng)造條件補(bǔ)其之短，加強(qiáng)人文關(guān)懷，激發(fā)教職工的內(nèi)動力。3、要追求集體卓越。注重團(tuán)隊(duì)的整體優(yōu)化，不能只顧眼前利益，急功近利。要根據(jù)現(xiàn)有的師資狀況，從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的角度，按個(gè)人的興趣、長處和弱勢進(jìn)行優(yōu)化組合。注重在團(tuán)隊(duì)中建立和諧的人際關(guān)系，積極倡導(dǎo)大氣文化建設(shè)，組成志同道合的利益共同體，通過取長補(bǔ)短、優(yōu)勢互補(bǔ)、相互促進(jìn)，達(dá)成目標(biāo)的一致性，產(chǎn)生共同發(fā)展的整體效應(yīng)。4、要下移管理重心。部門負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，增強(qiáng)合力，強(qiáng)化教學(xué)組和教研組的管理職能，發(fā)揮更多人的主觀能動性和工作積極性，提高管理的效能。

（五）依靠科研引領(lǐng)

“科研興校”是學(xué)校迅速發(fā)展的重要支柱。我們要把尋找教育教學(xué)中的問題作為教育科研的出發(fā)點(diǎn)，把解決問題作為教育科研的著力點(diǎn)，通過“科研興師”、“科研興教”實(shí)現(xiàn)“科研興校”，以教育科研來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，從而產(chǎn)生教育科研的綜合效應(yīng)和持續(xù)效應(yīng)。

近三年我們將重點(diǎn)圍繞學(xué)生德育、課改、小班協(xié)作式教學(xué)、走班套餐式教學(xué)、綜合社會實(shí)踐的開放式教學(xué)等開展教育科研。要鼓勵(lì)、組織、引導(dǎo)所有教師參與課題研究，支持骨干教師和青年教師個(gè)人申報(bào)旗級以上課題，達(dá)到每個(gè)教研組都有研究課題，每位教師都參與課題研究。

學(xué)校要研究制訂《教育科研項(xiàng)目管理方案》并認(rèn)真組織實(shí)施，采取課題認(rèn)領(lǐng)、項(xiàng)目管理的辦法，實(shí)現(xiàn)課題研究的動態(tài)管理。建立課題管理規(guī)范體系，建立教師教育科研檔案。經(jīng)過論證的課題可立項(xiàng)研究，學(xué)校將拔給研究經(jīng)費(fèi)，在規(guī)劃時(shí)間內(nèi)拿出成果，再給獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)校每年組織一次論文征集。每兩年進(jìn)行一次論文（或課題研究報(bào)告）評比，對在教育科研中取得成績的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并作為中青年教師晉升職稱和評選骨干以及發(fā)放績效工資的條件。

（六）深化教學(xué)改革

教育改革是教育發(fā)展的必由之路，教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命。教學(xué)改革可以增強(qiáng)教學(xué)的活力，可以提高教學(xué)的質(zhì)量。然而，改革之路是漫長的，改革過程是艱辛的，我們唯有鍥而不舍、穩(wěn)步推進(jìn)，才能贏得改革、贏得發(fā)展。旗教育局自**年開始組織開展的課堂教學(xué)效益年活動為我們帶來了課堂教學(xué)改革的契機(jī)，我們將以“聚焦課改，決戰(zhàn)課堂”為推進(jìn)教學(xué)改革的重要策略，重點(diǎn)研究以下內(nèi)容。

1、如何落實(shí)學(xué)校提出的“四高”課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想。

2、如何結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本的新型教學(xué)方式。

3、如何構(gòu)建“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)體系。

具體措施有：

1、堅(jiān)持繼續(xù)深化對洋思經(jīng)驗(yàn)、杜朗口模式的研究和實(shí)踐，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式和評價(jià)方法，力爭在短時(shí)間內(nèi)“破帖”。

2、優(yōu)化教學(xué)過程，從教學(xué)的過程中去追求質(zhì)量，從過程的細(xì)節(jié)中去提高質(zhì)量。從課程理解、課件制作、課堂教學(xué)、課后反思等各個(gè)方面去“精心”思考，從備、講、改、輔、考每一個(gè)環(huán)節(jié)去“精細(xì)”安排。從而使課堂更多的出精品，教學(xué)更好的出質(zhì)量。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。每學(xué)期進(jìn)行一次以集體備課教案和學(xué)生創(chuàng)新型作業(yè)為主的全面檢查，每學(xué)期分年級、分層次召開一次學(xué)生座談會，直接聽取學(xué)生意見，幫助教師改進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)非畢業(yè)年級教學(xué)質(zhì)量的管理和評估，每學(xué)期進(jìn)行兩次質(zhì)量監(jiān)控和評估（初三年級每月一次），及時(shí)分析情況、找出問題、研究對策。

4、經(jīng)常性開展多層面、多層次的教學(xué)研究。加強(qiáng)教研組、教學(xué)組和備課組建設(shè)，經(jīng)常開展備課、上課、說課、評課等研究活動，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，依靠集體的智慧，共同把握教材的重點(diǎn)、處理教學(xué)的難點(diǎn)、研究方法的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常組織學(xué)情分析和教學(xué)質(zhì)量分析會，解決存在的問題。在共同的實(shí)踐、交流和研討中，提高對課改理念的理解水平和執(zhí)行能力，提高課堂教學(xué)改革的整體水平。不僅要在校內(nèi)開展教研活動，還要組織到外校、外地聽課和開課，并參與評課。不僅要在同學(xué)科聽課，還要跨學(xué)科聽，借鑒不同學(xué)科間改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的經(jīng)驗(yàn)，尋求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的規(guī)律。此外，還要請專家上門指導(dǎo)教學(xué)。

5、爭取在**年研制成功“網(wǎng)絡(luò)教研”信息交流平臺，通過校園網(wǎng)擴(kuò)大教研的時(shí)空，共建教學(xué)的資源，共享研究的成果。

6、組織參與各層面主題性教研活動，接受教改經(jīng)驗(yàn)的輻射。

（七）加快隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)校寶貴的人力資源，教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校發(fā)展至關(guān)重要的工作。根據(jù)我校的現(xiàn)有情況，加大師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，按照“用培結(jié)合，以培代獎(jiǎng)，以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的原則，增加資金投入，自**年起，每年用于培養(yǎng)教師的經(jīng)費(fèi)應(yīng)該不少于日常公用經(jīng)費(fèi)的5%。三年內(nèi)我們主要采取開展各類培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)，通過多種方式、調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，完善激勵(lì)機(jī)制、促進(jìn)自主發(fā)展，試行崗位競聘、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力，搭建各種舞臺、培育教學(xué)骨干等措施加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)；同時(shí)要努力培養(yǎng)一支品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)過硬、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，和諧進(jìn)取，共同卓越的行政管理人員隊(duì)伍，廢除終身制、實(shí)行任期制、試行競聘制，每年由教職工全員評議一次，形成評價(jià)與獎(jiǎng)懲、評價(jià)與任用相結(jié)合的機(jī)制。

（八）擴(kuò)大對外合作

現(xiàn)代教育的重要特征之一在于它的開放性，在建設(shè)和諧社會的今天，我們更要擴(kuò)大對外的交往與合作。我們將從教育層面的項(xiàng)目合作、社會層面的多元合作、旗域內(nèi)外層面的雙向合作三個(gè)層面廣泛建立合作共贏關(guān)系。

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