提高英語(yǔ)聽(tīng)力體會(huì)：逆向聽(tīng)力訓(xùn)練方法

學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力已經(jīng)有好些年了，前后試用過(guò)逆向法、千萬(wàn)法和傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)法等，其中最有效的還是逆向法。

我感到，英語(yǔ)聽(tīng)力中的難點(diǎn)是如何訓(xùn)練自己對(duì)于語(yǔ)音的識(shí)別能力。也就是說(shuō)，第一步是如何做到一聽(tīng)就知道什么詞、什么詞意，繼而再訓(xùn)練一聽(tīng)就知道整句話是什么意思、句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是什么。

先學(xué)會(huì)聽(tīng)懂單詞，再學(xué)會(huì)聽(tīng)懂句子，以后還要學(xué)會(huì)聽(tīng)懂長(zhǎng)篇報(bào)道的內(nèi)容。最后是訓(xùn)練一次聽(tīng)懂的能力。

其中最困難的是對(duì)于語(yǔ)音的識(shí)別能力。一是要把每個(gè)單詞都聽(tīng)出來(lái)；二是要準(zhǔn)確地聽(tīng)懂生詞的發(fā)音，并從詞典中查到生詞；三是積累背景知識(shí)，對(duì)于個(gè)別發(fā)音非常模糊的單詞，也能憑語(yǔ)感準(zhǔn)確地識(shí)別出來(lái)。這中間，要花大量時(shí)間學(xué)會(huì)英語(yǔ)發(fā)音中的連讀、略讀，以及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等等。

所有這些能力的培養(yǎng)，都要依靠高度集中的注意力，力求避免“假聽(tīng)”現(xiàn)象。在集中注意力方面，逆向法是最好的訓(xùn)練方法。聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，只要有一個(gè)詞沒(méi)有聽(tīng)懂就無(wú)法進(jìn)行下去。

“假聽(tīng)”是聽(tīng)力訓(xùn)練中的大敵，實(shí)質(zhì)上是精力分散的表現(xiàn)。好像都聽(tīng)懂了，實(shí)際上有許多是自欺欺人。還有，做聽(tīng)力對(duì)錯(cuò)選題，也會(huì)出現(xiàn)亂猜的缺陷。有時(shí)候雖然猜對(duì)了題，其實(shí)并沒(méi)有真聽(tīng)懂。有的人托福考了高分，但是聽(tīng)力并沒(méi)有過(guò)關(guān)。再有，“假聽(tīng)”浪費(fèi)了很多時(shí)間。有的人聽(tīng)英語(yǔ)十多年，還是不能聽(tīng)得很準(zhǔn)確，原因就是聽(tīng)得不認(rèn)真。

逆向法發(fā)明人鐘道隆教授的著作《聽(tīng)遍全世界》是很好的聽(tīng)力教材。我不時(shí)翻閱這本書(shū)，每次都有新感受。他的很多建議是出自自己直接經(jīng)驗(yàn)，有很強(qiáng)的針對(duì)性，絕非紙上談兵。只要沿著正確的學(xué)習(xí)途徑走下去，反復(fù)訓(xùn)練，假之以時(shí)日，就一定可以學(xué)會(huì)英語(yǔ)聽(tīng)力。

最后說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)泛聽(tīng)問(wèn)題。逆向法強(qiáng)調(diào)集中精力聽(tīng)懂每個(gè)詞，比較忽視泛聽(tīng)訓(xùn)練。但是實(shí)際上，要提高泛聽(tīng)質(zhì)量就必須有很扎實(shí)的聽(tīng)力基礎(chǔ)，而逆向法就是加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的好方法。在保持長(zhǎng)期用逆向法進(jìn)行訓(xùn)練的同時(shí)，每天抽出半小時(shí)泛聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞報(bào)道，是一種好方法。但是要注意泛聽(tīng)的材料不能太難。而且也要注意平時(shí)用于聽(tīng)寫(xiě)的材料也不可太難。總之，應(yīng)經(jīng)常提醒自己“寧可慢些”，千萬(wàn)不可急于求成。一旦脫離自己的真實(shí)水平，進(jìn)行所謂的強(qiáng)化訓(xùn)練，結(jié)果一般不會(huì)理想。

篇2:英語(yǔ)聽(tīng)力比賽策劃書(shū)

英語(yǔ)聽(tīng)力比賽策劃書(shū)

一、活動(dòng)宗旨：

為豐富廣大同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和交流，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為此舉辦英語(yǔ)聽(tīng)力比賽。

二、活動(dòng)形式：

本次比賽一次決定，由商學(xué)院各個(gè)有興趣的同學(xué)參加。

三、策劃承辦部門：大學(xué)生英語(yǔ)部

四、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：下周，教室

五、活動(dòng)流程：

每個(gè)選手拿到一張聽(tīng)力的卷子，然后放英語(yǔ)聽(tīng)力，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容選出正確的選項(xiàng)，到結(jié)束時(shí)間停止答卷，上交卷子。

1、工作人員入場(chǎng)進(jìn)行比賽前的準(zhǔn)備活動(dòng)

2、評(píng)委和選手入場(chǎng)

3、評(píng)委介紹此次比賽并宣布開(kāi)始比賽

4、正式進(jìn)行比賽

5、批改卷子

6、評(píng)獎(jiǎng)，選出獲獎(jiǎng)選手并進(jìn)行頒獎(jiǎng)，做總結(jié)詞

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):滿分為100分，根據(jù)答對(duì)的題數(shù)給分

篇3:提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力

淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力

摘要：聽(tīng)力在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中是一項(xiàng)不可缺少的知識(shí)點(diǎn)。英國(guó)著名的語(yǔ)言學(xué)家D.jores說(shuō)過(guò)：“只有具備了良好的聽(tīng)力，才能學(xué)好語(yǔ)言。”但大部分的學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力是非常恐懼的，那么教師該如何來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生們走出這具恐懼的枷鎖呢，這是每位教師值得探討的問(wèn)題,依我多年的工作經(jīng)驗(yàn),下面談?wù)勎业木唧w做法：

關(guān)鍵詞：?jiǎn)卧~的重要性，讀書(shū)有助聽(tīng)力的提高，聽(tīng)力訓(xùn)練，重視方法，。

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:在英語(yǔ)教學(xué)中,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要進(jìn)行綜合訓(xùn)練,聽(tīng)是一切的基礎(chǔ),可見(jiàn)聽(tīng)力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占重要地位。但只要一聽(tīng)到關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力，不只學(xué)生恐懼該怎樣做，老師也覺(jué)得英語(yǔ)聽(tīng)力是個(gè)很大的問(wèn)題，不知從何入手，不知該怎樣讓學(xué)生的聽(tīng)力提高。學(xué)生們都會(huì)和老師說(shuō)：“老師，這英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太難了，我們根本就聽(tīng)不懂，簡(jiǎn)直就像是在聽(tīng)天書(shū)一樣。”教師究竟要怎么做，才能讓這類學(xué)生不放棄，并且有所提高呢？《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力是英語(yǔ)教學(xué)根本目的之一，英語(yǔ)教學(xué)要重視聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和口語(yǔ)能力的培養(yǎng)。”根據(jù)我這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為如果要想學(xué)生在這方面有所提高，就要做到以下四點(diǎn)。

一．詞匯是語(yǔ)言交流的最基本要素

單詞是學(xué)好英語(yǔ)中不可缺少的一部分。如果更要說(shuō)它的重要性，那么它就像是人體中的心臟，缺了不可。詞匯的缺乏是影響學(xué)生是否聽(tīng)懂聽(tīng)力材料重要因素之一,如果學(xué)生的詞匯問(wèn)題不解決，要想提高聽(tīng)力能力就成為一句空話，所以說(shuō)單詞記牢是關(guān)鍵。但很多農(nóng)村中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)很差，他們會(huì)說(shuō)：“老師，怎么辦，我老是記不住這單詞，昨天記，今天忘，今天記，明天也會(huì)忘記，我想是不是我太笨了，老記不住，看來(lái)我是沒(méi)救了”其實(shí)不然，并不是學(xué)生笨，而是他們的學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。

教學(xué)生記單詞的方法有很多種例如以下的幾點(diǎn)：

A．聯(lián)想法：當(dāng)看到冠詞“a”,就能聯(lián)想到冠詞“an”和定冠詞“the”，當(dāng)看到指示代詞“this”，就能聯(lián)想到它的反義詞“that”，聯(lián)想到“that”這個(gè)指示代詞詞，又能再聯(lián)想到“these”和“those”這兩個(gè)詞等等。

B．形體相似記憶法：用這種方法來(lái)記憶單詞，就會(huì)起到了事半功倍的效果，而且還能起到“一記二得”的效果。順便能讓學(xué)生對(duì)之前所記的單詞的鞏固，例如：star--start，weak--wear又如：light,eight,fight,night等等。

C．同音字：如長(zhǎng)短音詞ship---sheep,doctor---daughter,sit