陽朝小學數學組“教學管理效益年”工作總結

很快的一學期也即將結束，我們數學教研組在學校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧本期來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂。下面我就數學教研組談以下幾個方面：

一、精誠團結，形成合力；相互學習，共同提高。

雖然我們數學組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，年輕教師虛心向老教師學習，老教師毫無保留的傳授給年輕教師。記得在10月份我校為了迎接區里的常規示導，從下午二點，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，一直到晚上九點多，學校行政賀書記、組內的黃智慧、熊愛武老師都提出了不同的建議和見解。回家后，幾位上課的年輕老師又不顧疲勞又投入到緊張的修改教案、制作課件之中。在平時的教學時間，組內的老師之間更是經常交流互相學習，從而提高我們每一個人的業務水平。

二、注重課堂研究，積極構建高效課堂。

本期數學組教研活動的重心是圍繞“新課程、新理念”，優化教學設計，改進教學方式和學生的學習方式，采取分年級段重點探索和把握不同的課堂內容，低段以計算教學為主，中段以解決問題為主，高段以空間圖形為主。要求建設有效課堂和高效課堂，提高課堂教學效率。大力落實校教研室關于開展“構建有效課堂、高效課堂”研究活動的一系列實施意見，以“完整一課”活動為載體，積極探索，努力構建科學、實用、高效的新的課堂教學模式。曾春香(8和9的認識)、喻飛燕(可能性)、李俐（方程的意義）和湯艷（數學廣角）四位老師執教“完整一課”可圈可點。

三、加強了校本培訓與校本教研，向教師素質要質量。

1、進一步促進教師的專業成長，數學組內開展了“師徒結對”活動，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有了明顯的提高。還發揮了骨干教師的作用，與青年教師師徒結對，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。新進教師湯艷老師第一次上教研課，就獲得了區教研中心陳曉飛老師的好評，她的進步獲得了大家的一致肯定。

2、開展走出去，請進來活動。

本學期，學校邀請了區教研員陳曉飛老師給組內教師的教學研討進行專項指導。為我校的教改指明了方向。為了能讓老師們更好的進行當前的數學改革，學校經常組織教師們到其他兄弟學校聽課學習。學習別人先進的教學經驗、教學方法，提高我們的教學水平。今年10月，曾春香、李俐、湯艷、朱燦紅四位老師利用周末的時間，參加了“全國小數名師走進長沙”的觀摩活動，受益非淺。

此外，為進一步激發了學生學數學的興趣，數學組還開展了《數學小報》競賽，組內老師積極輔導學生參加了長沙市小學數學生活創新大賽。學生頻頻獲獎。熊愛武老師為此榮獲優秀輔導獎。

四、存在不足之處：

1、常規教學還不夠規范，創新的力度還不夠。

2、專題研究還需要進一步深入，進一步細致，還沒有形成有高度的研究成果來。

3、對于優等和有潛力的學生，他們的數學綜合素養仍舊有待提高，計算綜合運用的能力還需要進一步挖掘培養。

五、今后努力方向

1、我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，教師是教育的關鍵提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們數學教研組老師的教育教學水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。

篇2:進一步促進效益年活動方案

各位老師：

為了進一步促進“效益年”活動的開展，市健康局組織開展*年教學藝術節活動，其中一項活動就是“論文、教學案例、反思隨筆評選”，望各位老師按著學校相關活動方案的要求，積極撰寫，參評。

附：

關于落實琿教發[*]10號文件

《關于印發*年全市教學藝術節活動方案的通知》實施辦法

為了積極推進“課堂教學效益年”活動，進一步鞏固深化“教學質量年”活動成果，積極探索科學、實用、有效的課堂教學，促進學生全面發展、全體發展。琿春市教育局制定了“全市教學藝術節活動方案”（以下簡稱“方案”），為了積極配合教育局的工作，同時也是為了借此項活動的東風，促進我校課堂教學改革的健康發展，制定我校如下的實施辦法。

一、指導思想

通過積極參加這次全市性的藝術節活動，努力促進我校課堂教學改革的穩步發展，展示我校課堂教學改革的初步成果，學習兄弟學校的先進的思想理念和方法，達到促進師生素質共同發展，共同提高的目的。

二、活動主題

聚焦課堂，關注師生和諧發展，實施有效教學。

三、參加范圍

我校的全體教師和學生。

四、活動內容

1、演講比賽。演講比賽分教研組內比賽和校內比賽兩部分。通過教研組內部的角逐，每個教研組推選一名老師參加學校組織的演講比賽，然后根據評委的打分推薦一名老師參加全市比賽。演講的內容主要圍繞著“如何提高課堂教學效益”和“如何上好常態課實施有效教學”，談打算，談制約因素，談實施辦法，談體會等。

由于全市比賽時間未定，因此時間暫定為四月下旬，如有變動，再臨時調整活動方案。

2、論文、教學案例、教學反思隨筆評選。“方案”要求6月25日前向教育局進修學?？蒲惺宜徒粎⒃u作品2篇以上，因此，請各位教師認真撰寫論文、教學案例、反思隨筆等，學校將組織相關人員在6月上旬進行評比（八中論壇將有專門的帖子供大家回復，截止日期暫定為6月10日）。要求每位教師至少上交一篇。

3、健康評選?！胺桨浮币髤⒃u“健康”（三個集體），于7月5日前上交進修學校教務處。因此，我校將于6月30日之前完成此項工作，望大家在平時的工作中，認真編寫學案，準備參評。

另外，“方案”計劃于7月10日在教師進修學校四樓舉行“現場”健康競賽活動，具體要求多少人參加未定，因此暫定為每個教研組準備二人，主要以年輕教師為主。（比賽方法：現場抽取一個分課時教學內容，在規定時間內完成，并要求說明教學設計及理論根據。）

4、教學課件評比?！胺桨浮币?月10前推薦5部作品，交到進修學校電教部參賽。因此，校內活動將于8月31日前結束。

5、“以學為主、當堂達標”課堂教學觀摩展示?！胺桨浮币蟾鲗W校要按著“課堂教學效益年”活動實施方案的具體要求，認真開展“以學為主、當堂達標”的教學模式探究活動，并把探究成果在“課堂開放周”活動中展示出來，具體時間待定。因此，希望各教研組認真對待，隨時能夠拿出一兩節象樣的課進行展示。

以上5項活動，在校課堂教學改革領導小組的統一領導下開展，望全體教師積極配合，踴躍參與。參與就是進步，希望通過參與此項活動，使我們無論是思想觀念，還是業務水平都有一個跳躍式進步。

琿春市第八中學校課堂教學領導小組

*年4月10日

篇3:陽朝小學課堂教學效益年總結

陽朝小學“課堂教學效益年”總結

----點面結合，合縱連橫，構筑和諧高效的教學課堂

主要內容：

亮點：以“完整一課”為研究中心，探究各個學科課堂教學的完整性、和諧性和高效性。

全面：《芙蓉區“課堂教學效益年”活動實施方案》的（以下簡稱“活動方案”）精神做到100%的知曉率；“完整一課”的研討工作做到100%的行動率；以課題促教育教學做到100%的參與率；教師培訓做到100%的合格率；“活動方案”的成果做到100%的覆蓋率；學生受益率達100%；

合縱：聯系學校近幾年的教育教學課題研究情況，取長補短，再接再厲構建和諧高效的課堂。

連橫：以“校級聯動”為主軸，多次開展教育教學研討活動。以達到借“他山優秀資源之石”，攻克“課堂教學效益”之玉。

詳細總結：

前言

20**年度，我們緊緊圍繞芙蓉區教育局提出的《課堂教學效益年活動方案》，以全面推進素質教育為中心，加強教學管理，深化校本教研，推進課程改革，全面提高教育教學效益和質量，同時繼續抓好教學常規工作，把教研室對學校、教師的督導評估工作由以終結性評價轉變為過程性評價。平時大力開展具有創新性的、富有成效的教學研究活動。實現了課堂教學的“保證有效、力爭高效、拒絕無效”的優秀趨勢。教師、家長、學生反應普遍良好。

汗水孕育生命，歲月積累艱辛！在忙碌而充實的教學實踐中，我們品嘗了艱辛的苦澀，也體驗了成功的甘甜：現將20**年度的“課堂教學效益年”工作總結如下：

序曲

《芙蓉區“課堂教學效益年”活動實施方案》的精神做到了100%的知曉率

1、全面宣傳，全員發動，認真學習，統一認識，增強提高課堂教學效益的意識。<../新聞/課堂教學效益年精神宣傳.doc>

20**年初，z校長在教育局開會回校，就在學校的行政會議上認真傳達了芙蓉區“課堂教學效益年”活動實施方案》的精神，并要求大家結合學校實際情況制定出一個切實可行的實施方案。

20**年3月2日下午，我校z校長又組織并帶領全體教師認真學習了《芙蓉區“課堂教學效益年”活動實施方案》。首先，黃校長結合教育局教育工作會議精神，闡述了芙蓉區“課堂教學效益年”的重要意義；接著教科室z主任用精美的燈片詳細地傳達和解釋了教科中心關于《芙蓉區“課堂教學效益年”活動實施方案》；然后又宣讀了《芙蓉區陽朝二村小學“課堂教學效益年”活動實施方案》<教科室計劃總結/陽朝二村小學課堂效益年活動方案.doc>，通過以“完整一課”大主題特色教研活動，號召各個教研組認真落實“課堂教學效益年”的目標。

2、成立領導小組，明確活動的主題和目標，構建管理網絡

“課堂教學效益年”動員大會上，學校公布了領導組織機構，以校長，分管校長為一級管理網絡，從“面”上統領學校課堂教學效益年工作，負責學校課堂教學效益年目標和實施方案的制定，監督部門活動的開展與落實，以及活動目標的達成的考核與評定工作；以教導主任、教科室主任和其他部門負責人為平行管理的二級網絡，負責從“實”處組織領導學校課堂教學效益活動的開展，研究個案，研討教學，構建創新教學模式，分塊管理一線教學，制定相應的實施細則和具體實施方案，制定活動具體目標與相應的激勵機制；以教研組長、學科組長為平行管理的三級網絡，從“點”上負責實施“方案”的具體工作，主要負責方案的落實，開展專題研究，專項活動，實現學校制定的學科目標和活動目標達成的研討總結，力求做到有組織，有計劃，有內容，求真務實，人人參與，層層把關，努力開創“課堂教學效益年”新局面。

通過以上的工作，《芙蓉區“課堂教學效益年”活動實施方案》和《芙蓉區陽朝二村小學“課堂教學效益年”活動實施方案》<教科室計劃總結/陽朝二村小學課堂效益年活動方案.doc>的思想精神和目標要求在全體老師們心中播下了“種子”，扎下了“根”。老師們的課堂教學效益意識大大增強，大家都表示一定在自己的課堂教學中努力貫徹和實施“以學為主，當堂達標”的課堂，力爭“高效課堂”！

之后，教研組、學科組結合自身實際情況，圍繞《方案》，制定切合本學科、本年級的具體活動計劃。目標量化到人，責任明確到人，通過強化目標責任落實，全校上下形成了牢固的提高課堂教學效益意識，抓質量意識，加強了對教學工作的領導與管理，形成了齊心協力抓質量的良好氛圍。

實施

一、在常規管理中規范課堂教學，提高教學效益

1、完善常規檢查機制，強化常規管理。

教師執行教學常規是落實學校教學任務的中心環節，是提高課堂教學效益和質量的重要保證，是規范學科教學行為的主要依據，廣大教師通過學習《活動方案》，明確對教學活動各個環節優化的基本要求，使教師做到有章可循，有規可依，明確規范并促使師生逐步形成良好的工作習慣和學習習慣，建立起科學高效的教學秩序。

針對“課堂教學效益年”提出的常規教學要求，我們對備課、作業等做到各個備課組每周一次自查，各個教研組每兩周一次例查，教導處會同教科室中心每月進行一次普查。在檢查中，及時記錄，將評出優秀教案、作業等向全校進行展示，并給予適當獎勵。對不夠優秀的教案、作業及時與所任學科的教師及時反饋，督促其盡快改進、完善。每次檢查都有記錄，并且納入教學質量考評。各教研組、學科組每周一次組織教師學習、研討、貫徹、落實，教科室和教導處及時對常規學習、常規管理、常規教學等落實情況進行檢查和及時反饋。求為高效的課堂教學做好充分的準備，去劣存優。

（參見教案、作業常規檢查）<教導處/常規檢查.rar>

2、強化集體備課，積極探索高效的課堂教學模式。

學校將教學管理工作重心前移，實行并強化集體備課，并修訂了《芙蓉區陽朝二村小學備課制度》<教科室計劃總結/陽朝09校本教研制度新匯編.doc>，由學科組長具體負責，詳細制定學期的教學進度和備課活動計劃，督促主備人提前一周做好主備工作。每周組織學科集體備課，協調、指導組員參與合作并及時做好備課組活動記錄。教研組長、學科帶頭人、教學骨干深入備課組，指導集體備課，充分發揮領導、骨干示范作用，引領作用，為集體備課提供指導，做好服務，為提高學科質量導航把脈，跟蹤管理。每位教師都要在集體備課的基礎上，結合實際形成自己的個案。各備課組要規范要求，在備教材，備學生、備方法、備過程、備資源，體現課改新理念上下功夫。繼續進行“做中學”、“以學定教”、“探究式”等教學模式的研究，研討開展“同課異構”和“同案異課”“完整一課”等教學活動，吸取成功經驗，探索最佳方案，及時總結，不斷積累，確保備課質量，保證課堂有效教學，從而達到“以學定教”，不斷提升課堂教學效益的目的。

根據《陽朝二村小學“課堂教學效益年”活動實施方案》，我校第四周和第五周以教研組為單位，開展了備課比賽。三十多位無論是剛參加工作的青年教師，還是面臨退休的老教師，都在教科室主任劉再暉老師的精心安排下，在教研組長曹慧老師、王曄老師和曾春香老師的有效組織下，或以師徒結對的形式，或以伙伴互助的形式在辦公室和會議室潛心鉆研教材，奮筆疾書教案。安靜的場室，緊張的思維活動，久違了的戰場。經過足足兩個多小時思想火花的撞擊，形成了一份份“完整一課”的教案。

活動詳情請見《“高效課堂”備課比賽》<../陽朝小學課堂教學效益年特色教科研活動資料/“高效課堂/”備課比賽>包。此次活動的經驗總結還入選了《芙蓉簡訊》第2期<../陽朝小學課堂教學效益年特色教科研活動資料/“高效課堂/”備課比賽/《芙蓉簡訊》第2期.doc>

3、實行候課制度，營造和諧氛圍。

候課不僅是師生準備的時間，更是師生調節情緒，增進交流，培養感情的時間，因此，學校要求每位教師預備鈴響便走出辦公室，走進教室候課，一方面便于預備期間班級學生的管理，另一方面教師提前進課堂與學生會面，交流、溝通，營造良好的上課氛圍，創建最佳的上課狀態。

4、加強教學方法的研究，優化課堂教學方法。

教學方法是為實現既定的教學任務，師生共同活動的方式、手段、辦法的總稱。教學方法應是施教、受教雙方活動的方法。人們常說“教學有法，教無定法”，重要的是依據多方面條件，對各種方法進行合理的組合，因此教學方法的選擇運用是一種教學藝術。在“完整一課”、“同課異構”和“同案異課”等教學活動中，各教研組、備課組積極進行教學方法的研究，將教學方法的選擇研究作為校本教研的主要內容。積極倡導學案導學式教學法。在不斷總結的基礎上進行年級到學校的推廣。

5、完善“隨堂聽課”制度。

“隨堂聽課”不是挑課聽，而是“碰課聽”。校長組織教導處、教研組及相關學科老師一起去聽課。教師講什么課大家就聽什么課。聽課后進行及時的“跟蹤小檢測”，速度快、效率高，又能及時解決實際問題。檢測當然不是什么都進行，而是對照學科課標中的標準，以學生為主體，從學生應知應會的內容方面去入手，精選一兩個方面的內容，出幾分鐘就能做完的小練習。小練習在下課前5分鐘進行檢測。然后馬上批改，結果及時反饋到授課教師那兒。把檢測效果作為一個小小的窗口，打開這扇窗戶，我們向內探究：在這節課中，教師教得怎么樣？學生學得怎么樣？這節課中體現教師的哪些方面的教學理念與教學個性？教師對這節課的內容解讀是不是到位，設計是否有利于學生的問題生成？在調動學生興趣及積極性方面教師做得怎么樣？哪些方面有欠缺，又如何改進等等，這樣由表及里的對這節課進行深入探討，讓評價與分析相結合，讓授課教師及時得到指點的同時，也看到改進的方向，并在短時間內得到最大化的收益，獲得跨越式的發展。

6、實行評課制度<教科室計劃總結/陽朝09校本教研制度新匯編.doc>，注重教學反思。

建立教研組長評課負責制，以教研組為單位，認真分析我校教學現狀，針對不同年級，不同學科，不同課型特征，開展研究，加強教法研討，構建高效的課堂教學模式。校長、教導主任、教科室主任、學科組長帶頭上示范課，研討課，著眼課堂，在“教”上做文章，在“研”上下功夫，在“思”上化時間，校內公開課、示范課、研討課，強調務實，有效，做到每課必評（主要從目標定位、教學設計、教學內容、教學組織、學習狀態、教學藝術等方面評價），及時評議，及時總結，經常反思，促進我校教研水平和教師業務素質的提高。

7、強化學生常規，優化學習過程。

學生的常規管理是優化學習過程，提高學習質量和效益的重要保證，學生學習常規有效管理對學校提高教學質量意義重大，也是以學生為本管理理念的具體體現，更是學生獲取終身學習能力的重要方面。規范學生的學習常規，我們從學生的學習常規抓起，規范學習過程的每個環節，努力把教師的勞動轉化為學生的學習成果：一是抓學生的課前預習，培養學生在教師未講之前的嘗試性和自主探究習慣；二是抓學生的課堂學習管理，要求上課前要做好知識、精神、物質、時間的準備，讓學生緊跟教學思路，主動積極地參與教學活動，進行緊張地思維和緊張地學習，完成當堂的學習任務；三是要明確作業要求，作業要規范步驟，做到先審題，后做題，再檢查；作業要書寫規范，書面整潔；四是要抓好學生的學習總結，要做到每次階段性檢測后，指導學生進行學習總結。

8、抓“潛能生”工作，實施有效輔導

我校能認真落實上級部門的從“抓面”過渡到“抓點”的工作部署，制定出具有學校特色的“潛能生工作計劃”，各科任教師在學期初也制定出本學科的“潛能生工作計劃”，“潛能生工作計劃”能定輔導的時間、地點、人員、輔導內容和輔導措施，使“潛能生工作計劃”具有可操作性，輔導內容有針對性和實效性。每位教師對潛能生的輔導都能做到耐心和細致，幫助他們選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，文明禮儀的操作，能根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出他們不太優秀的原因，幫助他們制定出進步計劃，在班級里組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，在整個教育教學過程中，教師都能發揮學習小組的作用，使他們在同學的幫助下逐步提高上來。每位教師對潛能生都能采取優先政策，即優先調動他們的學習積極性，優先提問，優先批改作業、找到他們的閃光點及時表揚等等?？傊?，在教師和同學的共同幫助下，每位潛能生的表現和成績都能有所提高。特別是畢業班，在今年的畢業考試中取得了三科優秀率、合格率均處在全區前列的好成績。

9、我校嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，開齊、開足所有課程，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象。學校特別抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，督促兩操按時進行。藝術、信息、科學等學科工作能適應新形勢，努力培養學生的多樣藝術素質，認真組織好興趣小組活動，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定教材、定地點、定時間、定檢查制度。有記載、有備課、有成果。

二、在特色活動中聚焦課堂教學，提高教學效益

1、研“完整一課”，得“完整教學”。

新課程開展以來，我們很多老師外出聽了很多課，可以說100%的老師都這樣認為：公開課雖然很精彩，能讓聽課的人得到一些啟迪，但是真正落實到日常教學中來非常難。那些精美的課件、濃縮的教學內容、為了一節課不眠不休N個師傅的指導，無數遍的試教到底證明的是高效教學還是低效教學呢？

反思種種，我們覺得應該尋求一種適合廣大教師能比較輕易駕馭的一種高效教學模式。從大家的研討中我們發現最大的需要是：教材的全部內容的教學過程都應該有一個完整的思路，從預習、上課、復習鞏固到檢測都要有“全套”的流程出來。公開課展示的主要是新課教學，只是一個“局部”的高效。但是從學生的角度來講，要想他們的知識、能力、態度、價值觀得到充分的、有利地發展，他們更需要一個“整體”的高效！因此，經過大家的探究，決定我校的“課堂教學效益年”從“完整一課”著手，大家從最根本最實在最原生態的教學工作開展研討活動。

為了讓活動有計劃、有組織、有保障的順利進行，我們制訂了詳細的活動方案、<../陽朝小學課堂教學效益年特色教科研活動資料/完整一課/完整一課特色方案.doc>成果展示方案<../陽朝小學課堂教學效益年特色教科研活動資料/完整一課/課堂教學效益年成果展示串詞.doc>、評價表<../陽朝小學課堂教學效益年特色教科研活動資料/完整一課/完整一課評價表.doc>、教案書寫格式及要求<../陽朝小學課堂教學效益年特色教科研活動資料/完整一課/張靜完整一課.doc>和教學反思記錄表<../陽朝小學課堂教學效益年特色教科研活動資料/完整一課/芙蓉區陽朝二村小學教學反思記錄表.doc>。每個學期我們都對老師們的這些活動資料進行檢查，并結合績效考核<../學校相關制度/09陽朝教科室月考核檢查表.doc>做出相應的評價。

09年度，我校有38位老師擔任教學工作，90%的老師都至少上了一堂“完整一課”的校內或組內的教學研討課，有些甚至上了3、4節研討課。100%的老師參與研討活動。其中語文、數學還請了專家薛根生和陳曉飛來校指導。典型活動如下：

活動一：料峭春寒七校聯動，“完整一課”首研成功<../陽朝小學課堂教學效益年特色教科研活動資料/完整一課/料峭春寒七校聯動.doc>

2月26日，我校老師及來自東暉、東郡、瀏正街、東風、八一路、高嶺小學的老師們一起開展了一次精彩的“完整一課”的特色教研活動。本次活動由年輕的肖薏老師執教語文第四冊第五課《泉水》的第一課時，由經驗豐富的劉再暉老師執教《泉水》的第二課時。兩位老師攜手合作，師徒互助，她們精心的教學設計、精彩的教學效果得到了薛教授及兄弟學校老師們的一致認可。課后，大家圍坐在一起就兩位老師的課進行了研討，老師們熱情高漲，來自各個學校的代表都發表了自己寶貴的意見，薛教授也對本次活動做了一個總結性評價。通過“完整一課”的教學研討，老師們都覺得受益匪淺，對全面理解課程目標，熟練地運用高效的教學方法，利用多種教學有效模式，精心計算課程成本有了更深的感悟。同時，本次活動的開展也有力地活躍了我校的教研氛圍，使老師們懂得更有效地凝聚集體的智慧，不斷地提高教學水平，從而更好地服務于教學，服務于學生。

此次活動我們從語文教學著手，首先開展了集體備課，由主備人劉再暉和肖薏把《泉水》的兩個課時都備好，并跟大家進行說課。大家根據二年級課程目標，單元目標，教材目標進行教案的修改。

第一課時教學目標定為：

1、認識課文生字，學習寫“泉、股、脆、塔、杜、鵑”六個字。

2、理清全文脈絡，找出泉水說的話；

3、指導學生正確流利地朗讀全文。

教學重點難點：生字認讀、書寫；指導朗讀；

第二課時教學目標為：

1．抓住描寫四幅場景的句段，感悟泉水的純潔無私和幸?？鞓?，感受文字句段的優美。

2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3．通過引導學生快樂閱讀，認識泉水“多、清、甜、美”的特點。體會本單元課文所表達重點和難點。

4、完成練習冊。

教學重點：情境引導朗讀，感悟泉水的快樂、無私。

兩個課時下來，教學目標完成得比較好，每個生字寫一行，全部寫完。練習冊中的作業也基本做完。通過評課，大家發現這次的低段語文的精讀教學課例其實就是大家平時最常用的一種語文教學模式，小學語文教學中的“探究模式”

基本模型

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