一學期江臨中學數學教研組工作總結

時光荏苒，一學期的教研組工作在忙碌與充實之中悄然而過。回顧一學期的苦辣酸甜，有付出，也有收獲。為更好地鞭策自己走好今后的道路，建設更有生機活力的教研組，現將一學期的工作總結如下：

一、互敬互重，形成和諧的人際氛圍。

數學教研組6位教師團結協作、相處和睦，氣氛和諧。組內有輕松愉悅的歡聲笑語，笑學生的作業，笑課堂的趣事；更有積極討論的美妙音符，為一個難題爭論。教師與教師之間的和諧之音在組內時時飄蕩。我們的工作是美妙的，我們的工作是幸福的。

二、重視常規，養成師生的良好習慣。

提倡集體備課與獨立備課相結合。同級段教師密切合作，分析教材，研究文本，對各節課提出不同的設計構思，大家汲取“百”家所長，設計最佳教學方案。在“減負提質”精神引導下，教師更加注重課堂40分鐘的教學效率，認真上好每一節課、認真批改作業、認真輔導差生，規范學生學習行為要求。提倡培訓與自學相結合，要求教師積極撰寫讀書心得，總結教學經驗。

發揮學校網站的積極作用，對每一次活動進行全程報道，對每一個小組決定作出全面公示，對每一個通知進行提前提示。在網站上，我們向全校教師展示了數學組教師的風采，曬出了數學組所取得的各類榮譽。

三、以人為本，展開校本教研活動。

本學期，教研組工作始終圍繞“個性作業設計與實施”主題，以教研活動為先導，以優化教學過程、提高教學質量為核心，比較順利地開展各項教研活動。

1、小組開課，一個也不能少。

本學期全組教師每人安排一節公開課，并開展集體備課，合作磨課，積極評課的系列活動。執教老師對自己的課進行“微型說課”，教者能抓住重點闡明教學意圖，概括教學方法，簡述教學程序，構想板書設計等等內容；聽課教師能夠堅持認真聆聽每一節課，認真做好聽課記錄，采用書面評課與現場點評相結合的形式，從各自的角度上誠懇地提出自己的意見，幫助執教老師教有所得，快速成長。

附本學期教研組公開課活動記錄：

序號周次時間地點內容主講人

1620**-10-9三樓會議室

研討：課題可行性報告、校本教研計劃安排

2920**-10-27七（1）

公開課《3.2實數》

31120**-11-9八（3）

公開課《直角三角形復習》

41320**-11-22九（3）

公開課《兩個三角形相似的判定2》

51520**-12-7九（1）

公開課《二次函數復習》

61720**-12-23二樓會議室

集體備課《一元一次方程復習》

71820**-12-29七（1）

公開課《一元一次方程復習》

81920**-1-11八（1）

公開課《一元一次不等式復習(1)》

2、課題研究，一個也不顯弱。

本學期數學組成功申報“農村小班化個性作業設計與實施”市級課題，并得到鹿城區科技局友情支持2萬元的課題經費。一學期以來數學組全體成員在課題方案的指導下，認真開展課題活動：學生進行特征分析，為他們量身定作合適的作業設計；設計作業資源庫；制定針對不同層次學生作業，實行四級動態作業制（抄寫背誦→模仿幫助→獨立思考→探究創新）；建立個性化作業評價標準和激勵機制。

全組教師面對各項任務一個也不顯弱：z，擅長信息技術，負責整個課題的研究工作，研究報告的撰寫。z，擅長習題研究，主要負責作業內容設置；z，擅長文字處理，主要負責學案、案例、學生成果等材料的收集整理。z，擅長課件制作，負主題網站建設。z，擅長習題研究，主要負責作業資源庫建設。z，擅長作業評價，主要負責作業評價。

3、學科競賽，一次也不錯過。

本學期全體教師積極參加各類學科競賽，各類比賽只要有機會，都會積極參加，不錯過每一次比賽。其中有單槍匹馬的人個賽，也有團隊協作的集體賽。比賽中每位教師積極準備，冷靜對待，提高了教師的基本素質，也培養了團隊合作的意識。

本學期數學組參加各類比賽有：（1）z老師參加第八屆信息技術與學科整合優質課大賽（2）z老師參加鹿城區農村教師優質課評比（3）全體數學教師分2組參加鹿城區數學協作命題比賽（4）z老師參加單元試卷制作評比（5）z參加鹿城區數學知識競賽（6）z參加溫州市數學知識競賽（6）z老師參加鹿城區首屆優秀教研組長評比。

4、學科培訓，一次也沒少過。

在教研中心和十七中集團的領導下，數學組教師積極參加各類學科培訓活動。在培訓中提高的自身的素質，開闊了眼界。在專家和骨干教師的引領下，江臨中學數學組教師有了長足的進步。

本學期我們參加的培訓有：（1）教研中心組織的《永遠的第一課》數學專題培訓（2）市級組織的各年級備課會、精品百課展示活動、骨干教師網上課活動（3）十七中集團組織的命題培訓、九年級復習常態課活動（4）十六中集團組織的《統計量的選擇與應用》同課異構活動（5）學校組織的“有效課堂”專家講座活動。

5、團隊幫扶，一個也不放過。

在學校統一安排的教師師徒結對基礎上，組內教師自由組成教學伙伴，使經驗豐富的教師帶領年輕的新教師快速走向成熟，讓同步的教師互幫互學，共促發展，共同提升自身素養。

6、學生輔導，一個也不落后。

在正常教學活動的同時，對學生進行課后輔導也是老師的必要內容。特別是補差培優兩個層面都顯得非常重要。全體數學教師利用午間或課后對爭先學生進行輔導。

四、師生榮譽，成果令人羨慕。

本學期在全體數學教師和學生的共同努力下，取得了令人羨慕的成績：所有成績的取得離不開教師的個人努力，也少不了團隊的支持。

N0教師姓名內容類別等級

1信息技術整合優質課國家一等獎優質課國家一等獎

2論文《農村中學數學“課題學習”的教學實踐與研究》論文省二等獎

3指導學生獲獎《“翻”出來的奧秘》（zz）指導學生市三等獎

4單元試卷命題命題區一等獎

5課件《圓》課件區一等獎

6《媽媽為“六城聯創”來支招》學生獲區二等獎（z）指導學生區二等獎

7單元試卷命題命題區二等獎

8學科知識競賽知識競賽區二等獎

9學科知識競賽知識競賽區二等獎

10協作命題評比命題區三等獎

11協作命題評比命題區三等獎

12學科知識競賽知識競賽區三等獎

13學科知識競賽知識競賽區三等獎

14數學優質課評比區(農村)優質課區三等獎

15數學優質課評比區(農村)優質課區三等獎

16區優秀教研組長榮譽稱號區級

1720**學年鎮先進教師先進鎮級

不足與努力方向：

1、年輕教師成長緩慢，教師勤勤懇懇、刻苦鉆研、虛心求教，效果喜人，但消極的方式帶來的負面影響不容忽視，如何調動新教師的積極性，讓他們主動參與組本教研活動中。

2、在教科研方面，大多教師以完成學校交予的任務為主，缺乏自己主動開展的意識

因此，今后的教研組工作更要靈活應變，吸取經驗教訓，尤其要重視以下幾方面的努力：

1、組長做到胸有計劃，大膽實踐，改革創新。

2、豐富教研活動，活躍教師心理，調動教師積極性。

3、引領新教師，培養新教師，為他們搭建多彩舞臺。

篇2:中學數學教研組強化教學管理工作總結

光陰似箭，歲月如梭。**年第二學期結束了。本學期數學教研組的工作，在區教研室和校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

一、學習新課程，轉變教學觀念

本學期，教研組利用隔周二上午教研活動，組織全體數學老師再次學習數學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課2節，家長開放日1節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

2、進一步完善集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課;倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

三、做好常規檢查，強化教學管理

在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行四次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。

四、注意自身提高，加快專業發展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。

篇3:灣龍一小第二學期小學數學教研組工作總結

灣龍一小第二學期小學數學教研組工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以“學本課堂”建設為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。現就以下幾方面總結如下：

一、抓常規工作的落實，每位教師心中有教研

這一學期我們根據學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規工作。課堂是老師的立身之地，是教學的主戰場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創設情境導入新課”教學常規工作，是每一位數學教師的份內之事，我們要求每一位老師認真備好每一節課，扎實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。

1、以本為本，深入鉆研教材。每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。

把培養學生的能力作為主要目的，選擇有效情境導入新課，讓孩子上課伊始就走進數學，做到“一石激起千層浪”。

2、以學生為本，培養學生的能力課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯系學生的生活實際從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學好數學的愿望。學習應與一定的情境相聯系，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進入遷移創新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數學。

3、課后反思受益無窮每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。

這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執，有流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。

二、認真落實教研活動，確保教研圓滿成功

1、理論學習是推動教師成長的有效手段

這一學期，我們進行《數學新課標》理論的再學習，重新領悟新課程標準的精髓；我們還一起學習《小學數學新課程教學法》、《數學學習心理學》等。提升老師的理論水平。理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務。

2、專題教研活動走理論聯系實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙。這一學期我們進行專題教研活動：對老師在教學中導入環節出現的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。扎實開展公開課教學，為教研提供了最好的范本。

這一學期我們針對本教研主題開展了數學課的同課異構教學，在校級公開課活動中，我們采用老師互評、人人參評的評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現的問題進行研討，力圖通過研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的扎實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業務素養的作用。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。