要改善中學教學質量,就要有明確的工作細則。下面小編給大家整理了一篇中學教學管理工作細則,僅供大家參考和閱讀。

為了進一步加強對學校教育教學工作的管理,切實提高教育教學質量,依據上級有關教學工作的各項規定,結合我校的實際,特制定本細則。

一、教學宗旨

1、積極推進和實踐新課程改革,優化課堂教學方式,狠抓基礎,注重能力,推進素質教育,提高辦學質量,為學生的終身發展奠定基礎。

2、嚴格教學常規管理,不斷提高教學質量。完善學校評價、教研組評價、教師評價和教學評價,以新的評價觀點引導教師教學實踐和專業化發展。

3、加強學校學科組建設,以建名校、樹名師為契機,加強學科組建設,有效的促進教學工作和教師發展。

4、教學與科研、學研相結合,加強校本研究探索學生學習規律,提高教學水平,促進教師隊伍建設。

二、教學工作要求

1、認真貫徹執行黨的教育方針,努力學習先進教育理念,積極實施素質教育,研究教學規律,為人師表,教書育人,實現教師和學生的共同發展。

2、堅持素質教育的教學方向,結合教材,對學生進行思想教育,培養學生良好的道德品質,健康的思想情操和審美意識。

3、深入研究教學大綱,新課程標準、教科書及教參材料。學校要認真制訂學期教學計劃,教師要認真備好每一節課,寫好每一節教案,設計好以學生為主體的教學法方案,正確處理教師主導和學生主體的關系,講究師生互動,正確處理教學重點,難點和關鍵,即打好扎實的知識基礎,又提高學生的學習能力和研究能力。

4、切實抓好必修課教學,積極探索選修課教學,開展本學科多樣化的教學活動。

5、認真及時批改學生作業,做好輔導,根據教學要求和學生實際,布置適量作業,講究質量,強調規范要求,培養學生良好的習慣和一絲不茍的認真精神。

6、加強對學科有特長的學生的指導和管理,發揮他們的長處,鼓勵學生拔尖;輔導幫助學習上有困難的學生,增強他們的信心,使整體學生有所提高。

7、積極組織教研活動,教師要認真完成學校交給自己的任務。

8、教師要提高科研意識,主動學習,更新觀念,積極進行教科活動,完成科研任務。努力進行教改實踐,不斷進行理論實踐總結,促進自己專業化發展。

9、加強教學設施建設,注重現代化教學技術的學習和應用,豐富教學手段。

10、認真及時完成學校教學工作總結,成績計算登記,質量分析等各種文案工作。

三、教學工作常規

1、制定教學計劃

(1)準備要求

學校要嚴格按要求開齊開滿學科,認真執行國家規定計劃學時,教師要做到“死書系”,既熟悉教學大綱與新課程標準,熟悉教材,熟悉學生,熟悉本教研組和學年組教學計劃。

(2)內容要求

根據教學大綱、學校、教研組、學年組教學計劃,要結合教改精神,提出本學期在課堂教學中的教改主攻方向并制定具體措施。

2、備課

(1)集體備課

集體備課的任務是統一教學指導思想,統一內容和要求,統一重點、難點和考核要求,統一可是安排,集體解決教學疑難問題。集體備課,由教研組長負責,堅持每周集體備課一次,做到定時間、定內容、定主講人。

(2)個人備課

在集體備課的基礎上,認真寫好教案。突出教學目的、要求、教學法重點、難點和關鍵的處理,以及完成這些目的和要求的方法、步驟、板書設計和課堂練習題及家庭作業,鼓勵教師寫課后分析。教案要求超前兩節,無教案不能上課,被帶的新教師、青年教師要有詳細教案。

3、課堂教學

(1)課堂教學要貫徹正確的教學指導思想,堅持學科教育與思想教育相結合,努力提高學生的思想道德素質,教書育人。

(2)熱愛學生,平等教學。熱情耐心的對待每一位學生,要尊重學生人格,處理問題避免及早粗暴,不得由傷害學生自尊心的做法。

(3)以教師為主導,學生為主體,增強學生學習的主動性和積極性,注重發展學生的思維品質,培養學生良好的學習方法和嚴謹的學風,努力提高學生的綜合創新素質。

(4)教師要努力提高課堂教學藝術。做到重點突出,難點分散,疑難點轉準,條理分明,簡潔生動,深入淺出。要充分利用課堂45分鐘,提高課堂效率,運用多種教學手段,狠抓效果落實。在注重雙季的前提下,處理好方法過程和情感與價值觀的培養,全力向課堂教學要效益、要質量。

(5)教師不許準點上課,如有眼保健操和課間操要督促學生認真做操,按時下課,不得以任何借口拖堂。

(6)教師對學生要嚴格要求,培養學生良好的組織性、紀律性和衛生習慣,在課堂上遇到問題及時處理,重大問題及時和班主任、學校聯系。

(7)教學語言簡潔流暢,清晰準確,生動又條理、板書工整規范。

(8)教師穿著要整潔得體,舉止大方。

(9)注意學生用眼衛生,提醒學生做、立、行姿勢等。

(10)及時準確地搞好教師的課堂教學方法評價。

4、學生作業

(1)作業練習題要精心選擇,符合教學要求和學生實際,適量有效,不給學生造成過重的負擔和壓力。

(2)作業要及時批改,格式規范,對發現問題要及時解決。

(3)嚴格要求學生完成作業要認真規范,養成良好的學習習慣。

5、教學輔導

(1)因材施教,針對學生實際給予不同的輔導。對學有余力的同學,要進行知識的加深和拓寬,對學習有困難的學生耐心指導,幫助解決實際問題,使全體學生在原有的基礎上有所提高。

(2)輔導要與思想教育相結合,要幫助學生樹立正確的學習目的,端正學習態度,改進學習方法,提高學習效率。

6、督促檢查

(1)督促學生上好每一堂課,認真做好當堂效果的檢查,檢查學生對知識的吸收、鞏固和運用效果,及時反饋教學信息。

(2)加強平時提問、檢查,及時了解學生的學習情況,督促學生做好預習、復習。做好平時各種檢查登記。

7、平時測試

(1)測試工作要堅持每月一次,測試內容要由學年組組長提前三天教學校教務處審定。

(2)測試監考一年級為單位安排。監考教師認真監考,認真處理各種違反考試紀律的行為,努力以良好的考風促進教風,帶動學風。,

(3)即使統計成績及分析數據,每位教師對試卷進行質量分析,交學校教務處備案。

(4)及時向學生解釋評分標準,評分結果,有效地解決學生學習中存在的問題。

8、統一考試

(1)期中考試以學校為單位組織,期末考試由進修統一組織。

(2)考試內容要以教學大綱和教材為依據,是踢得難易程度適當,不超出教材范圍。

(3)考試紀律嚴明,程序規范,做到試題保密,嚴格執行監考、評卷的規章制度,確保考試的權威性和公正性。

(4)對命題不當、泄露試題,或監考流漏等其他原因造成的考試事故,將嚴肅追究有關人員的責任,并給予相應的處分。

以上是我校在教育教學工作中對教師和學生提出具體的管理辦法。

篇2:小學英語課堂教學管理細則

小學英語課堂教學管理細則

　　為了提高課堂效率，優化小學英語課堂教學，小學英語教師需要實施有效課堂管理，保證適量教學內容，開展小組合作學習，引進競爭調控機制，提高課堂調控能力。

　　(一)組織課前教學

　　英語教學中稱為“Warming up”,能很好地調動學生的學習熱情，吸引學生的注意力。形式可以有：唱英文歌曲，說韻句，做游戲，聽口令做動作，加減運算，報數接龍等。

　　(二)明確課堂信號

　　課堂指令明確，高效，才能保證教學各環節順利進行，節省時間，提高效率。停止，安靜信號。

　　1.老師說one,two,three.學生說three,two,one.

　　2.老師說Ears,ears,學生說Listen,listen.(Eyes,eyes---look,look.)

　　3.教師說：plusandminus.提醒學生接著有加減法算式。然后教師出一題，讓學生回答。

　　4.有節奏地拍掌。學生模仿教師，拍出正確的節奏。5.高舉“STOP”指示牌。讀書信號：Read,Read,situpstraight.筆記信號：pencilandrubber。劃線信號：rulerandpencil操練信號：開小火車信號：Let’sdo,onebyone或onebyone,ready,go.同桌合作信號：Let’sdo,twobytwo.規定先叫到名字的一個學生為對話的A，另一個為B。小組活動信號：let’sdo,fourbyfour.按座位順序規定分別為A，B，C，D。這樣明確的人員和任務分配節省了解釋活動規則的時間，使整節課緊湊，高效。在小組活動時，指定兩位負責人：voicekeeper和timekeeper。voicekeeper要密切留意組員的聲音，若有學生提高音量要及時阻止。timekeeper要提醒組員注意時間。實踐發現，課堂信號要多樣，定期更換或交替使用，否則經過一個階段，學生會對這個信號不再感興趣，使之失去原先的調控作用。

　　(三)制定課堂公約

　　1.課前三分鐘進教室，準備好課堂用品，開始和同伴英語自由對話。

　　2.先舉手，再發言。

　　3.朗讀時，書本放桌上，用手指指著讀，以便老師檢查是否人人都開口讀，指讀可加強學生對字形的識記。

　　4.有同學發言時，其他學生必須注視發言者，有不同意見要舉手，不能打斷，若發言有誤，不能嘲笑。

　　5.當自己的學習速度較快，如筆記時，不能坐著等，要充分利用時間讀背已學內容。

　　6.當同伴有問題(開小差或看不清，不會記錄時)要及時提醒，幫助。

　　(四)實施獎罰制度

　　紀律要靠學生們自覺遵守，也需要制度來維護。對于課堂表現優秀的學生要大力表揚，發小獎品。對于不認真聽講的學生也要適當處罰，如取消參與課堂游戲的資格，更不允許有破壞課堂紀律的行為。

　　1.Thefirstone.第一個聽懂老師要求，認真做的學生都可以得到表揚。如：第一個做好上課準備，第一個翻開書，第一個舉手發言，第一個記好筆記等。

　　2.發言積極的特別表揚，對知道答案，但不舉手的同學適當懲罰，扣分，或為大家朗讀一段課文，對話表演等。

　　3.參與小組活動，對話，表演的同學特別表揚。表揚方式：加分制。如舉手一次一分，發言一次2分，老師特別表揚3分，參與表演4分。舉手少于3次，扣1分。一次都沒舉手扣2分。開小差一次扣1分。獎品制。對于課上突出的表現及時獎給小蘋果，或小貼紙。以此鼓勵學生積極思維，發言。

篇3:車隊運輸安全管理細則

車隊事故導致的經濟損失往往數額巨大,保險費也會隨著意外數目及賠償金額的上升而大幅度調高。因此,車隊事故除了導致直接的經濟損失外,還有龐大的間接成本損失。

風險評估可以讓車隊管理層找出隱患并制定控制措施。管理層首先要辨識與車隊有關的工作活動,例如在公路上行駛、裝卸貨物、維修車輛等,再從這些相關活動中找出各種危險源。同時,管理層也應辨識可能受影響的人員包括司機、跟車工人、維修工人和其他道路使用者等。管理層應多聽取員工意見,以確保沒有遺漏重要的資料。之后,便可為每一個危險源可能產生的后果作出評估。根據事故的嚴重性及其發生的可能性來評定風險級別。

如果消除危險源是不可行的,便應考慮減少風險。改變工廠的布置,減少人車爭路,或是在車輛上加上限速裝置,這都是減少風險的措施。其次,可設立安全工作管理系統,例如強制執行車速限制。指導及訓練員工,使他們小心工作,并采用個人防護裝備。較重要的危險源及其可行的控制措施應書面記錄,方便有關員工了解。

管理人員親身參與能起帶頭作用,例如巡視車隊、參與正式和非正式的日常會議和工作討論。引入賞罰制度,也是管理層應當考慮的。單位應向員工展示有關的安全政策,并闡明員工的責任、安全工作程序、其他有關指導及訓練的參考資料及進行安全表現的匯報等。為了加強員工與管理層的緊密合作,成立專職安全工作小組是有效的方法之一。管理層要授權和投入資源給這些組織,使它們能發揮作用。

單位應安排資深導師為駕駛公司車輛的員工提供訓練。訓練可以分為:為新入職員工而設的基本訓練;為未符合資格的司機而設的補救訓練;讓司機定期重溫有關的駕駛知識;讓需要駕駛特殊車輛或附屬設備的員工修讀專門知識。

單位要規定何種事故是需要司機呈報的,并制定事故呈報及處理步驟。對較嚴重的事故,單位要進行調查。牽涉外界的傷亡事故,更要及時派人到現場調查,收集資料,以防止同類事件發生,并作為日后賠償的參考。肇事司機在調查結束后應接受面談,或被告知分析結果及改善措施。

管理層應定期計算整個車隊的事故率,每個司機也應有個人的事故記錄,并配合相應的獎罰。