中心小學教學反思制度

為進一步加強課堂教學的實效性,及時對自己的教育行為、教學方法和策略加以改進和創新,更好的促進教學方法和手段的提高。教師要敢于質疑,不迷信權威。特要求:

1、全體教師對自己的教學行為做出及時的反思,把反思的過程作為提高自身教學水平的過程。

2、把教學反思形成文字資料以課后記形式顯示在教案上。

3、教學反思中要體現出教學過程中的成功之處和失誤,及時總結經驗改進教學方法。

4、每位教師每學期撰寫教學案例和反思不少于四次。

篇2:X學校教學反思制度

目的:促進教師專業發展,提高教師教育教學水平,努力構建一支反思型教師隊伍,特別制定以下方案:

措施:

1、每節課教案的最后部分要設有專門的反思欄,主要是根據課堂教學效果,學生信息反饋與本節課課前的準備(主指教案),預期效果進行對照反思。以便增強課前準備的針對性、實效性。

2、教師每月至少對自己一堂課的經驗與教訓進行反思,各教研組每月舉辦一次反思交流。

3、教師每學期末須對本學期的教育教學工作(結合目標要求)進行客觀反思,并上交教務處。

4、教育學生的個案反思:主要針對平時對某個別學生的教育(觀察、分析、方法、效果等)進行反思。每兩月一篇,由年級組長統一上交。

5、教務處每月將對教師的反思進行評比、反饋、交流。

6、教學反思錄匯編:將從教師的反思稿中精選,整理成冊。

7、以上各類反思作為教師晉級、評職、評優、評先的條件。

要求:教學反思要密切結合教育教學實際。

篇3:教學反思規章制度(范本)

以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!

目的:促進教師專業發展,提高教師教育教學水平,努力構建一支反思型教師隊伍,特別制定以下方案:

措施:

1、每節課教案的最后部分要設有專門的反思欄,主要是根據課堂教學效果,學生信息反饋與本節課課前的準備(主指教案),預期效果進行對照反思。以便增強課前準備的針對性、實效性。

2、教師每月至少對自己一堂課的經驗與教訓進行反思,各教研組每月舉辦一次反思交流。

3、教師每學期末須對本學期的教育教學工作(結合目標要求)進行客觀反思,并上交教務處。

4、教育學生的個案反思:主要針對平時對某個別學生的教育(觀察、分析、方法、效果等)進行反思。每兩月一篇,由年級組長統一上交。

5、教務處每月將對教師的反思進行評比、反饋、交流。

6、教學反思錄匯編:將從教師的反思稿中精選,整理成冊。

7、以上各類反思作為教師晉級、評職、評優、評先的條件。