一年級形體課之教學(xué)反思
一年級形體課之教學(xué)反思
讓剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的一年級學(xué)生接受一套新的廣播操，對他們來說要經(jīng)歷一段比較長的時間過程，因為他們的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對廣播操教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法：
1、激發(fā)學(xué)生興趣。
一年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來。讓他們在開學(xué)的一周時間里觀看我們二、三年級學(xué)生做廣播操，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們明白，我們要好好學(xué)習(xí)廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個目標(biāo)要他們?nèi)ハ朐趺茨苓_(dá)到呢！
2、教師的講解清楚、明了。
特別是動作的方向和細(xì)節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學(xué)生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學(xué)生喜歡聽你講話，這也是吸引學(xué)生的一個方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。
3、教師的示范準(zhǔn)確、到位。
教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外，教師對學(xué)生動作的準(zhǔn)確性一定要嚴(yán)格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學(xué)生們一個初期的好習(xí)慣。
4、教師的口令響亮、富有節(jié)奏感。
教師的口令對學(xué)生地練習(xí)有很大的影響，學(xué)生的動作力度和教師的口令有著密切的聯(lián)系，教師的口令響亮有節(jié)奏感、輕重配合，那學(xué)生的動作一定舒展有力度。同時也讓孩子養(yǎng)成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動作的到位啊！老師的節(jié)拍慢的時候我的動作節(jié)奏也要放慢等等。
5、教師及時給予學(xué)生鼓勵。
學(xué)生都喜歡教師給予他們表揚(yáng)，哪怕是小小的表揚(yáng)，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚(yáng)，看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，你就大聲的表揚(yáng)他們吧！特別要多表揚(yáng)男同學(xué)，男同學(xué)本來的興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。
6、教師要及時地做好糾正工作。
學(xué)生在初學(xué)動作時，他們的動作記憶是慢慢形成的，這個時候及時改正較快，如果學(xué)生的錯誤動作形成習(xí)慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作時，一定要及時地糾正。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導(dǎo)的方法，不能太過直接。
7、給學(xué)生一個展示的空間。
每個學(xué)生都是愛表現(xiàn)的天使，作為教師就更應(yīng)該給學(xué)生提供一個表演的舞臺，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式（個人、結(jié)伴、小組、集體等）展示出來，既發(fā)揮了學(xué)生的熱情，又提高了學(xué)生的能力。
8、教師應(yīng)給予學(xué)生正確的評價。
在廣播操教學(xué)的整個過程中，為了讓學(xué)生明確自己的練習(xí)效果，教師都應(yīng)該給學(xué)生以評價。在最后，給學(xué)生一個綜合性的評價，來對學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做個肯定，而教師的評價也應(yīng)該公平、全面。
以上只是我一些初淺的教學(xué)反思，還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)。
篇2:巧用電教增強(qiáng)形體課美感效果
巧用電教，增強(qiáng)形體課的美感效果
福州教育學(xué)院二附小雷沁沁
什么是形體訓(xùn)練的美感？這里指的是教師借助人體動作姿態(tài)為媒介，在有節(jié)律的活動中用規(guī)范化了的、美麗的、有組織的、有節(jié)奏的肢體語言表達(dá)思想感情，用人體造型來抒發(fā)情感的視覺藝術(shù)。它能引導(dǎo)學(xué)生在高尚的審美藝術(shù)世界中學(xué)習(xí)形體，達(dá)到提升學(xué)生的身心品質(zhì)和審美眼光的目的。
筆者認(rèn)為，對學(xué)生進(jìn)行形體美感教育作用不可低估：它不但能塑造學(xué)生的外形美感，還能培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心美感。同時，學(xué)生也因為擁有了這些外在良好的氣質(zhì)，在客觀上也促進(jìn)學(xué)生建立起陽光心態(tài)。此外，它還是一種極為有效的健身強(qiáng)體活動，具有其他藝術(shù)所不可替代的獨(dú)特而多重的美育功能。這對于處在成長時期的學(xué)生來說，這種內(nèi)外兼修、眾美相輔的多重美育教育活動，顯然十分重要且必要。這就是我們音樂教師對學(xué)生開設(shè)形體訓(xùn)練課的教學(xué)目的。
那么，形體訓(xùn)練課的美感教育應(yīng)如何開展呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面努力：
一、用電教導(dǎo)入音樂絢麗的境界，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)。
陽光心態(tài)指的是學(xué)生通過形體學(xué)習(xí)，獲得積極的健康情緒，獲得健康的生活態(tài)度，并釋放出強(qiáng)勁的生命力和高昂的學(xué)習(xí)精神。我們知道：人內(nèi)心如果是一團(tuán)火，才能釋放出光和熱，你內(nèi)心如果是一塊冰，就是化了也還是零度。可見，良好的心態(tài)影響個人、生活、班隊，直至社會。所以心態(tài)好，身心健康，能力增強(qiáng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)不能不引起我們音樂教師的重視。
筆者在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》傣族舞基本動作時，教師利用舊課《夢幻芭蕾舞》形體錄像導(dǎo)入課堂，耳邊回蕩著教師熱情溫馨話語“：大家好！歡迎你們再次來到形體課堂。生活是一首歌，它是那么美好；生活還是一支舞蹈，它讓我們快樂起來。來吧，讓我們拋掉學(xué)習(xí)的壓力，一起跳起來！”于是乎，學(xué)生在教師愉悅、歡快的話語中獲得高昂的情緒悠然地進(jìn)入了課堂。
應(yīng)用電教手段導(dǎo)入課堂，好處不言而喻：1、直觀視頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅的形體情境，美妙的樂曲又激發(fā)了學(xué)生積極地情感，處在此情此景中，有誰不限高歌一曲，又有誰不想熱舞一番呢？！瞧，興奮的神情，流露在可愛的眉宇間，眼神中、嘴角間無不享受著快樂。2、學(xué)生由此獲得積極的健康情緒，這種情緒也會感染到學(xué)生今后對生活的態(tài)度：陽光、堅強(qiáng)、自信。抱著“我強(qiáng)故我在，我行故我來”的意念，去學(xué)習(xí)去生活。試問，離開了電化教學(xué)的平臺，還有什么方法能營造如此便捷、強(qiáng)烈的快樂情景呢？
二、利用電教豐富的資源，認(rèn)識傣族形體的內(nèi)涵美。
向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是形體教學(xué)的首要任務(wù)。因此，教師在向?qū)W生傳授形體知識，培養(yǎng)形體表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力時，必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。再從美學(xué)角度思考，學(xué)生只有建立起正確的審美觀，才能有較好的審美感受、正確的審美觀點(diǎn)、主動的審美意識，進(jìn)而形成創(chuàng)造美的欲望，才能給形體課帶來嶄新的生命力。
一方水土,養(yǎng)一方人士;一方人士,敬一方水土。傣族形體植根于傣族民間生活,它是該民族在特定生活環(huán)境中的藝術(shù)濃縮。這里民族的生活習(xí)慣與方式,無不在傣族舞的節(jié)奏、步伐、動律中打上烙印。然而傣族人民這些生活方式、思想理念，對學(xué)生來說如同世外桃源，既向往又一無所知。因此教師在形體教學(xué)中，很有必要用電教手段，為學(xué)生提供豐富的傣族民族形體知識和形體素材，為學(xué)生揭示傣族舞深刻的藝術(shù)背景與內(nèi)涵。
帶著這種理念，筆者在《金孔雀輕輕跳》傣族舞基本動作教學(xué)時，應(yīng)用如下：
①播放視屏，讓學(xué)生觀看了解傣族生活：傣族是云南特有的民族，他們喜歡一種平穩(wěn)、安詳?shù)墓?jié)奏。無論是挑擔(dān)、走路，都在輕盈起舞，悠悠自得。
②再挑選4種傣族人民生活的典型畫面播放：
傣族兒童過“六一”節(jié)的生活畫面。（旁白解說畫面內(nèi)容）
傣族人民慶祝豐收時的歡欣鼓舞的畫面。（旁白解說畫面內(nèi)容）
傣族男女對歌畫面或者跳竹竿舞的畫面。（旁白解說畫面內(nèi)容）
傣族形體與孔雀開屏對比畫面。（旁白解說畫面內(nèi)容）
篇3:一年級形體課之教學(xué)反思
一年級形體課之教學(xué)反思
讓剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的一年級學(xué)生接受一套新的廣播操，對他們來說要經(jīng)歷一段比較長的時間過程，因為他們的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個非常重要的，以下就針對廣播操教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法：
1、激發(fā)學(xué)生興趣。
一年級的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來。讓他們在開學(xué)的一周時間里觀看我們二、三年級學(xué)生做廣播操，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們明白，我們要好好學(xué)習(xí)廣播操，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了，給他們一個目標(biāo)要他們?nèi)ハ朐趺茨苓_(dá)到呢！
2、教師的講解清楚、明了。
特別是動作的方向和細(xì)節(jié)，如：斜上舉，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉，他們就是一個字母Y等等，一年級的學(xué)生，他們的知識水平相對比較低，這時，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們交流。另外，教師的語言還必須生動，讓學(xué)生喜歡聽你講話，這也是吸引學(xué)生的一個方面。要用童趣的話來引導(dǎo)他們，他們會覺得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。
3、教師的示范準(zhǔn)確、到位。
教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動作的外表，他們覺得好看，老師做的很漂亮，那么就會產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外，教師對學(xué)生動作的準(zhǔn)確性一定要嚴(yán)格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動作。不能因為覺得小孩小而給于前期的放松，要給學(xué)生們一個初期的好習(xí)慣。
4、教師的口令響亮、富有節(jié)奏感。
教師的口令對學(xué)生地練習(xí)有很大的影響，學(xué)生的動作力度和教師的口令有著密切的聯(lián)系，教師的口令響亮有節(jié)奏感、輕重配合，那學(xué)生的動作一定舒展有力度。同時也讓孩子養(yǎng)成如何聽老師的口令，如：重拍是該注意動作的到位啊！老師的節(jié)拍慢的時候我的動作節(jié)奏也要放慢等等。
5、教師及時給予學(xué)生鼓勵。
學(xué)生都喜歡教師給予他們表揚(yáng)，哪怕是小小的表揚(yáng)，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚(yáng)，看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，你就大聲的表揚(yáng)他們吧！特別要多表揚(yáng)男同學(xué)，男同學(xué)本來的興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對象。
6、教師要及時地做好糾正工作。
學(xué)生在初學(xué)動作時，他們的動作記憶是慢慢形成的，這個時候及時改正較快，如果學(xué)生的錯誤動作形成習(xí)慣后，就很難再去糾正，所以作為教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作時，一定要及時地糾正。在糾正孩子錯誤的時候多選用引導(dǎo)的方法，不能太過直接。
7、給學(xué)生一個展示的空間。
每個學(xué)生都是愛表現(xiàn)的天使，作為教師就更應(yīng)該給學(xué)生提供一個表演的舞臺，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式（個人、結(jié)伴、小組、集體等）展示出來，既發(fā)揮了學(xué)生的熱情，又提高了學(xué)生的能力。
8、教師應(yīng)給予學(xué)生正確的評價。
在廣播操教學(xué)的整個過程中，為了讓學(xué)生明確自己的練習(xí)效果，教師都應(yīng)該給學(xué)生以評價。在最后，給學(xué)生一個綜合性的評價，來對學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做個肯定，而教師的評價也應(yīng)該公平、全面。
以上只是我一些初淺的教學(xué)反思，還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)。