**年邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師研修總結(jié)

南豐中心校陶江小學(xué)王成

我有幸參加了**年海南省邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃儋州示范性培訓(xùn)，為期七天的培訓(xùn)已結(jié)束了，認(rèn)真地聆聽(tīng)專家們的報(bào)告、積極參加的展示課的備課、磨課，使我受益匪淺、收獲頗豐，教育思想得到一次洗禮，心靈得到升華。

一、聽(tīng)取專家的引領(lǐng)

全國(guó)最美鄉(xiāng)村教師王金花用甜美、樸實(shí)的語(yǔ)言給我們做了《幸福的做教師》報(bào)告，報(bào)告中讓我對(duì)教師這一職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了怎樣做一個(gè)幸福的教師；級(jí)骨干教師陳文良在《基于目標(biāo)的課例解讀》中告訴我們，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)不容忽視，必須結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)、循序漸進(jìn)、深入淺出；李珍華老師都結(jié)合了新版的課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)通過(guò)典型的課例進(jìn)行了剖析，不管是對(duì)課例的分析還是對(duì)報(bào)告的講解都給我們指明了一條方向，使我們懂得了如何使我們的課堂更有實(shí)效；資深專家周積昀副院長(zhǎng)在《過(guò)一種問(wèn)心無(wú)愧的職業(yè)生活》的報(bào)告中，闡述了教師職業(yè)是良心職業(yè)，問(wèn)心無(wú)愧才會(huì)達(dá)到心靈寧?kù)o怡然的平衡狀態(tài)。

二、觀摩課、備課及磨課讓我感受很深。

這項(xiàng)的活動(dòng)很有幸聽(tīng)了來(lái)自東成中心校的省級(jí)骨干老師符吉才給我們上了一堂平均數(shù)教學(xué)的展示課符老師是針對(duì)本次的活動(dòng)主題來(lái)展示的，課堂只有12個(gè)學(xué)生，從藍(lán)洋中心小學(xué)三年級(jí)學(xué)生中抽來(lái)的12名學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生，而且沒(méi)有多媒體，就是所謂的裸課，符老師的語(yǔ)言溫柔、動(dòng)聽(tīng)，整個(gè)課堂調(diào)控都非常好，循循善誘，善于啟發(fā)想象，充分發(fā)揮了學(xué)生的觀察力和想象力，以無(wú)形變有形，符老師授我們漁之技，對(duì)我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用，這絕對(duì)是一頓饕餮大餐。本次活動(dòng)還有個(gè)亮點(diǎn)就是集體備課、磨課，首先是集體來(lái)備課，抽出一位老師上課，接著針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行磨課，最后再上課，磨課的過(guò)程是小組成員之間思維碰撞、專家引領(lǐng)的過(guò)程。活動(dòng)開(kāi)始，首先由小組成員分別進(jìn)行發(fā)言，重點(diǎn)研討了教學(xué)目標(biāo)的定位及教學(xué)流程的設(shè)計(jì)，最后根據(jù)專家的指導(dǎo)，小組對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改。對(duì)于每篇課文的教學(xué)策略每個(gè)人都有不同的解讀、思路、方法、設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)的打磨過(guò)程，是一個(gè)觀點(diǎn)碰撞的過(guò)程。在這一過(guò)程中大家都暢所欲言、充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，為很多問(wèn)題展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論，在這種激烈的爭(zhēng)論和共同的研討中，我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思想方法進(jìn)行交流和相互的碰撞，從而使我在這種交流和碰撞中激發(fā)了靈感，劇烈地觸動(dòng)了我的心靈，使我在教育教學(xué)中的思想認(rèn)識(shí)有了巨大的提升。

總之，通過(guò)快樂(lè)這七天的培訓(xùn)，跟以往不同，這次我參加了**年儋州市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)。在此期間我充分利用培訓(xùn)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次培訓(xùn)讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對(duì)每次探討的主題，大家暢所欲言，各杼已見(jiàn)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍不言而露，盡管不曾謀面，但培訓(xùn)拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，和業(yè)務(wù)綜合能力，開(kāi)闊了我的視野，學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理論、新思想，從思想精神上受到了極大的鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高教學(xué)能力和水平，做一個(gè)專家學(xué)者型的教師，更好地服務(wù)于教育工作。

篇2:幼兒園教師研修總結(jié)

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來(lái)源制度大全課件幼兒園教師研修總結(jié)

薛喜娣

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開(kāi)一個(gè)敞開(kāi)、明亮的世界，讓教師暢談教育的心得體會(huì)，議論教學(xué)中存在的問(wèn)題，思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策。從這里，我學(xué)到了很多。

對(duì)于踏上幼教崗位的我，各方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，需要不斷地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會(huì)給工作帶來(lái)困惑，會(huì)走很多彎路。當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我不知道該怎樣處理才是對(duì)他們的一個(gè)正確引領(lǐng)，對(duì)于各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，處理問(wèn)題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流很好的平臺(tái)，開(kāi)辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì)被一些不知名的一線教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了：孩子雖小，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有他們自己的愿望、要求興趣和愛(ài)好。我們要學(xué)會(huì)洞察他們內(nèi)心世界，要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語(yǔ)氣與孩子交流，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子，不能因?yàn)楹⒆有。S意斥責(zé)、批評(píng)，要尊重他們。然而“要尊重孩子”這句話經(jīng)常掛在我們的嘴邊，但有時(shí)我們卻沒(méi)能很好地做到。在這方面，我還得不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，不斷修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無(wú)可厚非的，老師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是仰慕和崇拜的對(duì)象，教師說(shuō)的每一句話，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

在真誠(chéng)對(duì)待孩子的同時(shí)，真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通，教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)孩子在園類似吃飯睡覺(jué)這類的問(wèn)題，涉及到專業(yè)的孩子教育問(wèn)題上，我還是全然不知，當(dāng)然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開(kāi)的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺。

總之，在這里，我成長(zhǎng)了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時(shí)我也會(huì)慢慢地補(bǔ)充自身的不足，爭(zhēng)取以后在組織孩子們活動(dòng)時(shí)，我的語(yǔ)言能夠很好的吸引他們；在孩子發(fā)生沖突時(shí)，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長(zhǎng)的溝通以及論壇里的回帖，我能抓住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識(shí)以及教育方法盡可能多地去實(shí)踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點(diǎn)點(diǎn)的積累，一點(diǎn)點(diǎn)的

篇3:青年教師研修總結(jié)

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青年教師研修總結(jié)

時(shí)光飛逝，到了青年教師研修班要畢業(yè)的時(shí)刻了。依稀還記得王老師提出要給我們這群年輕教師研修時(shí)候的情形，一個(gè)個(gè)皺著眉，怨聲載道，打心里不樂(lè)意占用晚辦公時(shí)間過(guò)來(lái)研修。那時(shí)候的我們畢竟還是幼稚，不知道這一年過(guò)去之后，大家都有什么樣的變化，不管怎么樣，在王老師的辛苦努力下，多多少少終歸對(duì)我們有很大的啟發(fā)。那么就本人而言，逼著逼著也就有了一些收獲，現(xiàn)將總結(jié)如下：

一．關(guān)于寫作

其實(shí)說(shuō)實(shí)話在春暉任教的前3年，沒(méi)有發(fā)表過(guò)任何文章，寫起東西來(lái)總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，寫出來(lái)的東西也的確不忍直視。心里想著那么就先完成高中英語(yǔ)教學(xué)的一輪教學(xué)吧，等到差不過(guò)時(shí)候了就可以準(zhǔn)備發(fā)表些論文了，提升下自己的寫作水平，也為了以后的職稱評(píng)比。就這樣，自己一直都在騙自己，給自己心里暗示，時(shí)候未到。等到再次回到高一，王老師提出要對(duì)年輕教師進(jìn)行研修和培訓(xùn)，心里那會(huì)兒其實(shí)還是很不樂(lè)意的。關(guān)于寫作的提升還要從博客說(shuō)起，王老師要求我們建立一個(gè)自己的博客，把自己的一些想法和看法記錄到自己的博客中，至少每周都需要進(jìn)行更新。起先還是被“逼”著去做這件事，后來(lái)也就慢慢地成為了一種習(xí)慣，在教育教學(xué)中把自己遇到和學(xué)到的東西都通過(guò)自己的樸實(shí)的語(yǔ)言記錄在博客上其實(shí)挺好的。那會(huì)兒還是當(dāng)班主任，所以博客中出現(xiàn)最多還是班級(jí)中發(fā)生的事情。一年過(guò)去了，看看自己的博客也有了一定的積累，我想以后對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成長(zhǎng)的經(jīng)歷，什么時(shí)候有空了再去回顧下也是另一種感覺(jué)。因此，平常我們應(yīng)該多關(guān)注自己身邊的小事情，把它們用文字記錄下來(lái)，等到我們需要它們的時(shí)候，它們就會(huì)出現(xiàn)在我們的博客中，感覺(jué)甚好！當(dāng)然博客是一方面，為了達(dá)到要求，自己也在假期完成了3篇論文，并成功地有效地在英語(yǔ)報(bào)刊中進(jìn)行發(fā)表，我想以后也應(yīng)該繼續(xù)保持，每年至少2篇是必須的。盡管這水平還是比較低，我想慢慢地就會(huì)有所提升吧。

二．關(guān)于閱讀

正如王老師在研修班中所提到的一樣，我們現(xiàn)在的年輕人總是抱怨時(shí)間不夠，更別提讀書(shū)了。的確，我們心里也是這種感覺(jué)，閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是絕緣體。王老師不管我們?nèi)绾伪г梗€給我們下發(fā)了好多教育類的書(shū)籍，讓我們一定要抽時(shí)間去看看，如果有啟發(fā)的話，寫下感悟那更好。于是逼著自己抽空的時(shí)候還是翻翻相關(guān)的書(shū)籍，當(dāng)然有些比如說(shuō)《致青年教師》等對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常的合適看，里面的內(nèi)容可以幫助我們改變現(xiàn)有的想法，通過(guò)積極地樂(lè)觀地角度去看待教學(xué)中出現(xiàn)的人和事。盡管書(shū)還是看的不多，但至少對(duì)我而言已經(jīng)開(kāi)始邁出了這一步，希望能夠在接下去的日子中能夠多抽點(diǎn)時(shí)間出來(lái)閱讀，提升自己的教育教學(xué)水平，感悟人生，感悟教學(xué)！

三．關(guān)于自己

從一開(kāi)始的無(wú)奈到現(xiàn)在的認(rèn)可，的確需要一段時(shí)間的改變。當(dāng)自己現(xiàn)在回過(guò)去的一年，成就談不上，但對(duì)于自己而言，成長(zhǎng)了很多，也收獲了不少。作為年輕教師，我們需要做的還有很多，我們身上還有很多潛力可以挖，如果現(xiàn)在就停滯不前，那么等到老了再來(lái)回顧自己走過(guò)的路，或許遺憾會(huì)更多。如果還是告誡自己趁著年輕，多做事，少說(shuō)話。感謝這一年里王老師和沈老師的辛苦付出，不管耳邊聽(tīng)到多少的怨聲，總是循循善誘，抱有寬容和耐心的態(tài)度去對(duì)待我們這群“不要好”的小伙伴們。當(dāng)然也慶幸這個(gè)研修班讓我們有了一次年輕教師相互交流，互相進(jìn)步的機(jī)會(huì)，讓我們能夠重新認(rèn)識(shí)對(duì)方，成為好朋友。

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