教育隨筆:培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力習(xí)慣
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源制度大全教育隨筆：培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力的習(xí)慣
簡(jiǎn)單的說(shuō)教育就是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣.最近發(fā)現(xiàn)我們大班的孩子學(xué)習(xí)熱情不高,上課不聽(tīng)老師講課,沒(méi)有上課意識(shí).針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我的想法是:
一重視教具的使用,教具鮮明,富于變化的物體,來(lái)引起幼兒的注意,
例:1記得第一次大班課程社會(huì)(不方便的天氣)由于自己教具沒(méi)有準(zhǔn)備充分,只準(zhǔn)備掛圖,沒(méi)有一些直觀的東西,新穎的東西,例如刮風(fēng),閃電,冰雹,孩子遇到這些天氣怎么辦,忘了給孩子講,給孩子的知識(shí)面太狹窄,整節(jié)課都是自己再說(shuō),孩子沒(méi)有興趣.實(shí)踐告訴我,自幼兒園切忌空談,要培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力,就得重視教玩具的使用.
二利用故事通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力.幼兒最喜歡生動(dòng)有趣的故事,在講故事時(shí)教師要注意揣摩各個(gè)角色的動(dòng)作/表情/心理/活動(dòng)/語(yǔ)言特征等.做到繪聲繪色,惟妙惟肖.語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫要有節(jié)奏感.讓幼兒感受故事的美.
更重要的是在講得過(guò)程中還要提問(wèn)幼兒,讓幼兒思考會(huì)問(wèn)問(wèn)題制造懸念,讓幼而猜下面的結(jié)果,獲故事停下來(lái),掃視一下幼兒是否做端正,即時(shí)提醒他.
注意是我們心靈的唯一窗戶(hù),意識(shí)中的一切必須通過(guò)它才能進(jìn)來(lái).門(mén)開(kāi)的越大,我們學(xué)到的知識(shí)就越多,如果注意力無(wú)法集中,那就是再聰明的人知識(shí)也不會(huì)鉆進(jìn)大腦.
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篇2:教育隨筆:培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力習(xí)慣
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源制度大全教育隨筆：培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力的習(xí)慣
簡(jiǎn)單的說(shuō)教育就是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣.最近發(fā)現(xiàn)我們大班的孩子學(xué)習(xí)熱情不高,上課不聽(tīng)老師講課,沒(méi)有上課意識(shí).針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我的想法是:
一重視教具的使用,教具鮮明,富于變化的物體,來(lái)引起幼兒的注意,
例:1記得第一次大班課程社會(huì)(不方便的天氣)由于自己教具沒(méi)有準(zhǔn)備充分,只準(zhǔn)備掛圖,沒(méi)有一些直觀的東西,新穎的東西,例如刮風(fēng),閃電,冰雹,孩子遇到這些天氣怎么辦,忘了給孩子講,給孩子的知識(shí)面太狹窄,整節(jié)課都是自己再說(shuō),孩子沒(méi)有興趣.實(shí)踐告訴我,自幼兒園切忌空談,要培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力,就得重視教玩具的使用.
二利用故事通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力.幼兒最喜歡生動(dòng)有趣的故事,在講故事時(shí)教師要注意揣摩各個(gè)角色的動(dòng)作/表情/心理/活動(dòng)/語(yǔ)言特征等.做到繪聲繪色,惟妙惟肖.語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫要有節(jié)奏感.讓幼兒感受故事的美.
更重要的是在講得過(guò)程中還要提問(wèn)幼兒,讓幼兒思考會(huì)問(wèn)問(wèn)題制造懸念,讓幼而猜下面的結(jié)果,獲故事停下來(lái),掃視一下幼兒是否做端正,即時(shí)提醒他.
注意是我們心靈的唯一窗戶(hù),意識(shí)中的一切必須通過(guò)它才能進(jìn)來(lái).門(mén)開(kāi)的越大,我們學(xué)到的知識(shí)就越多,如果注意力無(wú)法集中,那就是再聰明的人知識(shí)也不會(huì)鉆進(jìn)大腦.
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篇3:培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注力
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如何培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力
在這個(gè)世界上，有許多孩子未曾見(jiàn)過(guò)和未曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的新鮮事物，以其獨(dú)特的魅力吸引著好奇心強(qiáng)的孩子，引起他們的極大關(guān)注。因此，我們可以充分利用孩子的好奇心來(lái)培養(yǎng)專(zhuān)注力(也稱(chēng)注意力)。
(一)充分利用孩子的好奇心
強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)一些新奇好玩的玩具，用來(lái)訓(xùn)練他集中注意力。特別是0~3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見(jiàn)過(guò)的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等等，利用孩子對(duì)新事物的好奇心去培養(yǎng)專(zhuān)注意力。
(二)把培養(yǎng)孩子的興趣與專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái)
興趣是最好的老師，人們?cè)谧鲎约焊信d趣的事情時(shí)，總會(huì)很投入、很專(zhuān)心，小孩子也是如此。如果兒童在入學(xué)前接觸的書(shū)本知識(shí)太多，走進(jìn)課堂后發(fā)現(xiàn)老師講授的都是自己屢見(jiàn)不鮮、耳熟能詳?shù)臇|西，那么，大多數(shù)兒童都會(huì)對(duì)老師講的知識(shí)不感興趣了，東張西望，做小動(dòng)作。在生活中你常常會(huì)看到一些小孩子在按家長(zhǎng)的要求做某些事的時(shí)候，總是心不在焉，而在做他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注、專(zhuān)心致志。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應(yīng)該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái)。
培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)小兒識(shí)字的興趣，你可以利用小孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買(mǎi)一些有文字提示的圖畫(huà)故事書(shū)。讓小孩子一邊聽(tīng)故事一邊看書(shū)，并且告訴孩子這些好聽(tīng)的故事都是用書(shū)中的文字編寫(xiě)的，引發(fā)孩子識(shí)字的興趣，然后認(rèn)一些簡(jiǎn)單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。
興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對(duì)事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。所以家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此來(lái)培養(yǎng)孩子的注意力。
(三)在游戲中訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力
孩子在游戲活動(dòng)中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強(qiáng)。因此，我們可以讓孩子多開(kāi)展游戲活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力。
游戲活動(dòng)方法很多，比如讓孩子“找回不見(jiàn)的玩具”便是一種簡(jiǎn)單易行培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的游戲方法。其具體作法是：教師與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子清點(diǎn)玩具的數(shù)量，讓孩子說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，記住玩具的種類(lèi)。然后，趁孩子不注意的時(shí)候，拿走其中的某樣或幾種玩具。（如果是小班幼兒，拿走一樣玩具就可以了。稍大點(diǎn)的孩子，老師可以多拿走幾樣玩具）問(wèn)孩子：“什么東西不見(jiàn)了？”讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓(xùn)練方法簡(jiǎn)單、靈活而實(shí)用。教師還可根據(jù)具體情況選擇其他類(lèi)似的游戲方法。
游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。教師應(yīng)該有選擇性地與孩子一同開(kāi)展游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。
(四)讓孩子明確活動(dòng)目的，自覺(jué)集中注意力
孩子對(duì)活動(dòng)的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈，在活動(dòng)過(guò)程中，注意力就越集中，注意力維持的時(shí)間也就越長(zhǎng)。
在日常生活中，老師還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺(jué)地集中和轉(zhuǎn)移注意力。如問(wèn)孩子：
“小貓的鞋子哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒(méi)有”，這樣有目的地引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺(jué)集中注意力的習(xí)慣。
(五)培養(yǎng)自制力
現(xiàn)實(shí)生活是一個(gè)處處充滿(mǎn)誘惑，時(shí)時(shí)會(huì)有外來(lái)干擾的世界，要維持長(zhǎng)時(shí)間的、集中的注意力，必須具備一定的自我控制能力。所以，從某種意義上說(shuō)，良好的專(zhuān)注力是穩(wěn)定而集中的注意力和自制力的結(jié)合。
要培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，就必須從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的自制力。教師有計(jì)劃地在日常生活中，不斷向孩子提出適當(dāng)而合理的要求，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，鼓勵(lì)他們按時(shí)完成任務(wù)，把每一件事做完，不半途而廢，培養(yǎng)他們控制自己行為的能力。
當(dāng)然，培養(yǎng)兒童專(zhuān)注力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。教師可根據(jù)孩子專(zhuān)注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ杏?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。只要采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會(huì)取得成功的。
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