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幼兒假期安全注意事項

尊敬的家長：

你們好！

根據幼兒園工作安排，定于4月30日開始放假，5月3日開學，假期為三天。

充實而精彩的一個月孩子們通過幼兒園學習、生活和游戲，他們的學習習慣、自理能力、文明禮貌、社會交往等方面的能力都取得了很大的提高和進步。在這里，讓我們共同為寶寶的進步歡呼喝彩吧！五一假期將至，下面將需要您配合注意以下事項：

1、堅持與孩子用普通話交流以便更好的培養他們的口語表達能力。

2、每天和孩子最少談話交流10--30分鐘。談心講故事都可以，即可以增進親子感情，又能使他們養成傾聽的習慣。

3、放假期間，經常與孩子談談有關幼兒園的話題，為孩子上幼兒園做好心理準備。

4、教育孩子不要玩火，以免發生意外，不要玩電線、電源插座等，防止觸電。藥物、洗滌用品放置在孩子拿不到的地方，防止孩子誤服造成中毒。

5、教育孩子煤氣開關不能亂動，預防煤氣中毒和燒傷，開水、湯等應放在孩子拿不到的地方，防止燙傷。教育孩子不到河邊玩冰塊，以防意外發生。

6、培養孩子獨立進餐、上廁所、穿脫衣服、鞋襪等自理能力。讓孩子做一些他們力所能及的事情。教育孩子勤洗澡、勤洗頭、勤換衣。定期檢查孩子的指甲。

7、合理安排好孩子的作息時間，堅持早睡早起，每天按時入睡。

8、注意孩子飲食、不要吃過多的糖和冷凍食品，更不能暴飲暴食影響孩子身體健康。

9、外出旅游或到人多雜亂的地方，請注意安全，帶好孩子，以免走失。

10、四五月份為手足口病高發期，各位家長盡量不要帶孩子去人員密集的地方游玩。

謝謝合作！

親親寶貝幼兒園

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篇2:春節放假前施工單位工作放假期間安全注意事項

一、放假前施工單位工作:

1、放假前,在施工現場的各個班組所用材料必須進行堆碼收撿(鋼筋班組:鋼筋加工廠上的鋼筋料頭收撿并分類堆碼;木工班組:木枋、層板、鋼管、扣件、頂托、步步緊、對拉螺桿等需交回倉庫、分類堆碼整齊;)各個班組并進行場地清掃,安全網破損處進行更換;

2、施工現場臨時用水、用電,由專職電工及安全員進行詳細檢查并整改。停工前必須對工程現場各系統、各環節進行全面自查自糾。消除各種不安全隱患;

3、停工前必須切斷工程現場所有動力電纜,對照明、排水供電線路進行一次全面檢查;

4、春節放假前做好項目部的安全衛生工作。宿舍、各部室負責人做好打掃衛生工作,切斷所有電源開關并關好門窗;

5、認真做好防火工作,加強對消防設施的管理,檢查消防器材,及時更換滅火器;

6、值班人員名單及聯系方式在放假前在當地派出所備案,發生事故能及時與派出所進行聯絡。

二、放假期間工地現場安全注意事項:

1、春節放假期間留守工地管理人員實行24小時輪流值班制度,值班期間嚴禁脫崗、外出。并詳細記錄防護工作、安全情況,工地留守值班人員要保持手機24小時開機,確保信息暢通,以方便及時溝通。加強現場監控工作,監控室要有專人值班發現情況及時報告值班管理人員;

2、放假期間工地內禁止焚燒可燃物、雜物,禁止燃放煙花爆竹,當周邊燃放煙花爆竹時,應加強觀察及巡視,不允許與施工工地無關人員或車輛進入現場;

3、放假期間工地現場各個入口鎖好大門并懸掛“禁止入內”的警示牌;

4、項目部做好防火防盜工作,值班人員不得擅離崗位。現場用電設備及電線放入倉庫保管好,不得亂堆亂放;對施工現場進行全天不間斷巡查,杜絕偷盜現象發生;增加夜晚照明設備,做到不留死角,方便值班人員巡視;

嘉興瑞豐投資開發有限公司

2015年2月5日

篇3:教師學習材料說課及注意事項

參考說課(一)

說課，就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論根據。從說課的內容和性質來看，它同備課、上課有許多共同之處，但也有其特色。這里擇其主要特點作一介紹。

一、說理性

備課，可以從教案看出“怎樣教”；上課，可以從課堂教學看出“怎樣教”。而說課不僅要說出“怎樣教”，還要說清為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。這是說課區別于備課、上課，形成獨有特征的主要方面。說課要求教師從教材、教法、學法、教學程序四個方面分別闡述，而且特別強調說出每一部分內容的“為什么”，即運用教育學、心理學等教育理論知識去闡明道理。

二、科學性

課堂教學要求教師以科學的理論為指導，用科學的方法解決教學的矛盾和問題。教師必須遵循教學原則去設計教學程序，教材的處理、挖掘及傳達程度具有科學性、邏輯性和思想性。

三、高層次性

由于聽課的對象是懂教材、熟業務并具有一定教研水平的領導和教師，所以，我們要學習先進的教改經驗和教學方法，學習有關教育理論，充實說課理論依據，特別是對教材的處理，教法的選擇，板書的設計，語言的推敲，比以往備課更為精心，教學結構更趨合理。

四、預見性

說課要求教師不僅講出怎樣教，還要說出學生怎樣學。所以，說課者要對所教學生的知識技能、智力水平、學習態度、思想狀況、心理特點、非智力因素等方面的差異，進行分析。估計學生對新知識的學習會有什么困難，說出根據不同情況采取相應的措施和解決的辦法。說課者還要說出自己設計提問的關鍵問題，估計學生如何回答，教師應該怎樣處理。

專家談如何說課(二)

一、說教材

1.說教材內容

包括題目，在第幾冊、第幾單元，單元訓練重點、地位、教材的前后聯系，有時還要簡單介紹作者及時代背景。說教材內容時可以多說，也可少說，可按上面介紹的順序說，也可打破順序說，要因教材而定。

2.說教學目標

做到正確、具體、全面。

3.說教學重點、難點

4.說課時安排、教具準備等

二、說教法、學法

1.教法和學法可以分別敘述。

2.教法和學法可以合在一起說明3.教學方法可以穿插在教學過程中說。

例如語文：閱讀教學采用的教學方法主要應是講讀法和談話法。還有“情景教學法”“讀書指導法”（查讀法、疑讀法、劃讀法、議讀法）。

三、說教學程序

說教學程序的各階段，一般要說出教什么，接下來說怎樣教。這要從選擇什么教學方法來突破教學的重難點，如何引導學生學習如何訓練學習獲得知識以及為什么這樣教這幾方面說。在說怎樣教的過程中還要說清：如何進行反饋矯正、小結，如何滲透思想教育，布置作業的內容及如何引導學生完成作業等。要把教學過程說詳細具體，但并不等同于課堂教學實錄。對于重點環節，諸如運用什么教學方法突破重難點要細說，一般環節的內容則可少說。盡量避免師問、估計生答，師又問，估計生又會答......，這種流水帳式的說法。如何安排教學過程的各個環節，沒有固定模式，可以把一課書的內容分為幾課時，再逐課時安排教學環節?？梢园颜麄€環節的安排先說出來，再逐環節再說，可以把一個環節的內容說完后，再依次說下個環節的內容，環節之間盡量用上恰當的過渡語，使整個說課內容渾為一體。說課注意事項

1.試講（說課）不是備課，也不是講課，不能按教案來說課，也不能把聽說課的考官視為學生，如正常上課那樣講。

2.試講（說課）總體上要突出“說”字。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。一個成功的試講（說課），一定是按自己的教學設計思路，有重點，有層次，有理有據。

3.注意發揮自身的教學個性和創新精神，防止生搬硬套書刊、雜志上的內容、模式和方法。

4.注意運用教育理論來分析研究問題，防止就事論事，使試講（說課）還處于“初級階段”的層次水平，使得考官無法看到其專業性。另一方面，也要注意避免過分表現“理論依據”，脫離教材、學生、教師實際，空談理論。

5.語氣得體、簡練準確。要使考官首先從表象上感受到試講（說課）者對說好課的自信和能力，從而感染聽者，引起聽者的共鳴。說課的語言表達應十分簡練干脆，避免拘謹，力求有聲有色，靈活多變，前后整體要連貫緊湊，過渡要流暢自然。

6.體現特點和風格。試講（說課）的對象不是學生，而是教師同行。所以試講（說課）時不宜把每個過程說得過于詳細，應重點說出如何實施教學過程、如何引導學生理解概念、掌握規律的方法，說出培養學生學習能力與提高教學效果的途徑