教師研修輔導工作總結
**年教師研修輔導工作總結
海南省東方中學宋委
**年遠程研修在海南溫暖的冬日陽光里開始了。作為海南省東方市、樂東縣和瓊中縣高中教師全員遠程研修輔導老師之一，自從接受這個工作后，我感到責任重大。為了做好工作，我認真觀看中國教師教育網研修平臺中的《輔導教師工作手冊》和《學員學習手冊》，明白輔導老師的職責和對學員要求。
在本次研修中我擔任高中地理歷史政治3班的輔導員，我班共有來自東方市的高中地理歷史政治學科的老師102名，涉及三個不同科目的老師，映入眼簾的信息量是非常之大。
遠程研修改變了我的生活，我幾乎每天都登錄平臺，以信息發送、班級論壇、公告的方式通知每位學員及時利用時間學習研修和完成作業。我進入“班級論壇”了解班級學員他們關注的課堂方向，同時我自己發貼、回帖，向老師們求教于教學上的問題。同時對老師的提出的問題也盡力給以解答。
老師們發布的“研修日志”和“我的教學故事”，我認真閱讀并推薦優秀作品，還有批閱我班的歷史作業并推薦優秀作業。我品讀老師的日志、點評、作業等，從中汲取營養，補充自身教學欠缺之處，在研修這個平臺，眾多不相識的老師他們的思想在交流、在碰撞。
按照要求我共布置了兩篇作業，分別在11月份和12月份分兩次布置的。制作了兩期班級學習簡報，向學員介紹了本班的研修情況并展示本班學員的優秀作品，也介紹名家對“有效教學”的見解幫助學員開闊視野。
利用時間我自己也學習了歷史學科的七門課程和通識課程的四門，對必修二課程的處理和選修課程的處理在認識上和實踐操作上都有提高，對趙德成教授講授的教學評價感觸深。回想自身教學評價單一、單調還有對學生的條件性評價這些都是我在課堂教學中需要改進的。還有暴露出自身對教學理論的學習不足，布盧姆發布**版的認知領域教育目標，介紹了認識過程維度――回憶、理解、應用、分析、評價和創造，對每個維度都分了不同的層次和類別，了解這個對我們制訂教學目標幫助太大了。而我平時在教學中對“理解”這個詞常用，聽完講座才發覺這個詞用的不對，應要根據教學內容分為不同的層次運用，比如“解釋、舉例、分類、總結、推斷、比較、說明”。經過專家教授的講解感覺眼前打開一扇窗！為我們的教學指明了方向也為我們指出了閱讀的書目。
在兩個月的研修中，我被老師們的研修熱情感動著、鼓舞著，被他們的教學故事吸引著，他們有的是剛走上崗位的新老師，有的是非常有教學經驗的中青年老師，有的是快要退休的老教師，我不敢懈怠，切實擔當輔導老師的責任來：認真閱讀每位學員的作業，篩選推薦優秀作業、制作簡報、盡已所知解決學員的困難和困惑等。有時我的工作也做的不盡如人意，但老師們都很支持諒解我的工作。
通過研修看到了老師們對提升教學能力的渴望、感受到老師們認真的學習態度。中國教師教育網為老師搭建了自我成長的學習平臺，給老師提升教學教育能力插上了翅膀，讓我們乘著研修的東風繼續乘風破浪吧！為東方教育譜新篇而奮斗不息！
最后感謝東方市教研室的唐傳經老師的推薦、感謝教師網韋老師技術上的指導、感謝研修期間老師們的支持！
篇2:教師研修輔導工作總結
**年教師研修輔導工作總結
海南省東方中學宋委
**年遠程研修在海南溫暖的冬日陽光里開始了。作為海南省東方市、樂東縣和瓊中縣高中教師全員遠程研修輔導老師之一，自從接受這個工作后，我感到責任重大。為了做好工作，我認真觀看中國教師教育網研修平臺中的《輔導教師工作手冊》和《學員學習手冊》，明白輔導老師的職責和對學員要求。
在本次研修中我擔任高中地理歷史政治3班的輔導員，我班共有來自東方市的高中地理歷史政治學科的老師102名，涉及三個不同科目的老師，映入眼簾的信息量是非常之大。
遠程研修改變了我的生活，我幾乎每天都登錄平臺，以信息發送、班級論壇、公告的方式通知每位學員及時利用時間學習研修和完成作業。我進入“班級論壇”了解班級學員他們關注的課堂方向，同時我自己發貼、回帖，向老師們求教于教學上的問題。同時對老師的提出的問題也盡力給以解答。
老師們發布的“研修日志”和“我的教學故事”，我認真閱讀并推薦優秀作品，還有批閱我班的歷史作業并推薦優秀作業。我品讀老師的日志、點評、作業等，從中汲取營養，補充自身教學欠缺之處，在研修這個平臺，眾多不相識的老師他們的思想在交流、在碰撞。
按照要求我共布置了兩篇作業，分別在11月份和12月份分兩次布置的。制作了兩期班級學習簡報，向學員介紹了本班的研修情況并展示本班學員的優秀作品，也介紹名家對“有效教學”的見解幫助學員開闊視野。
利用時間我自己也學習了歷史學科的七門課程和通識課程的四門，對必修二課程的處理和選修課程的處理在認識上和實踐操作上都有提高，對趙德成教授講授的教學評價感觸深?；叵胱陨斫虒W評價單一、單調還有對學生的條件性評價這些都是我在課堂教學中需要改進的。還有暴露出自身對教學理論的學習不足，布盧姆發布**版的認知領域教育目標，介紹了認識過程維度――回憶、理解、應用、分析、評價和創造，對每個維度都分了不同的層次和類別，了解這個對我們制訂教學目標幫助太大了。而我平時在教學中對“理解”這個詞常用，聽完講座才發覺這個詞用的不對，應要根據教學內容分為不同的層次運用，比如“解釋、舉例、分類、總結、推斷、比較、說明”。經過專家教授的講解感覺眼前打開一扇窗！為我們的教學指明了方向也為我們指出了閱讀的書目。
在兩個月的研修中，我被老師們的研修熱情感動著、鼓舞著，被他們的教學故事吸引著，他們有的是剛走上崗位的新老師，有的是非常有教學經驗的中青年老師，有的是快要退休的老教師，我不敢懈怠，切實擔當輔導老師的責任來：認真閱讀每位學員的作業，篩選推薦優秀作業、制作簡報、盡已所知解決學員的困難和困惑等。有時我的工作也做的不盡如人意，但老師們都很支持諒解我的工作。
通過研修看到了老師們對提升教學能力的渴望、感受到老師們認真的學習態度。中國教師教育網為老師搭建了自我成長的學習平臺，給老師提升教學教育能力插上了翅膀，讓我們乘著研修的東風繼續乘風破浪吧！為東方教育譜新篇而奮斗不息！
最后感謝東方市教研室的唐傳經老師的推薦、感謝教師網韋老師技術上的指導、感謝研修期間老師們的支持！
篇3:可愛2班世界無煙日活動總結
可愛(2)班世界無煙日活動總結
為了紀念5月31日世界第二十四個無煙日的到來，今天，我們可愛(2)班的老師以煙草致命如水火無情，控煙履約可挽救生命為主題，向幼兒宣傳吸煙有害健康的知識，廣泛開展遠離煙草，健康成長的宣傳教育活動。
活動前夕，我班利用多種形式組織開展宣傳教育工作。首先利用宣傳欄向家長介紹關于無煙日的相關知識，讓家長和孩子了解20xx年世界無煙日的主題、無煙日的由來等。接著，園部統一在校門口張貼關于世界無煙日的主題板和宣傳標語，形象的主題板引來了眾多家長的關注，時刻提醒著每一個進入幼兒園的人要自覺遵守禁煙規定。。
活動當天，幼兒園還開展了現場簽名活動。早上，幼兒園的門廳前熱鬧非凡，家長和孩子們紛紛在禁煙橫幅上簽上自己的名字，表達自己愿意為創建無煙環境出一份力，以及堅決抵制吸煙，營造健康家園環境的決心。
活動中，老師利用觀看圖片健康教育課等宣傳渠道向孩子們宣傳吸煙的危害和世界無煙日的意義，通過師幼互動，發起大手牽小手的活動，讓小朋友們向自己的長輩們宣傳世界無煙日，提醒長輩們在這一天不要吸煙。孩子們紛紛想出了各種辦法，讓家長們在無煙日那天不要吸煙，有的孩子說：我把爸爸的煙藏起來，讓他找不到。有的孩子說：我一遍一遍地提醒爺爺不要吸煙，還要告訴他吸煙的害處。還有的孩子說：我對爸爸說，如果你再吸煙的話，我就不理你了。……
本次世界無煙日宣傳活動的開展，進一步提高了廣大師生和家長們對吸煙危害健康的認識，收到了良好的宣傳效果，相信這次活動會使大家更加關注吸煙危害健康這一社會問題，攜手創建無煙環境。
通過開展世界無煙日系列宣傳活動，進一步提高了師生對吸煙危害健康的認識，為倡導講文明、講衛生、講科學、改陋習、樹新風的良好社會風氣，營造健康、清潔、禁煙的良好社會環境奠定了堅實的基礎，也充分讓孩子們了解到禁煙也是保護環境的一項重要措施，懂得了保護環境就是從身邊的點滴做起。