上班一個月了，在一個新的環境也適應了一個月了。這里的老師，這里的學生，這里發生的事帶給了自己好大的感觸。

這些天，在學校一周帶14節課，雖然課不多，但仍覺得整天都在忙碌。生活的節奏很快，經常覺得時間是那么緊張，那么不夠用。有時候真的覺得好累，但總會告訴自己：其實還好，我只是任課教師。班主任才是最累的，每天不僅要協調學生與學生的關系，學生與任課老師的關系，還要協調家長與家長之間的關系。尤其是在這種特殊學校，班主任不知道得操多少學生的心。恨不得把自己拆成兩個人來用，把一分鐘拆成兩分鐘來用。這些天有時候會按時下班，有時候也會加班。生活的瑣事太多，工作的瑣事也多。作為老師，上好課是最基本的，但也必須注重自我提高，保持進步。沒有任何一份工作是不累的，所以必須調整自己，無論第一天多累，第二天仍要滿血復活。

這些人是學校的老師和同學。來到學校，和這里的老師成為了一家人。大家都說干特教的人都比較善良，特教圈是一個溫暖的大家庭，我多么榮幸成為其中的一員。辦公室里的老師特別友善，我們新人入校，老師們特別關照我們，雖然有年齡上的差距，但相處卻沒有距離感，很親切。從老師身上學習教學管理，為人處世。雖有“無師自通”，但深知自己覺悟不高，只覺得有師引路會少走很多彎路。昨天在學校加班，七點多了天已經黑了，工作還沒有做完，辦公室的老師說：你先回去吧，剩下的表格我幫你整，這會天已經黑了，你家離的遠先走吧。本來是因為自己的工作沒做好耽誤了班主任的工作進程，結果老師還幫我完善。心里又自責又感動。回家的路上，一直反思自己。以后的工作不懂得地方要多問，不能自己悶頭苦干，效率不高，出錯不少。這次算是給自己積累了一個經驗。

這些事是發生在學生身上的，真是讓我喜憂參半。學生帶給我的有感動，有開心也有害怕和憂愁。學生會關心我有沒有吃早餐；上烹飪課切到手時為我消毒擦藥；穿裙子時學生會夸老師真漂亮；無論在哪見面，他們都會給老師打招呼；二年級的小孩兒放學時有時候會給老師一個飛吻，心里真是美滋滋的。當然，并不是一切都是美好的。剛來學校時，五年級的一個學生老是過來拉我頭發，三年級的一個小孩兒一下子過來抱著我，當時真的被嚇到了，班主任看到了教育一番，以后便沒有動過手。今天上課一個孩子不愿進教室，我好說歹說，他躺地上就是不起來，路過的一個老師讓我先上課，把那個孩子拉到了教室。他拉著門哭著非要出去，我想著拉著他的雙手給他安全感，結果他一下子咬了我一口。手指上深深的幾顆牙印，沒有吵他。班里的其他同學去給班主任說了，班主任把他叫到辦公室開導。他進教室給我道歉。我說：孩子，沒事兒，老師沒有怪你，你給老師說說今天為什么不進教室？他一直在反復翻自己的本，我把本子拿過來，他用指甲狠狠地抓了我，手指被抓的破了皮，冒出血來。心里確實是有些委屈的，畢竟自己所有的出發點都是在于關心和愛護，可是孩子們怎么會懂？中午和二年級的班主任出去吃飯，說了今天發生的事情，她拉開自己胳膊，胳膊上都是被他們班一個小孩兒抓的傷疤，頓時好心疼她。可是，有什么辦法呢，有些是避免不了的。畢竟這是一群特殊孩子。

這些天，這些人，這些事……喜憂參半。但不管怎樣，時刻給自己注入正能量。羅曼

篇2:新教師觀魏書生老師班級管理演講有感

開學以來，我擔任了三年級二班班主任和語文老師的工作。作為剛畢業就走上工作崗位的我來說，沒有什么實踐經驗。剛開始，心里一直在打鼓，不知道如何去做，害怕管不好班級，當不好班主任。上班之前，我上網查了好多關于如何管理班級，如何教好學生的資料。上班已經兩個多月了，在這段時間里，我經常向經驗豐富的教師請教班級管理經驗，學到了很多有效地方法，并積極嘗試到班級管理中。從剛開始的不知所措，到現在帶的班級慢慢步入了正規。

上周在新教師培訓班里觀看了魏書生老師關于班級管理的視頻。魏書生老師的演講,語言風趣、幽默，從他的演講中,能感受到他那種積極向上樂觀開朗的生活態度，能感受到他內在的文化底蘊，人格魅力和個人修養。講話時他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。

聽過之后，我想了好久，加上工作兩個多月以來自己的收獲和體會，慢慢對班主任工作有了自己的認識和理解。三年級的學生正處于低年級向高年級的轉型階段，從嚴格意義上來說，已經不是單純的兒童了。說他幼稚吧卻像模像樣的懂點道理了，說他們不懂吧卻似是而非。

我認為當好一名班主任，必須努力做到：

首先，你必須熱愛這份職業，會用心去愛學生。我的座右銘就是用心去教育，用心去愛學生。因為沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，做他們的朋友，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

其次，一個班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干決定的。所以，要選拔和培養好班干隊伍，放權給他們，達到學生管理學生的效果，班主任工作才能做到事無巨細、事事有分工。班干部不僅要選拔，而且必須精心培養。剛開始由于是新接手一個班，對班級情況比太了解，在選班委時，采用完全民主的方式。但是，我發現，選出來的班委并不理想。通過這幾個月的了解，我再選班委時，采用民主集中的方式，這樣結果比較理想。

再次，要學會如何激勵學生，激發學生學習興趣。素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我在班級設置爭章欄，班級之星，表現好的學生照片上墻，另外，我還采用其它形式給以鼓勵。例如：表揚信；獎勵學習用品；在自設班級表格里送星星等。

最后，要學會如何營造良好的班風學風。要營造良好的班風、學風，樹立正確的班級輿論很重要。小學生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導作用。當覺察到班里出現一些不正之風的時候，比如打架、偷東西、抄作業等等時，就要及時召開班會來教育學生，表明自己的立場，讓學生認識到哪些事情是小學生應該做的，哪些是不應該做的，還要讓全體學生共同來抵制這些不良行為。還有，應該讓學生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當地給學生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學生的競爭意識，從而提高班級的班風學風。另外，還要學會如何批評學生。我發現適當的批評對孩子成長有幫助，但一定要注意方法得當。有些學生是吃硬不吃軟的，那當他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調其嚴重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴重性。

我知道很多理論說起來容易，實踐起來卻并不容易。在今后的日子里，我不僅要努力教好語文，還要用心管理好班級，用心去架起師生之間相互理解的“橋”，因為一個好的班級才能為孩子營造良好的學習氛圍，促進孩子健康成長。以后的路還很長，我會在不斷嘗試中，不斷進步。

篇3:新教師上崗有感我小時候夢想

許多年后的現在，想起了我小時候的夢想，我兒時的夢想是當一名老師。

我的夢想，緣于我的小學語文老師，也是我的班主任。

在所有教過我的小學老師中，他給我留下的印象最深，對我的影響最大。

我的班主任是一位身材魁梧，滿腹經綸的二十多歲的年輕小伙。

平時的他著裝整潔，總是戴著一副白色眼框的眼鏡，從眼鏡片的厚度來看，他的近視還挺嚴重的。想必他之前應該為學知識下了不少功夫，不然眼睛也不會累壞吧。

平時的他還很嚴肅，在他的課堂上調皮的學生也得乖乖聽課。

記得有一次，有個同學上課回答問題，剛起身站起來，不料，"咣當"一聲，不小心把自己的凳子弄倒了。當時安靜的課堂，都被這個聲音給吸引了。結果，這個學生被老師罰站了。

發生在我身上的還有一件事很難忘，當時早上去學校，遲到了。走到門口的時候碰巧撞上了他，結果可想而知，我被罰站了。自那以后，我再也沒有遲到過了。

平時的他很和藹。他講課的方式風趣幽默，也會給我們一些實時新聞，我們從他的課堂上不但學到了知識，還了解了課堂以外的事情。我們都很喜歡他的課堂。

他有時一臉嚴肅，有時風趣幽默，真是個奇怪的老師。

奇怪的老師選了我做語文課代表。作為語文老師的課代表我非常的開心，我喜歡這位老師，我愿意做他的得力助手。

而正是由于語文課代表的"崗位"，讓我練好了粉筆字，養成了好的學習習慣。

由于是語文課代表，所以學習方面要樹立起榜樣。曾記得，當時學校下午上課晚，中午有午休。其他同學中午吃完飯都在家午休，而我吃完飯就直接去學校了。去學校后，找到老師領一張試卷練習，做完后讓老師給我批改。所以，幾乎每天我都是這樣。最終，我的語文成績在班里總是名列前茅。看到其他同學羨慕的目光，我知道，我平時的努力沒有白費，我沒有讓老師失望，沒有辜負"語文課代表"這個稱號。

不只是對我來說，對我們來說，每到考試語文的時候，我們都很激動，都想在試卷上大顯身手。有時我們幾個小伙伴，還要一比高低，看誰能得個第一，并且，我們的學習勁頭越來越足了。每次舉行大型的考試的時候，我們班的成績總是會排名第一，我們為自己的努力，為有這樣一位老師而驕傲。

他唱歌很好聽，每當我們考試完了，他會教我們唱歌放松一下。直到現在我還深深地記得那首《明天會更好》和《十四歲的女孩》。

就是這位老師對我的影響，讓我也想成為像他一樣的老師。

如今，多年后，我如愿的成為了一名教師。

現在的我也嘗試著借鑒老師的一些講課風格、班級管理，但比起我的老師，我相差得還很遠。

我想這位老師對我的影響還遠遠不止這些。

致我敬愛的張老師。