教師形象和禮儀、基于鄉村教學點實際的教育新技術

8月10日下午，萬寧市邊遠鄉村教學點教師培訓第18場培訓于三點鐘準時開始。今天的培訓課程有兩個：教師形象和禮儀、基于鄉村教學點實際的教育新技術應用。

“教師禮儀”是教師尊重自己，尊重學生樹立良好師德形象的規范的表現形式。教師是學生的一面鏡子，學生每時每刻都在進行對照。教師禮儀的好與壞，對學生的價值標準、審美標準的形成，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無小事，教師無小節。”因此，特別要邀請了海南省禮儀培訓協會秘書長王麗娟老師為培訓班的老師們做了《教師形象和禮儀》的報告。

王老師從學習禮儀有什么好處、什么是禮儀開始講起。重點講了禮儀的核心、儀容儀表修煉、服飾禮儀、溝通禮儀、常用接待禮儀的內容。

從王老師的交流分享中，老師們懂得了禮儀的核心是尊重，首先是自尊為本,自尊自愛，愛護自己的形象。其次要尊重自己的職業。第三要尊重自己所在的公司與單位。

尊重別人：尊重上級，是一種天職；尊重同事，是一種本分；尊重下級，是一種美德；尊重客人，是一種常識；尊重對手，是一種風度；尊重所有人，則是一種教養。

王老師列舉生活中的事例并與現場的老師互動交流，使大家明白教師禮儀最重要的問題是：擺正位置、端正態度、掌握技巧。

陽光心態的重要內涵：

第一，不能改變環境就適應環境。

第二，不能改變別人就改變自己。

一個半小時的培訓，笑聲不斷、掌聲不斷，老師們收獲很大。明白了教師職業禮儀不光體現在課堂教學的點點滴滴中，還滲透于日常生活的方方面面，教師形象的自我塑造是教師生活中一個永恒的話題，教師教育的過程從本質上看就是不斷完善形象的過程，所以教師的形象建設也是一個不斷設計與改造的過程。教師在人們的心目中，不僅具有“淡泊明志，寧靜致遠”的博大胸懷，更具有學高為師，身正為范”的良好形象。教師不光有外在體現出的“形美”，更要有充實的內心世界體現出的“道美”，它是師表形象的靈魂所在。教師應講究表美，追求道美，弘揚風貌美，這才符合德育和美育的需要。只有提高自己的禮儀意識，重視禮儀，才能使自己逐步養成文明禮儀習慣，承傳人類的文明，增強職業效能感、職業滿意感、職業幸福感。

吳東老師是海口市龍華區教研室信息技術教研員，思維超前，做了《基于鄉村教學點實際的教育新技術應用》的報告。

一、什么是教育信息化

●教育信息化是指在教育領域（教育管理、教育教學和教育科研）全面深入地運用現代信息技術來促進教育改革與發展的過程。

●其結果必然是形成一種全新的教育形態

篇2:海南省邊遠鄉村教學點小學教師省級示范性培訓總結

海南省邊遠鄉村教學點小學教師省級示范性培訓總結

七坊鎮東方小學胡海燕

都說“黃色的金秋是豐收的季節”，而對于參加**年海南省邊遠鄉村教學點小學教師西部九市縣省級示范性培訓的我們來說，驕陽似火的七月便是我們收獲的季節，能有幸參加這次培訓，首先感謝**年被評為全國最美鄉村教師:海南儋州市蘭洋鎮番打小學教師王金花，是她今年對副省長說的一句話‘‘我們鄉村教師很少參加過什么培訓，使我們便有了這次的學習。其次感謝縣教育局領導對我們鄉村教學上的支持幫助,8天的學習，聽了眾多專家們精彩紛呈的講座，使我們思想上得到了洗禮，心靈得到了震撼；理念得到了革新。真是久旱逢甘霖，寒冬遇火種。

如智慧博學的王光榮老師給我們帶來的《破解學生心理的密碼》通過一個個令人深思的小故事，典型的具體事例，向我們透析了了解學生要從心理需要，年齡特點；性格特征；家庭狀況；興趣愛好等方面去獲悉。并深刻地指出小學教師不能輕易給孩子貼標，不能抹殺孩子美好的心靈。《過一種問心無愧的職業生活》是德高望重的周積昀副院長的專題講座，周院長的一句‘‘教師職業是良心職業這一句良心話在學員們的心中蕩漾開去、通過知榮辱，存良知，盡職責，告訴了培訓的教師們，我們的責任就在這里。還有幽默風趣的王琴玉老師的講座《語文教學走向綜合與實踐》通過王老師自做的圖畫讀本《失落的一角會見大圓滿》點明了語文課標是指南針、方向盤，必須揉碎、嚼爛、吃透，還有漂亮大方的冉老師《閱讀課課例解讀及作業設計》都給我們帶來了前所未有的震撼，使我們思想上得到了洗禮，理念上得到了革新，技能得到了提升。

眾多講座中最讓我印象深刻的、樂于操作的是關心鳳老師的《識字寫字教學》關老師在講座中深刻地提出老師們一定要對課標揉碎了、嚼碎了、吃透了，讓高深理論變成自然的實踐運用，最讓我們耳目一新的是關老師視頻展示都是以結構圖形，菱形、方塊、圓形、花朵式，密集式，疏散式，各式各樣層出不窮，非常的新穎、好看，從而大大的提升了我們聽課的集中力。此時。我就想：假如我們也學習關老師以不同結構圖形，在黑板上展現教學內容，效果應該會好。關老師對識字寫字教學進行了非常細致的分析，在不同的學齡，不同的學段側重點也有所不同。第一學段，以導為主，當堂訓練,字字過關。第二階段，半扶半放，針對指導，字字過關。第三階段，以放為主，適度指導，字字過關。采用兒歌形式說明不同段側重點:

認好字寫好字學好詞練好句

讀好文養習慣習方法練技能

識字學詞學句把握主要內容

體會思想感情典型段試操練

優美語段積累習慣有序鞏固

滲透學習指導強化技能訓練

識字學詞學句概括主要內容

體會文章感情理清寫作順序

悟出表達方式會讀不同文體

優美語段積累強化習慣養成

學法遷移運用促進技能提生

值得提醒的在第一學段一定要注意教會學生規范化訓練，正確坐姿、握筆運筆，在識字方面要注意字的筆畫、邊旁部首、間架結構、筆順，并把寫字操作流程單方面進行指導：

讀貼；讀間架結構、找關鍵筆畫

交流；同桌之間互相交流

范寫；此時做個笨老師，讓學生交自己寫

練習；學生在田字本上練寫

評價；及時反饋

檢查復習

此時的我，真想現在就投入到一年級的識字教學，運用關老師傳授的方法，去教我們那些天真無邪的孩子們。讓他們真正懂得坐端正的寫字，掌握如何把字寫好，以上就是我聽了關老師識字寫字教學的點滴感悟。