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中學**學年第一學期歷史與社會組教研工作計劃

本學期初中歷史與社會和思想品德學科教研工作依據縣教育局和教研室的整體工作安排，本學期教研工作以“課堂變革”項目為重點，優化課堂教學，總結探索學科教學規律，推進教學教研創新。切實提高我校初中歷史與社會和思想品德學科教學水平。主要工作如下：

1.聚焦課堂變革活動，推進各校課堂轉型

以“活動式”教學“課堂變革”和“案例式”教學“課堂變革”實驗項目為抓手，有序開展學科課改項目活動。放手學生，改變教學組織形式，實現教學理念轉變，真正促進學科教師的專業發展。

2.加強“名師工作室”建設，發揮引領輻射作用

發揮“名師工作室”的引領、輻射作用，本學期“張強名師工作室”將探討如何依照課程標準自主開發課程資源，合理拓展教材文本的廣度及深度，切實提高教學實效，為落實“依標施教”理念做好引領和表率作用。所以特邀請工作室負責人來我校指導，促進教育教學質量提高，促進骨干教師的專業成長。

3.打造“精品百課”，解決新課程中疑難問題

繼續開展八年級下冊新教材的培訓工作，做到合格教學。加強教研活動策劃，通過主題化的常態教研和“精品百課”評選等活動，引導教師研究學生、研究教材、研磨教學，打造特色教學。

4.構建教學評價文化，提高一線教師命題能力

面對初中歷史與社會和思想品德學科實行閉卷考試的形勢，本學期開展命題能力專題培訓，努力提高一線教師命題能力。召開專題研討會，研究社會和思品閉卷考試形勢下的教學要求。做好單元、期末命題工作，完善網上閱卷工作，開展“命題說題評比”活動，注重學習效果研究，促進學生群體均衡發展。

5.深化校本教研，促進教研文化和諧生成

強化教研組長學習意識，圍繞“新課程實施中的疑難問題”開展多層次、多形式教研活動。強化教研問題意識，注重教研活動有效策劃，提升教研品質

6.爭取每人推出一節校級公開課，教研組至少推出2節縣級或學區級公開課（或骨干教師的示范課或為推出新的骨干教師提供機會）。

7.為促進教師的專業化成長，為教學提供一個可資利用的信息交流及共享的平臺，本學期計劃完成：

1.堅持課后的教學反思，或教學隨筆或敘事研究，提升教師的職業道德意識和使命感。

2.爭取每人有論文（案例，獲其他教學業務比賽）在縣級及以上獲獎。

本學期本組提出了一些新目標，計劃完成一些歷史遺留任務，希望能比以前做得更好！

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篇2:州溫二十中二學期九年級歷史與社會思品備課組總結

州溫二十中二學期九年級歷史與社會、思品備課組總結

20**學年度的初中社會學業測試結束了，我們備課組圓滿地完成了教學任務。

在這一年里，我們實施了有效的備課活動，并在備課中體現了集體的智慧，這對于提升課堂教學質量，增強教學的實效性，提高中考成績起到了非常重要的作用。

第一、凸顯學科特色，細化教學過程。

社會課是一門綜合性性的學科，它包融揉雜了各種學科知識，又沒有一套完整系統的知識體系，它的社會知識蘊含在一個個鮮活的案例中，通過案例的呈現來培養學生的社會意識、規則意識、公民意識，使之從小樹立理性、健康、簡單從容的生活態度。因此，每次的備課活動就成了互通有無、解惑釋疑、交流心得體會的平臺。無論是激發興趣導入新課，還是提出問題交流討論，或是引發思考落實主體，無不體現著以學生為本的指導思想。

就說導入，為了能調動學生的積極性，大家見仁見智，交流著各種導入方法：或從學生的活動導入、或從預設問題導入、或從設置的情境導入、或從故事或經歷導入，總是在試圖尋找一條最有效的途徑。我們不僅注重教學的細節，還非常關注課堂上學生的狀態。根據學生的表現及時調整教學策略。就是在一次次教師間的交流討論中，教學的思路明晰起來，課堂教學內容豐滿起來，鮮活起來。

第二、制定周密的復習計劃，作足臨考準備。

復習課難上，如果復習方法不當，就有可能導致復習的低效甚至無效。如何上好復習課，提高復習課的質量和效率呢？我們經過討論，打算分兩個階段復習。抓好第一階段復習，落實基礎知識，為中考打下堅實的基礎。第一輪是夯實基礎知識階段，知識是能力的載體，特別是每課的核心理論與基本概念，既是知識結構最基本的構成要素，也是培養社會學科思維能力的基本素材，同時也是命題者所關注的要點。

無論是材料新穎的選擇題，還是關注現實生活的主觀題，稍加分析，就在所學過的知識中。因此必須強化對這些基礎的知識點的掌握。在復習中，我們以下發的“要點”為引導，以書本為依托，把所有的知識點一網打盡。并引導學生學會使用材料。

第二輪是綜合提升階段，查漏補缺，對學生進行方法的指導，個別學生特殊輔導。做六份模擬測試，針對各種題型中出現的問題講清講透，并找出知識的內在聯系，做到融會貫通，使學生能盡可能地掌握題型及答題技巧，進一步提高分析問題和解決問題的能力。

經過一學期四位老師的共同努力，我們在中考中取得了很好的成績，感到欣慰。

篇3:八年級歷史與社會教學工作總結

八年級歷史與社會教學工作總結

本學期我擔任八年級三個班級的歷史與社會教學工作。在經過初三總復習的基礎上，我繼續認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了更多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、專業學習

閱讀有關歷史方面的熱門書籍，樹立新的理念，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。嘗試著用新詞匯，學生喜聞樂見的方式，言過講述歷史人物、歷史事件，同時鼓勵學生多看歷史方面的書籍。

二、教學研究

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在:

1、問題教學。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況，把每節課的內容編寫成一個個的問題，讓學生帶著問題看書，教師以問題為線索教授課程，課后并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問.教學大比武中的每次聽課，力求學習到最多的東西。（可惜到現在沒有整理成電子稿，以后補上）

4、教會學生學習。除了聯想、諧音等記憶方法后，盡可能地讓每一屆學生自己總結出好的記憶方法、學習方法。

三、練習檢測

1、在練習批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

2、主抓學生的答題規范，一定要有問有答，一問一答，有幾點寫出幾個序號。

3、抓默寫，盡量在沒有作業布置的情況下，給學生布置默寫，反復默寫易錯的知識點。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。三個班中，確實有一批喜愛歷史的學生，他們除了上課，喜歡發言，課后還常與老師探討，甚至是辯論，這一批的學習激情要保存住，尤其是他們愛思考、喜探究的精神要鼓勵。但是總有學習不認真，基礎又不好的同學，甚至有一批學生一點歷史的時間概念都沒有，公元前后到現在還沒有分清，更不用說中國的朝代先后了。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。爭取至少在每次考試前給他們一點壓力、一點時間輔導。

一個學期的教學，還有一些問題需要重新思考。

1、如何在真正落實問題教學，只講學生“不會的”，從而提高教學效率？

2、在這次帶的三個班中有很大一批人，他們是沒有一點學習動力，大好前程已由父母安排好，如何激發他們的學習興趣？

一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。無論今后怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。