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源制度大全怎樣上好幼兒園音樂課：培養(yǎng)幼兒對音樂興趣

托班幼兒在進(jìn)園后，對陌生的環(huán)境都有個適應(yīng)的過程；在慢慢的調(diào)節(jié)中，幼兒各方面表現(xiàn)的都比較穩(wěn)定，自理能力的改善，學(xué)習(xí)能力的提高，讓小孩子們自身感到十分的欣喜。

對于托班幼兒，他們對園內(nèi)的集體生活是陌生的，所以老師要培養(yǎng)幼兒學(xué)會一起做游戲，一起學(xué)習(xí)生活，在課程學(xué)習(xí)上，我們就培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而音樂恰恰能很好的讓小孩子發(fā)揮獨(dú)特的能力，它不僅以其動聽悅耳的音響激發(fā)小孩子的情感、陶冶小孩子的心靈，而且以其神奇的魅力開發(fā)小孩子的智力，并促進(jìn)小孩子的健康成長。

在培養(yǎng)幼兒聽音樂興趣時，我們在入園時和離園時播放固定的音樂，調(diào)動幼兒積極、樂觀的情緒；在潛移默化中傾聽音樂，讓幼兒逐步熟悉，并感受音樂所帶來的快樂。

讓幼兒在不同的場景哼不同的音樂，比如下雨天，我們可以教給幼兒一首《大雨、小雨》，感受雨兒帶來的樂趣，在洗手時，我們又可以教給幼兒《洗手》的歌，讓幼兒體會到洗手的重要性，這樣不僅教會了幼兒在生活中的自理能力，也可以提高對音樂的興趣。

在傳授音樂的同時，我們老師教給幼兒一些關(guān)于歌曲中相關(guān)的音樂動作，讓幼兒對歌曲本身產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)橥邪嗟男『⒆酉矚g動，如果上課一塵不變，就很難吸引他們的注意力，所以我們在歌曲中適當(dāng)?shù)募尤胄┖唵我讓W(xué)的動作，來促進(jìn)他們對這首歌曲的感受，讓他們更好的理解音樂帶來的意義。比如《兩只老虎》，我們不單單只是唱，而是要邊學(xué)做老虎的動作邊唱，幼兒會高興的覺得自己是只小老虎，興奮的唱唱跳跳，這樣不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，而且還能愉悅幼兒自身，何樂而不為呢。

在學(xué)習(xí)音樂的過程中，我們先讓小孩子傾聽音樂，在這個基礎(chǔ)上，我們再讓幼兒在學(xué)唱，循序漸進(jìn)，鼓勵個別幼兒在集體面前唱歌，增加他們的信心，保持對音樂的興趣。

作為一個幼兒老師，最大的任務(wù)就是要發(fā)掘幼兒自身的音樂潛能，提供良好的環(huán)境，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂所帶給他們的快樂。文章來

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篇2:音樂課外活動方案

一、指導(dǎo)思想：

伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的步伐，音樂課程改革正以前所未有的力度向前推進(jìn)，新的音樂課程，新的教學(xué)理念像是一股清新的風(fēng)，吹進(jìn)了每個校園，吹動了每個音樂教師的心弦，給基礎(chǔ)音樂教育帶來了嶄新的變化，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)音樂課程是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。而學(xué)生課外音樂活動，是音樂課程資源的重要組成部分。

二、現(xiàn)狀分析：

本校地處城、鄉(xiāng)交界，學(xué)生生源基礎(chǔ)不一，音樂素質(zhì)參差不齊，為了更有針對性地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)工作，實(shí)施音樂新課程，更好的參與音樂教學(xué)課程改革，培養(yǎng)學(xué)生健康的音樂審美情趣和審美意識，促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

三、實(shí)施原則：

在開展各類課外音樂活動時，注意以下幾個問題：

第一、課外音樂活動要從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與配合，如師資、設(shè)備、場地等。課外活動的內(nèi)容安排要適合學(xué)生的年齡、知識水平、接受能力等特點(diǎn)。

第二、課外音樂活動要做到技、情、趣統(tǒng)一。活動內(nèi)容要豐富，活動形式要生動活潑，富有吸引力。要使學(xué)生在參與課外音樂活動中，在藝術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)音樂美感，將知識、技能更好地轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)音樂的能力。要使學(xué)生通過課外音樂活動陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。

第三、課外音樂活動要堅(jiān)持群眾性與自愿性原則。要讓學(xué)生認(rèn)識到參加課外音樂活動的意義，盡量讓更多的學(xué)生參加課外音樂活動，但必須堅(jiān)持自愿參加的原則。

第四、開展各項(xiàng)課外音樂活動，都要有明確的目的，并且要有計(jì)劃，有要求，以保證活動的順利開展。

四、實(shí)施過程。

第一階段：規(guī)范學(xué)生課外活動的時間、內(nèi)容、形式及

管理制度，制定各類表格，加強(qiáng)學(xué)校文藝傳統(tǒng)建設(shè)，增添活動用品、器材。

第二階段：全面實(shí)施，形成具有地方特色的活動模式，確定學(xué)校的文藝特色項(xiàng)目，并建立學(xué)生課外活動組織體系。

第三階段：將前階段的活動模式繼續(xù)完善，進(jìn)一步加強(qiáng)活動的內(nèi)涵建設(shè)。

五、活動形式。

活動形式分為集體活動、分組活動。

集體活動是指全校或部分年級的集中活動。其特點(diǎn)是規(guī)模大、人數(shù)多、地點(diǎn)集中，活動時間、內(nèi)容便于統(tǒng)一安排，能夠做到統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，督促檢查，相互促進(jìn)。

分組活動是指以班級、興趣小組等為單位活動。分組活動規(guī)模小、人數(shù)少，地點(diǎn)可以分散，方式靈活，便于主題化、特色化、系列化。

【范例】------

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹國家教育方針，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生能在大自然中、在陽光下、在操場上體驗(yàn)活動的樂趣，調(diào)動師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動學(xué)校特色建設(shè)（風(fēng)云在握、彩練當(dāng)空）的良性發(fā)展，為學(xué)校增添活力。同時也為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展，融育智、育德于健體習(xí)藝之中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生對體育和藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，根據(jù)國家教育部、省教育廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)課外文體活動工程的通知精神，特啟動“塘市小學(xué)‘體藝2+1，快樂大課間’活動”。

二、內(nèi)容和形式

1．根據(jù)我校場地小，學(xué)生多的特點(diǎn)，大課間活動內(nèi)容為：有利于健康的游戲、集體舞、器械活動和趣味體育活動、器樂演奏、棋類比賽、歌詠等，將藝術(shù)、體育融為一體。

2．形式：以集體活動與分班活動相結(jié)合；第一課堂與社團(tuán)活動相結(jié)合。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長：陳靜

副組長：徐衛(wèi)海徐海霞

成員：全體教師

其中文體指導(dǎo)組：

組長：胡含宇錢海燕時人杰成員：全體體育、藝術(shù)老師

四、活動過程

1．入場：由班主任在教室組織好學(xué)生，在音樂的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生有秩序地進(jìn)入指定活動地點(diǎn)。

2．活動：

（1）各班根據(jù)下午文體活動的安排表，分項(xiàng)目進(jìn)行活動。

（2）學(xué)校“水晶石藝術(shù)團(tuán)體

”開展活動。

3．音樂控制

從入場到結(jié)束的整個過程，均為音樂控制，各個環(huán)節(jié)由音樂變化，沒有語音提示，音樂背景均為學(xué)生所喜愛的音樂。

五、管理措施

（一）加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識

充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，大力宣傳大課間活動對學(xué)生教育意義和健體的作用，使師生達(dá)到共識：大課間不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以帶動學(xué)校的其他工作健康和諧的向前發(fā)展。

（二）完善制度，強(qiáng)化管理

為使大課間活動真正的落實(shí)到實(shí)處，高質(zhì)量的進(jìn)行，我校除了在時間和課程計(jì)劃給予保障以外，還要在制度上為大課間活動給予保障。

各年級負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和督導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)安排：

一、二年級：徐敏美顧曉燕

三、四年級：徐海霞孫汝英

五、六年級：邵奇陳麗萍

巡視：徐衛(wèi)海胡含宇錢海燕值日老師

七、活動要求：

1．注意有序開展活動，安全第一。帶班活動的老師必須強(qiáng)調(diào)大課間活動紀(jì)律與安全，并及時、認(rèn)真地作好活動情況的記載。

2．各年級活動內(nèi)容可以輪換，可以打破年級界限。負(fù)責(zé)每次大課間活動的體育教師要提前到位，準(zhǔn)備好器材和音樂。

3．各項(xiàng)目活動限在規(guī)定的活動區(qū)域進(jìn)行。行政值日領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真做好當(dāng)天記錄。

4．如有活動變化，將及時通知各班。雨天各班自己安排室內(nèi)的活動。

篇3:你認(rèn)為音樂課程標(biāo)準(zhǔn)十年實(shí)驗(yàn)主要成果是什么？

你認(rèn)為音樂課程標(biāo)準(zhǔn)十年實(shí)驗(yàn)的主要成果是什么？

發(fā)布者:吳琪

1、如果說以往中小學(xué)音樂課程教學(xué)，更多關(guān)注的是音樂學(xué)科體系中的知識、技能，而在課程實(shí)驗(yàn)中，以人為本，以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體，成為課程教學(xué)活動的中心。

以學(xué)生為主體，關(guān)心每一位學(xué)生的成長、進(jìn)步；

以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好和生活經(jīng)驗(yàn)；

以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生對音樂的感受與見解，細(xì)心保護(hù)和培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)的主動性、積極性；

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，建立平等交流的師生關(guān)系。

2、在一切教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會獨(dú)立思考。倡導(dǎo)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，善于與他人交流、溝通、分享。倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、評價甄別信息的能力。

3、將以往相對單一的“知識技能”課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為“三維融合”的課程目標(biāo)：即“情感