中班幼兒發展評估小結
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中班幼兒發展評估小結
隨著新年鐘聲的臨近，一個學期又將結束，孩子們進入中班已經有半年了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結。
一、語言領域和社會領域
本學期共有28個幼兒。中班第一學期在語言領域中應達到的有1.傾聽理解。2.表現表達。3.早期閱讀。4.前書寫。大部份幼兒都能很好的達到，但個別幼兒在傾聽他人或是教師說話時，要進行插嘴，打斷他人說話。在平時常規教育中需要加強這方面的控制，要做到能集中注意傾聽他人講話，不隨便插嘴。而在前書寫這個指標中我們這學期有了很大的進步，在下學期中我們還會繼續加強幼兒這方面的能力，讓幼兒書寫數字。
二、健康領域
在生活習慣方面，作為中班的孩子，已經能有很好的自理能力。大部份幼兒都能自己正確穿脫衣褲，并能餐前便后會洗手，不玩危險的游戲，在擁擠或拐角外不奔跑，但個別幼兒在穿衣服時需教師幫忙，這一方面還需要加強。幼兒已經具有初步的安全意識，通過離園安全五分鐘談話，知道怎么樣來躲避危險。會使用比較安全的工具來進行自我保護。在自我保健這一塊會根據天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服。
三、科學領域和藝術領域
本班孩子對于周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。每個孩子都能夠說出5種以上小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。我想，這還是由于孩子們生活經驗的缺乏吧！本班將數學作為我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，每星期一都會讓孩子自己書寫數字。并在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到10，并且說出總數。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。而我們下學期，還是會將數學定為下學期我們的特色。而在美工方面，這學期我們幼兒也有很大的進步，孩子們都能運用剪刀，雖然其中有個別不能靈活的操作，下學期在這方面也會有加強的。
總體來說，我們班孩子的總體發展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學期重點幫助他們提高的。
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篇2:中班幼兒發展評估小結
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中班幼兒發展評估小結
時光飛逝，時鐘滴答，轉眼一學期又即將結束。驀然回首，孩子們在這一學期里，開心學習著，點滴進步著，逐漸成長著，留下了許多孩子成長的腳印。下面對孩子這一學期的情況做一個小結：
個別情況：本學期，有四個孩子是插班生。因此，對幼兒園的環境不熟悉，對老師不熟悉，對同伴不熟悉，處于自我為中心的位置。其中一名男孩子體質較弱，經常留鼻血，而且牙齒不好。一名女孩子，性格較為外向，與幼兒間容易發生矛盾。另一名女孩子則體質較差，沒有太多入園學習經驗，對幼兒園生活不熟悉，不愿與他人接觸。經過一個學期的幼兒園生活，幼兒在生活衛生習慣、動手能力以及繪畫等各方面能力都進步很大，這四個小朋友現在都已經適應了幼兒園的生活，能開心地融入集體，體質弱的孩子，通過家園合作，孩子生病少了，基本不留鼻血，吃飯也吃得好了。在本學期，通過主題活動、區域活動、節日活動、日常教學活動等對幼兒進行了各方面的教育，使他們在情感、態度、能力、技能等得到了發展。
一、社會領域
（一）自我意識
本班孩子比較熱情，喜歡幫助別人做事情，也樂意幫助別人。如小朋友有鼻涕了，會幫他去拿紙巾，午睡脫衣服時，會互相幫助。在繪畫中，小朋友能堅持把畫畫完，有一定的堅持性。但個別孩子有待加強，在繪畫中，遇到不會就想要放棄，堅持性不夠。
（二）社會交往
本班孩子還是比較熱情的，看到老師能夠大聲打招呼。在他們的交往中，也發現在本學期里，小朋友能夠互相分享玩具，進行合作游戲。如每個孩子都有一塊拼圖，當他們拼完自己的拼圖后，愿意互相交換。在玩玩具時，能夠幫晚來的幼兒留一份玩具等。但也有個別孩子分享意識不強，不愿意把自己手中的玩具給別人。
二、健康領域
（一）生活衛生習慣
在生活中，我班孩子能夠自己大小便，便后能夠自己整理好衣褲。午睡時，孩子們能夠自己脫衣、褲、鞋，并且整齊疊放好，個別孩子還能夠把衣服褲子翻正。午睡起床，能夠自己穿衣服，能夠拉拉鏈，扣扣子，個別孩子不會衣服上的扣子。
（二）安全保健
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規則等，知道累了要休息，熱了要脫衣服。孩子們已經有了一定的安全知識，知道什么東西不能玩，能說出自己家的大概地址。
（三）動作發展
我班孩子喜歡體育，喜歡玩各種大型體育器械，懂得體育活動能夠鍛煉身體。在體育活動走、跑、跳動作發展中，還是比較協調的。在爬、投、平衡動作中，基本良好。膽小孩子，如悅悅、亦辰小朋友在爬時顯示害怕，諾諾，在投擲時不夠用力。
三、語言領域
（一）傾聽理解
應該說，我班孩子在語言發展中進步是比較明顯的。喜歡表達，能夠用完整的句子表達自己想要說的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。個別孩子在集體面前表達聲音有點不夠響亮，但與家長溝通后，進步明顯，愿意在集體面前展示自我。有個別孩子要插話，老師強調，學會等待，等別人說完你再說，一個一個說才能聽得清楚，個別孩子插嘴習慣逐漸改善。
（二）早期閱讀
我班孩子喜歡翻閱書本，尤其是內容豐富，畫面飽滿的書本。小朋友不認識字，但喜歡自己邊看邊說，想象圖畫內容，看到有趣的畫面喜歡與同伴分享，討論。能夠正確姿勢，握筆正確，一頁一頁翻書。
3、表現表達
我班孩子喜歡表演故事，也能夠獨立講述故事，朗誦兒歌。我班為孩子提供“周二，我表演”舞臺，在這個舞臺上，經常能夠聽到孩子們完整地故事講述，有表情地兒歌朗誦。
四、科學領域
（一）情感態度
本班孩子對于周圍的事物和現象比較感興趣，對探索活動非常感興趣，能夠提出自己不懂的問題。
（二）能力
在科學活動中，小朋友有一定得觀察能力，能夠觀察到事物的某些細致特征。能夠對物體進行分類，如活動《各種各樣的帽子》，孩子們能夠根據帽子的季節性，帽子的顏色，帽子的款式等進行分類。孩子的想象力也是比較豐富的，能夠根據圓形想象出五種以上的內容。由此，可見孩子們有一定知識經驗。
（三）數學方面
本班孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，小朋友能夠知道前后，高低，區分今天，明天，昨天。另外，我班還為孩子增添了蒙氏數學，孩子們在課余的學習中，明顯提高了數學知識能力。
五、藝術領域
（一）美工
本學期我們還是將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，因此孩子們在美工方面進步迅速，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。所有的孩已經學會十余種折紙，知道折紙要邊角對齊，掌握了一定的折紙技巧，為以后逐漸加難的折紙奠定了基礎。
（二）音樂
在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作。當聽到兩種不同曲分的歌曲時，孩子們能夠自然表現出不同的反應。如聽到柔和的音樂時，幼兒能夠自然的輕輕哼唱，做優美的動作。當聽到歡快音樂時，孩子們能夠自然動起來，身體擺動，面帶微笑。另外，在我們“周二我表演”中，更是喜歡，愿意展示自我。
在本次測試中，我們根據五大領域，以操作，表演，作品分析等方式對我班孩子進行了發展評估，在測試中，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和完善，使每個孩子都能得到更和諧、全面的發展！
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篇3:大三班第一學期幼兒發展評估小結
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大三班第一學期幼兒發展評估小結
時光飛逝，時鐘滴答，轉眼一學期又即將結束。驀然回首，孩子們在這一學期里，開心學習著，點滴進步著，逐漸成長著，留下了許多孩子成長的腳印。下面對孩子這一學期的情況做一個小結：
一、社會領域
在社會領域方面，本學期我們增加了區域小超市，小醫院，這些區角來源于我們的生活中，非常有利于提高小朋友交往的能力、合作能力，以及有助于自我體驗與情緒表達。在這學期中，發現小朋友的社會交往能力大有提高，在這學期里，我們還增加了特色活動――情境表演。小朋友，在情境表演中進行各角色表演，很多小朋友有較強的表現欲望。同時，每在晨間談話中，請小朋友說說自己的表現，大多數小朋友能夠知道自己的優缺點，會比較正確地評價自己。
二、健康領域
大班的孩子在生活中，已經能夠生活自理，知道飯前便后要洗手，便后能夠自己整理，保持手、臉的干凈。本學期，小朋友使用筷子進餐，大多數小朋友能夠正確使用筷子，保持桌面、地面，衣服的整潔。但吃飯的速度差異大，一個小朋友吃飯速度太快，個別幾個小朋友吃飯速度又太慢了，這個問題將繼續個別指導。本學期，個別孩子吃飯挑食情況改善。
在本學期，小朋友的安全意識增強了不少，在主題活動中開展了一個月的《sos小超人》活動，使小朋友加強了許多安全意識，知道燙傷、摔傷處理情況，注意事項。同時，在本學期里進行情境表演，主要以安全開展表演，小朋友的安全意識有了明顯地提高。但是個別孩子還是需要加強安全意識，自我保護意識。
三、語言領域
大多數的孩子喜歡表達，也有較強的表現欲望。上課時，能專心聽講，能簡要說出故事的內容，理解故事的內容。在語言領域，感覺孩子的語言表達能力差異很大，有的孩子善于表達，喜歡表現，表現欲望很強。個別孩子表現欲望較弱，主要在課堂中不主動舉手。同時，個別孩子傾聽習慣不好，表現在課堂中注意力集中時間很短，會扯開話題。需要與家長進行溝通，并在下學期進行個別指導。小朋友比較喜歡翻閱書本，尤其是內容豐富，畫面飽滿的書本。在本學期中，小朋友喜歡認字，也認識了很多的字。
四、科學領域
小朋友對周圍的事物比較感興趣，能夠觀察、比較相似物體的差別。在區域中，我們提供了許多圖片找差別，小朋友能感興趣地觀察，也喜歡自己動手操作。在本學期中，我覺得小朋友還需要加強科學活動時的探索，實驗，記錄等常規。小朋友能根據概念進行分類，想象。在數學活動中，小朋友認識了許多平面形狀，立體形狀，如正方形，正方體，三角形，三角體。對鐘表也有了一定的認識，但是個別孩子還不會看日歷。可以在平時生活中，或是每一天請小朋友來說一說，點一點日歷，這樣能幫助小朋友輕松地熟悉日歷的看法。
五、藝術領域
音樂能使人陶冶情操。藝術領域，小朋友能夠喜歡不同風格的音樂性質，喜歡唱唱跳跳。但也有個別孩子，不張開嘴唱的，在下學期要著重指導。在美術方面，小朋友對繪畫的熱情增加很多，同時繪畫地耐心，繪畫的技巧也加強了很多。本學期很多小朋友繪畫進步了。但極個別孩子，繪畫線條急躁，涂色急躁。
在本次測試中，我們根據五大領域，以談話，操作，表演，作品分析等方式對孩子進行了發展評估，在測試中，讓我更清楚地看到了我班孩子各方面的能力發展情況，使我們對今后的保教工作更加明確、細致和完善，使每個孩子都能得到更和諧、全面的發展！
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