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總結：多一些愛幫助幼兒順利度過入園焦慮期

在孩子們的一片哭鬧聲中，新的學期又開始了，每年9月份，是幼兒園新生入園的日子，入園的第一天孩子被送到一個陌生的環境，面對不認識的人和陌生的環境，孩子總會與父母難舍難分，大部分幼兒都會哭鬧。在老師的努力下，終于抱著孩子進了活動室，“我要找媽媽”“媽媽、媽媽…”教室里一片哇哇的哭聲.一群孩子圍著你，老師哄完這個，又要去哄那個。馬新茗是媽媽抱著進來的，剛進教室新茗就往媽媽的懷里鉆，這時媽媽說：“新茗。你看看幼兒園有多少好玩具，下來和小朋友們玩玩具吧。”新茗不下來媽媽邊安慰邊和他玩玩具，他們商量了好多次，他都不同意媽媽沒辦法只好強硬的放下他，我走過去抱起他，媽媽快速離開，他兩只手伸向門口，嘴里說著：“找媽媽、找媽媽…….”我把新茗放在座位上給他拿積木，拿圖書、拿玩具可是她連看也不看只是嘴里都囊著“媽媽、媽媽……”

孩子第一天入園像馬新明這樣的孩子很多。其實，這一現象是因為孩子離開了父母安全感沒有得到滿足而產生的分離焦慮反應。對3歲幼兒而言，剛入幼兒園，面對一個完全陌生的環境時，會本能地產生不安全感。孩子們的入園情況雖然不同，但是只要我們多給他們一點愛，多去關注、多去關心，我想他們會慢慢適應，會慢慢讓你越來越喜歡。

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篇2:幼兒教育隨筆:使新入園幼兒吃好飯

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幼兒教育隨筆：怎樣使新入園幼兒吃好飯

每年的暑假過后，老師們最頭疼的事就是組織新入園的幼兒進餐、午睡。現在的家庭，大多都是獨生子女，在家嬌生慣養，吃飯大人喂，睡覺大人哄，而進了幼兒園要自己吃飯，自己睡覺，他們不太適應。根據這種情況，我首先從以下幾點做起：

1、啟發、鼓勵幼兒自己吃飯。

2、創設寬松和諧的進餐環境。

3、吃飯前，帶領幼兒走出教室，做些開心的事情，讓他們高興地進入餐廳。

經過一個多月的訓練，現在小班的孩子已經適應了幼兒園的生活，能自己進餐、自己午睡了。

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篇3:幫助幼兒跨越入園不適應癥

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課件幫助幼兒跨越“入園不適應癥”

1、在家中給幼兒一定的獨處時間和空間。

例如在客廳的一角，利用櫥柜或桌椅隔出一個獨立的空間，讓幼兒體驗在視線中感覺不到成人注視的感覺，在哪里游戲，看圖書等，培養幼兒的獨立能力，減輕幼兒對成人的依戀感。

2、讓幼兒對幼兒園產生期待感。

幫助幼兒建立對老師的感情，讓他認為在幼兒園中老師是一個可以幫助自己的人，相信哥哥和姐姐也都是在幼兒園中快樂地學會本領的。

3、培養幼兒一定的生活自理能力。

提前讓幼兒適應一定程度的自理狀態，如穿衣、上廁所、吃飯等，養成良好的生活習慣，如按時午睡等幫助幼兒增加入園后的自信。

4、調整好心態，給孩子以積極的暗示。

把握好心態，保持愉悅情緒狀態，送幼兒進幼兒園，并對幼兒的點滴進步予以及時鼓勵。

5、引導幼兒和老師交往

如果幼兒不能夠講出自己的需求，可能會被老師忽視。所以爸媽應該教育幼兒學會和老師交往，有什么需求主動去跟老師說，正確對待老師的批評，并與老師及時溝通，盡快消除幼兒由此產生的負面情緒。

6、在與同伴交往方面，要告訴幼兒要相互謙讓合作

可以通過幼兒園老師了解班上有哪些小朋友是住在同一小區或鄰近地區的，這樣可以互相聯系，一有了熟悉的伙伴，大多就愿上幼兒園，從而緩解分離焦慮。

7、及時和孩子交流

幼兒從幼兒園回到家，爸媽可以問他在幼兒園里都學了些什么，今天最高興的事情是什么等，了解寶寶的心理感受，及時幫助幼兒消除一些情緒問題。文章

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