一.是非題：

*1．自閉癥學(xué)生的智力很多是較低，也有一些學(xué)生智力是超常的。（

）是

2．智力障礙兒童沒有明顯的社會(huì)生活適應(yīng)能力障礙（）否

3．我國(guó)對(duì)情緒與行為障礙的界定多從人格障礙出發(fā)，從情緒與行為兩者之間的關(guān)系來講，更傾向于從行為的外在表現(xiàn)來進(jìn)行界定。（）是

4．患有視野狹窄癥的個(gè)體所看見的景象，就好像他們是透過長(zhǎng)管子看東西似的。（）是

5．學(xué)習(xí)障礙是一種遺傳疾病（）否

6．我國(guó)對(duì)情緒與行為障礙的界定多從人格障礙出發(fā)，從情緒與行為兩者之間的關(guān)系來講，更傾向于從行為的外在表現(xiàn)來進(jìn)行界定。（）是

7．聽障學(xué)生的教育目標(biāo)只需適應(yīng)他們特殊的教育需要，不需考慮一般少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律。（）否

8．既然自閉癥學(xué)生有很多是智力低下，那么在普通學(xué)校中就讀意義不大。（）否

9．學(xué)習(xí)障礙是一種遺傳疾病（）否

10．學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立編班。（）否

11．若要鑒定一個(gè)學(xué)生為單純的情緒障礙，還必須要排除智力因素，個(gè)體必須是智力正常。（）是

12．頻率越高，人耳聽到的聲音音調(diào)也越高；頻率越低，聽到的聲調(diào)也越低。（）是

13．物理和職業(yè)治療師對(duì)于這些兒童的運(yùn)動(dòng)技能和靈活性的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。他們并不需要與教師.其他專家.家長(zhǎng)們共同協(xié)作。（）否

14．生活自理是一般兒童發(fā)育最早的人類技能，視覺障礙孩子沒有大人的指導(dǎo)一樣可以掌握好。（）是

15．對(duì)于那些在語言表達(dá)上存在困難的肢體障礙兒童，應(yīng)該為他們提供擴(kuò)音器或其他替代性的溝通系統(tǒng)，最常見的擴(kuò)音和語言交流裝置是溝通板和帶有綜合性言語輸出能力的相關(guān)電子設(shè)備。（）是

16．視覺障礙學(xué)生是指因視力損失原因或視野縮窄，無法像其它一般學(xué)生一樣進(jìn)行學(xué)習(xí).工作與活動(dòng)（）是

17．一個(gè)聽力損失90%以上的人，可以聽到較大聲的談話。（）是

18．學(xué)習(xí)障礙具有內(nèi)隱性，學(xué)習(xí)障礙是大腦功藝出現(xiàn)異常，大腦不趁直接觀察到，人們直接觀察的是學(xué)習(xí)成績(jī).行為特征。（）是

19．積極的面對(duì)情緒行為障礙學(xué)生問題挑戰(zhàn)的關(guān)鍵是態(tài)度，即區(qū)別性接納和同感關(guān)系的建立。（）是

20．智力障礙不是單獨(dú)一種疾病，而是多種原因所致的綜合征。（）是

21．家校合作對(duì)支援有特殊教育需要的學(xué)生，起不到太大的作用。（）是或否都是錯(cuò)

22．運(yùn)動(dòng)障礙是肢體障礙者最主要的障礙表現(xiàn)，所有肢體障礙者都存在不同程度的運(yùn)動(dòng)功能障礙。（）是

23．因發(fā)育遲緩.神經(jīng)系統(tǒng)的病變，或者骨骼關(guān)節(jié)系統(tǒng)異常或殘缺，而喪失其部分或全部的功能，導(dǎo)致在日常生活上，無論衣.食.住.行.教育與職業(yè)適應(yīng)各方面發(fā)生困難者，就稱為肢體障礙（）。是或否都是錯(cuò)

24．情緒與行為障礙學(xué)生的類型可分為非社會(huì)性行為.*x性行為兩類（）是

*二.單選題*

1．自閉癥最早是（）學(xué)者發(fā)現(xiàn)的。LeoKanner

2．助聽器保護(hù)最重要的因素是：（）防潮

3．智力障礙的兒童的盛行率，按智力常態(tài)分布曲線計(jì)算應(yīng)該為（）２．２７％

4．語言殘疾是指由于各種原因，導(dǎo)致不能說話或語言障礙，從而難能與一般人進(jìn)行正常的語言交往活動(dòng)。這一概念包括：（）嚴(yán)重口吃

5．我國(guó)（）法保障了自閉癥學(xué)生的接受教育的權(quán)利。《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》6．聽覺障礙學(xué)生思維最大的特點(diǎn)是：（）直觀形象思維

7．某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生胡某，進(jìn)行韋氏兒童智力量表測(cè)試，IQ為72，屬（）智力正常

8．近視是指由于眼球晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長(zhǎng)，造成屈光不正，影像的焦點(diǎn)投射在視網(wǎng)膜。（）前面

9．“正常化運(yùn)動(dòng)”最早產(chǎn)生于：（）北歐

10．肢體障礙的特征包括（）運(yùn)動(dòng)障礙.大小便控制受限.心理障礙和其他障礙

11．學(xué)習(xí)障礙者都存在（）智力結(jié)構(gòu)不平衡

12．學(xué)習(xí)障礙兒童干預(yù)訓(xùn)練的發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)出從單一技術(shù)干預(yù)到（）干預(yù)。綜合

13．聽覺障礙是否導(dǎo)致言語障礙，取決于：（）障礙發(fā)生的年齡

14．情緒與行為障礙的成因包括有（）社會(huì)因素

15．調(diào)整教學(xué)策略不包括：（）最少限制的環(huán)境

16．班級(jí)經(jīng)營(yíng)是為特殊學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)支持性環(huán)境融合學(xué)習(xí)的重要手段，班級(jí)經(jīng)營(yíng)包括：（）同學(xué)關(guān)系經(jīng)營(yíng).物理環(huán)境規(guī)劃.親師溝通.班級(jí)團(tuán)輔.多層次教學(xué)

17．**年第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查殘疾標(biāo)準(zhǔn)把肢體障礙等級(jí)分為（）四級(jí)

18．學(xué)習(xí)障礙的實(shí)質(zhì)是：（）學(xué)習(xí)不用功或不得其法

19．下列哪一個(gè)是屬于情緒行為障礙學(xué)生的鑒定標(biāo)準(zhǔn)之一：（）除在學(xué)校外，至少在其它一個(gè)情境中顯現(xiàn)適應(yīng)困難者

20．某學(xué)校一年級(jí)新生李某，進(jìn)行入學(xué)體檢時(shí)根據(jù)國(guó)際衛(wèi)生組織規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)得兩眼裸眼視力分別為：0．05與0．1，屬于。（）一級(jí)低視力

21．美國(guó)電影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低癥，妥瑞低癥屬于下列哪種障礙？（）自閉癥（要選下面那個(gè)自閉癥）

22．學(xué)校無障礙物理環(huán)境的建設(shè)不包括：（）教學(xué)的物理環(huán)境23．我們普遍認(rèn)為自閉癥在（）歲之前，比較容易發(fā)現(xiàn)。三歲

24．對(duì)肢體障礙兒童的評(píng)量應(yīng)該堅(jiān)持的原則（）醫(yī)教結(jié)合和全面評(píng)估

25．20**年4月初，國(guó)家教育部.中國(guó)殘聯(lián).團(tuán)中央.全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合發(fā)出通知，號(hào)召全國(guó)青少年向身殘志堅(jiān)的書畫家（）學(xué)習(xí)。李智華

26．為肢體障礙學(xué)生創(chuàng)設(shè)基本的無障礙環(huán)境是學(xué)校環(huán)境調(diào)試中最基本的條件，以下哪種設(shè)置（）屬于學(xué)校接納肢體障礙學(xué)生融入學(xué)校教育的保證。無障礙衛(wèi)生間

27．情緒行為障礙的特征包括（）學(xué)業(yè)失敗.內(nèi)隱性行為障礙.社會(huì)技能貧乏.注意力缺陷.外顯性情緒行為障礙

28．目前我國(guó)學(xué)生行為問題的檢出率是（）

在６％～２２％之間

29．肢體障礙兒童的運(yùn)動(dòng)技能和靈活性的發(fā)展非常重要，在學(xué)校學(xué)習(xí)階段，除了班主任.科任老師.其他專家以及家長(zhǎng)的配合，還需要（

）給予專業(yè)的建議。物理和職業(yè)治療師

30．肢體障礙兒童除了正常的文化課程學(xué)習(xí)之外，還需要接受（）。康復(fù)訓(xùn)練

31．由于肢體障礙而導(dǎo)致的肌肉無力.不自主運(yùn)動(dòng)和手指配合不協(xié)調(diào)等的兒童可以依靠一些書寫輔助系統(tǒng)來完成學(xué)校和家里的書寫任務(wù)。例如：（）特制的握筆器

*三.多選題*（只保留正確答案）

1．情緒與行為障礙的成因包括有（）生理因素心理因素社會(huì)因素

2．肢體障礙兒童除了正常的文化課程學(xué)習(xí)之外，需要在（）能力方面擴(kuò)充相關(guān)知識(shí)。運(yùn)動(dòng)技巧和靈活性自理技能社交情緒調(diào)整3．學(xué)習(xí)障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)是：（）智力標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)不良標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)過程異常

4．我國(guó)的智力殘疾診斷標(biāo)準(zhǔn)（）是指智力顯著低于一般人水平伴有適應(yīng)行為的障礙

在智力發(fā)育期間（18歲之前）此類殘疾是由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu).功能障礙，使個(gè)體活動(dòng)和參與受到限制，需要環(huán)境提供全面.廣泛.有限和間歇的支持

5．為了滿足智力障礙學(xué)生的特殊教育需求，學(xué)校的調(diào)整包括：（）調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)整課程調(diào)整教學(xué)策

6．融合教育中，作為教師，我們可以做的有哪些？（）根據(jù)學(xué)生的能力調(diào)整課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)生的需求，給學(xué)生搭配一個(gè)好的同桌

給學(xué)生安排力所能及的任務(wù)，讓他有機(jī)會(huì)參與班級(jí)活動(dòng)

7．自閉癥的行為特征有哪些？（）社會(huì)交往有障礙語言溝通方面有障礙有狹隘的興趣和刻板行為

8．肢體障礙兒童接受教育的形式大致有（）隨班就讀特教班特殊學(xué)校在家學(xué)習(xí)

9．融合教育者主張：（）鼓勵(lì)自然的支持調(diào)整教室生態(tài)

調(diào)整教師角色促進(jìn)教師以及同伴對(duì)個(gè)別差異的理解.尊重與欣賞采取彈性的.開放的.啟發(fā)的教學(xué)策略

10．腦癱的成因包括有（）

產(chǎn)前因素（遺傳因素.妊娠期感染.母體因素等其他因素）產(chǎn)時(shí)因素（早產(chǎn)和出生體重異常.圍產(chǎn)期窒息）產(chǎn)后因素（高膽紅素血癥.缺氧缺血性腦病）

11．常見的結(jié)構(gòu)性視覺障礙成因中，包括：（）白內(nèi)障青光眼視網(wǎng)膜病變黃斑變性癥斜視

12．智力障礙學(xué)生的特質(zhì)，認(rèn)識(shí)功能方面包括：（）

注意力短暫且不易集中記憶力差學(xué)習(xí)遷移與類化能力較弱13．一般常見的肢體障礙類別包括：（）腦癱脊柱裂肌肉營(yíng)養(yǎng)不良脊髓損傷

14．為做好學(xué)校的無障礙心理環(huán)境建設(shè)，全校形成（）不可或缺。融洽的學(xué)伴關(guān)系融洽的家校關(guān)系融洽的師生關(guān)系

15．美國(guó)將自閉癥歸為（）障礙，我國(guó)將自閉癥歸為（）障礙。廣泛性發(fā)展障礙精神類殘疾

16．聽障學(xué)生融合教育的主要益處有：（）持續(xù)強(qiáng)化與健聽學(xué)生的關(guān)系

形成廣泛的交往技能接觸不同的言語風(fēng)格

17．情緒與行為障礙學(xué)生的特殊需求有哪些？（）長(zhǎng)期的階段性輔導(dǎo)藥物治療處理心理治療親職教育特殊教育

全校性的支持處理

18．情緒與行為障礙學(xué)生的鑒定.安置與輔導(dǎo)流程包括哪些步驟(）篩選；轉(zhuǎn)介資料搜集與建立鑒定診斷處遇教學(xué)與輔導(dǎo)

安置

19．學(xué)習(xí)障礙是（）造成的。遺傳物理環(huán)境有害因素腦傷和疾病感染大腦皮層功能失調(diào)早期教養(yǎng)不當(dāng)

20．行為矯正技術(shù)的步驟有（）

查明教學(xué)對(duì)象的起點(diǎn)行為為教學(xué)過程擬定終點(diǎn)目標(biāo)為教學(xué)過程編訂過渡目標(biāo)追蹤檢查教學(xué)效果總結(jié)性評(píng)價(jià)

21．我國(guó)對(duì)情緒行為障礙的界定是：“主要發(fā)生在兒童及少年期的行為偏離”。主要表現(xiàn)有：（）不良行為動(dòng)作如吮吸手指或衣物，咬指（趾）甲.手淫等退縮行為生理心理性行為異常習(xí)慣性品行問題或違法行為：如經(jīng)常說謊.逃學(xué).偷竊.打架.破壞財(cái)物等

22．視覺障礙導(dǎo)致的問題有（）

不能判斷眼前的危險(xiǎn)程度限制了患者快速移動(dòng)的能力阻礙了患者接收信息的渠道，影響其認(rèn)知學(xué)習(xí)能力和智能的發(fā)展會(huì)在某種程度上影響孩子的心理發(fā)展

一.是非題

(每題5分，共5題)

1.智力障礙兒童沒有明顯的社會(huì)生活適應(yīng)能力障礙（）(5分)否

2.學(xué)習(xí)障礙是一種遺傳疾病（）(5分)否

3.

我國(guó)對(duì)情緒與行為障礙的界定多從人格障礙出發(fā)，從情緒與行為兩者之間的關(guān)系來講，更傾向于從行為的外在表現(xiàn)來進(jìn)行界定。（）(5分)是

4.聽障學(xué)生的教育目標(biāo)只需適應(yīng)他們特殊的教育需要，不需考慮一般少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律。（）(5分)否

5.既然自閉癥學(xué)生有很多是智力低下，那么在普通學(xué)校中就讀意義不大。（）(5分)否

二.單選題(每題5分，共10題)

1.智力障礙的兒童的盛行率，按智力常態(tài)分布曲線計(jì)算應(yīng)該為（）(5分)２．２７％

2.肢體障礙的特征包括（）(5分)

運(yùn)動(dòng)障礙.大小便控制受限.心理障礙和其他障礙

3.學(xué)習(xí)障礙者都存在（）(5分)智力結(jié)構(gòu)不平衡

4.學(xué)習(xí)障礙兒童干預(yù)訓(xùn)練的發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)出從單一技術(shù)干預(yù)到（）干預(yù)。(5分)綜合

5.聽覺障礙學(xué)生思維最大的特點(diǎn)是：（）(5分)抽象思維6.

聽覺障礙是否導(dǎo)致言語障礙，取決于：（）(5分)障礙發(fā)生的年齡

7.情緒與行為障礙的成因包括有（）(5分)社會(huì)因素

8.調(diào)整教學(xué)策略不包括：（）(5分)最少限制的環(huán)境

9.班級(jí)經(jīng)營(yíng)是為特殊學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)支持性環(huán)境融合學(xué)習(xí)的重要手段，班級(jí)經(jīng)營(yíng)包括：（）(5分)

同學(xué)關(guān)系經(jīng)營(yíng).物理環(huán)境規(guī)劃.親師溝通.班級(jí)團(tuán)輔.多層次教學(xué)

10.**年第二次全國(guó)殘疾人抽樣調(diào)查殘疾標(biāo)準(zhǔn)把肢體障礙等級(jí)分為（）(5分)四級(jí)

三.多選題(每題5分，共5題)

1.自閉癥的行為特征有哪些？（）(5分)社會(huì)交往有障礙語言溝通方面有障礙有狹隘的興趣和刻板行為

2.

肢體障礙兒童接受教育的形式大致有（）(5分)隨班就讀特教班特殊學(xué)校在家學(xué)習(xí)

3.融合教育者主張：（）(5分)鼓勵(lì)自然的支持調(diào)整教室生態(tài)

調(diào)整教師角色促進(jìn)教師以及同伴對(duì)個(gè)別差異的理解.尊重與欣賞采取彈性的.開放的.啟發(fā)的教學(xué)策略

4.腦癱的成因包括有（）(5分)

產(chǎn)前因素（遺傳因素.妊娠期感染.母體因素等其他因素）產(chǎn)時(shí)因素（早產(chǎn)和出生體重異常.圍產(chǎn)期窒息）產(chǎn)后因素（高膽紅素血癥.缺氧缺血性腦病）

5.常見的結(jié)構(gòu)性視覺障礙成因中，包括：（）(5分)白內(nèi)障青光眼視網(wǎng)膜病變黃斑變性癥斜視

一.是非題(每題5分，共5題)

1.學(xué)習(xí)障礙是一種遺傳疾病（）(5分)否

2.學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生應(yīng)該獨(dú)立編班。（）(5分)否

3.若要鑒定一個(gè)學(xué)生為單純的情緒障礙，還必須要排除智力因素，個(gè)體必須是智力正常。（）(5分)是

4.頻率越高，人耳聽到的聲音音調(diào)也越高；頻率越低，聽到的聲調(diào)也越低。（）(5分)是

5.患有視野狹窄癥的個(gè)體所看見的景象，就好像他們是透過長(zhǎng)管子看東西似的。（）(5分)是

二.單選題(每題5分，共10題)

1.智力障礙的兒童的盛行率，按智力常態(tài)分布曲線計(jì)算應(yīng)該為（）(5分)２．２７％

2.語言殘疾是指由于各種原因，導(dǎo)致不能說話或語言障礙，

從而難能與一般人進(jìn)行正常的語言交往活動(dòng)。這一概念包括：（）(5分)嚴(yán)重口吃

3.學(xué)習(xí)障礙者都存在（）(5分)智力結(jié)構(gòu)不平衡

4.學(xué)習(xí)障礙的實(shí)質(zhì)是：（）(5分)學(xué)習(xí)不用功或不得其法

5.下列哪一個(gè)是屬于情緒行為障礙學(xué)生的鑒定標(biāo)準(zhǔn)之一：（）(5分)

除在學(xué)校外，至少在其它一個(gè)情境中顯現(xiàn)適應(yīng)困難者

6.聽覺障礙是否導(dǎo)致言語障礙，取決于：（）(5分)障礙發(fā)生的年齡

7.某學(xué)校一年級(jí)新生李某，進(jìn)行入學(xué)體檢時(shí)根據(jù)國(guó)際衛(wèi)生組織規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，測(cè)得兩眼裸眼視力分別為：0．05與0．1，屬于。（）(5分)一級(jí)低視力

8.美國(guó)電影《叫我第一名》中“布拉德？科恩”患有妥瑞低癥，妥瑞低癥屬于下列哪種障礙？（）(5分)自閉癥

9.近視是指由于眼球晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長(zhǎng)，造成屈光不正，影像的焦點(diǎn)投射在視網(wǎng)膜。（）(5分)前面

10.調(diào)整教學(xué)策略不包括：（）(5分)

最少限制的環(huán)境

三.多選題(每題5分，共5題)

1.智力障礙學(xué)生的特質(zhì)，認(rèn)識(shí)功能方面包括：（）(5分)注意力短暫且不易集中記憶力差

學(xué)習(xí)遷移與類化能力較弱

2.肢體障礙兒童接受教育的形式大致有（）(5分)隨班就讀特教班特殊學(xué)校在家學(xué)習(xí)

3.一般常見的肢體障礙類別包括：（）(5分)腦癱脊柱裂肌肉營(yíng)養(yǎng)不良脊髓損傷

4.學(xué)習(xí)障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)是：（）(5分)智力標(biāo)準(zhǔn)學(xué)業(yè)不良標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)過程異常

5.我國(guó)的智力殘疾診斷標(biāo)準(zhǔn)（）(5分)是指智力顯著低于一般人水平伴有適應(yīng)行為的障礙在智力發(fā)育期間（18

歲之前）此類殘疾是由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu).功能障礙，使個(gè)體活動(dòng)和參與受到限制，需要環(huán)境提供全面.廣泛.有限和間歇的支持

一.是非題(每題5分，共5題)

1.智力障礙兒童沒有明顯的社會(huì)生活適應(yīng)能力障礙（）(5分)否2.物理和職業(yè)治療師對(duì)于這些兒童的運(yùn)動(dòng)技能和靈活性的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。他們并不需要與教師.其他專家.家長(zhǎng)們共同協(xié)作。（）(5分)否

3.生活自理是一般兒童發(fā)育最早的人類技能，視覺障礙孩子沒有大人的指導(dǎo)一樣可以掌握好。（）(5分)否

4.既然自閉癥學(xué)生有很多是智力低下，那么在普通學(xué)校中就讀意義不大。（）(5分)否

5.對(duì)于那些在語言表達(dá)上存在困難的肢體障礙兒童，應(yīng)該為他們提供擴(kuò)音器或其他替代性的溝通系統(tǒng)，最常見的擴(kuò)音和語言交流裝置是溝通板和帶有綜合性言語

同程度的運(yùn)動(dòng)功能障礙。

篇2:中小學(xué)教師廉潔知識(shí)競(jìng)賽試題

一、判斷題。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育就是指把學(xué)生關(guān)在教室里，作報(bào)告、上課、讀書。（）

正確答案是：B

2、從事有償家教，進(jìn)行課后輔導(dǎo)適當(dāng)收點(diǎn)費(fèi)用是天經(jīng)地義的，這是勞動(dòng)報(bào)酬，這種觀點(diǎn)是正確的。（）

正確答案是：B

3、中小學(xué)教師應(yīng)自覺吸收儒家學(xué)派孔子關(guān)于“仁”的思想，如“仁者愛人”“放于利而行，多怨”“三人行必有我?guī)煛钡取＃ǎ?/p>

正確答案是：B

4、廉潔從教是教師為師的人格前提，但不是教育育人的品德和行動(dòng)基礎(chǔ)。（）

正確答案是：B

5、**年，*x同志在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上講話時(shí)指出，希望廣大教師“淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”，“靜下心來教（）

正確答案是：A

6、教師學(xué)術(shù)道德規(guī)范是學(xué)術(shù)道德的核心內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)道德個(gè)體化的重要環(huán)節(jié)，也是教師應(yīng)該堅(jiān)守的道德底線。（）

正確答案是：A

7、中小學(xué)教師廉潔從教是清除教育內(nèi)部不正之風(fēng)的迫切需要和一劑良藥。（）

正確答案是：A

8、學(xué)術(shù)道德不屬于規(guī)則層次的要求，不是每一個(gè)教師在教育工作中必須遵守的基本倫理要求。（）

正確答案是：B

9、“一個(gè)人在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)之前，自己就必須要造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。”這句話（）

正確答案是：B

10、德國(guó)教育家杜威曾說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。

正確答案是：B

11、教師是對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的重要主體，但不是廉潔從教教育的主體。（）

正確答案是：B

12、人民教育家陶行知畢生追求的教育真諦就是“愛滿天下”，“熱愛每一個(gè)學(xué)生”是他的人生格言。（）

正確答案是：A

13、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)中小學(xué)教師道德做出了詳盡的說明，但是并沒有對(duì)中小學(xué)教師的學(xué)術(shù)道德素質(zhì)提出具體

正確答案是：A

14、教師的職業(yè)具有特殊性，時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師的職業(yè)道德要求高于其他行業(yè)。（）

正確答案是：A

15、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師提出的道是教師育人的品格基礎(chǔ)。（）

正確答案是：A

16、廉潔從教是教師職業(yè)道德中最重要的操行，是新時(shí)期社會(huì)各界對(duì)教師提出的具體要求。（）

正確答案是：A

17、作為一名教師要提高師德修養(yǎng)，自覺抵制有償家教，集中精力工作。（）

正確答案是：A

18、從教育目的來看，德才兼?zhèn)涫俏覀冇说挠篮阕非蟆＃ǎ?/p>

正確答案是：A

19、“學(xué)高為師，身正為范”，教師的言行對(duì)良好的社會(huì)風(fēng)尚形成具有重要影響。（）

正確答案是：A

20、受不良社會(huì)風(fēng)氣的交錯(cuò)影響，加之部分教師抵制誘惑的意志力薄弱，當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)了師德方面的負(fù)面狀況，影響著育生長(zhǎng)。（）

正確答案是：A

21、從總體上看，我國(guó)在學(xué)術(shù)打假方面的法律體系還是不完善的，法律的欠缺和不足嚴(yán)重削弱了其打假的力度。（）

正確答案是：A

22、構(gòu)建平等、和諧、健康的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。（）

正確答案是：A

23、學(xué)術(shù)的使命在于探索未知，追求真理。（）

正確答案是：A

24、素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，要努力讓學(xué)生在知識(shí)和能力上都得到提升，這就是要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)書本行了。（）

正確答案是：B

25、有償家教這一現(xiàn)象的存在，除了部分教師職業(yè)道德方面存在的問題外，也有教師追求經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)有誤（）

正確答案是：A

26、一本好的教輔書是能夠滿足教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面需求的，它是對(duì)課堂教學(xué)與教材的深化和補(bǔ)充，對(duì)教師備課、學(xué)能起到良好的輔助作用。（）

正確答案是：A

27、廉潔精神以廉潔制度為基礎(chǔ)，以廉潔理論為指導(dǎo)，以廉教理念為核心，以廉潔書本為載體的一種氛圍。（）

正確答案是：B

28、教師應(yīng)該在內(nèi)心形成“以學(xué)術(shù)不端行為為恥，以維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)為榮”的學(xué)術(shù)道德觀念。（）

正確答案是：A

29、有償家教是違背教師職業(yè)道德，有悖廉潔從教規(guī)定的行為。（）

正確答案是：A

30、*中央、國(guó)務(wù)院在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20**-20**年）》中指出，將師德表現(xiàn)作為教師考核的首要內(nèi)容。（）

正確答案是：A

二、單選題(每題1分)

31、校園廉政文化建設(shè)要以（）為基礎(chǔ)

A師生的文化參與B文學(xué)藝術(shù)C思想教育D開展活動(dòng)

正確答案是：A

32、關(guān)于參與學(xué)校廉政建設(shè)，許多老師會(huì)有下面幾種認(rèn)識(shí)，正確的是（）

A沒有必要，認(rèn)為學(xué)校與機(jī)關(guān)單位等相比，既無權(quán)又無錢，本身就是清廉之地B與己無關(guān)，認(rèn)為廉潔教育和監(jiān)督的重點(diǎn)是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部C適可而止，認(rèn)為既然文件里有規(guī)定，置身事外看來不太合適，但過度參與會(huì)影響工作D教師在廉政建設(shè)中有著重要作用，是廉政建設(shè)的主體

正確答案是：D

33、伴隨著我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的不斷發(fā)展和深入，中小學(xué)教師要積極投身和參與教育教學(xué)研究，下面哪一個(gè)不教師。（）

A研究型B傳統(tǒng)型C創(chuàng)新型D學(xué)者型

正確答案是：B

34、在青少年時(shí)期就要加強(qiáng)廉潔教育，從這個(gè)方面來看廉潔從教的內(nèi)涵不包括下面的（）

A引導(dǎo)青少年形成誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本的核心價(jià)值觀B引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀C形成對(duì)社會(huì)廉政、和諧發(fā)展的公民意識(shí)D提高學(xué)科文化水平

正確答案是：D

35、下列選項(xiàng)不是科學(xué)的中小學(xué)廉潔教育實(shí)施途徑的是（）

A德育課程B班隊(duì)活動(dòng)C單純的道德說教D校園文化

正確答案是：C

36、廉潔文化建設(shè)的目的之一就是要在廣大人民群眾中形成反腐倡廉的意識(shí)，使人人都成為反腐倡廉的促進(jìn)者、（）和

A執(zhí)法者B監(jiān)督者C旁觀者D管理者

正確答案是：B

37、《大學(xué)》開宗明義：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。所謂“明德”就是（）

A明白道德B傳統(tǒng)道德C明白做人D以道德教人

正確答案是：D38、各種學(xué)術(shù)不端行為的存在，究其根源，不屬于內(nèi)在方面的因素是（）

A個(gè)人價(jià)值觀錯(cuò)位B法律法規(guī)缺位C個(gè)人科研素質(zhì)缺乏D個(gè)人自律意識(shí)淡薄

正確答案是：B

39、建立廉潔教育學(xué)習(xí)制度，其重點(diǎn)不包括（）

A加強(qiáng)宣傳教育工作B加強(qiáng)政策法規(guī)的學(xué)習(xí)C加強(qiáng)案件查處力度D建立學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制

正確答案是：C

40、關(guān)于廉潔從教的說法，錯(cuò)誤的是（）

A廉潔從教是一種可為可不為的自愿行為B廉潔從教是教師在教育教學(xué)過程中必須遵循的法律要求C廉潔從教不僅僅是一種道德上的呼吁D廉潔從教是一種在實(shí)踐中對(duì)教師教育教學(xué)行為的規(guī)范

正確答案是：A

41、百年大計(jì)，教育為本。教育之本在教師，教師之本在（）

A學(xué)習(xí)B教學(xué)C師德D提高

正確答案是：C

42、廉潔文化建設(shè)要以（）為根本。

A培育價(jià)值觀B師德C教師D法律法規(guī)

正確答案是：A

43、根據(jù)教育部計(jì)劃，所以教師都要接受每五年一次的定期注冊(cè)考核。（）將作為考核首要條件，實(shí)行一票否決。

A資格證書B師德C績(jī)效D職稱

正確答案是：B

44、教師可以根據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)自己編教輔材料。其有益之處不包括（）

A質(zhì)量高B針對(duì)性強(qiáng)C時(shí)效性強(qiáng)D獲取經(jīng)濟(jì)利益

正確答案是：D

45、尊重是師德的基石，教師只有做到以下三點(diǎn)，才能贏得別人的尊重。其中錯(cuò)誤的是（）

A尊重自己B遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律C尊重家長(zhǎng)D尊重學(xué)生

正確答案是：B

46、對(duì)教育公正說法錯(cuò)誤的是（）

A公正執(zhí)教可以促使每一位學(xué)生全面健康快樂成長(zhǎng)B公正執(zhí)教可以提高教育教學(xué)水平C公正執(zhí)教可以培養(yǎng)學(xué)生公正、公平的品質(zhì)D公正執(zhí)教是教師廉潔從教的重要表現(xiàn)

正確答案是：B

47、新加坡前總理李光耀曾經(jīng)說過：“中國(guó)在21世紀(jì)的發(fā)展變化取決于三個(gè)條件。”不包括下面的（）

A中國(guó)的下一代有沒有信仰B中國(guó)的下一代有沒有責(zé)任感C中國(guó)的下一代能否實(shí)現(xiàn)廉政D中國(guó)的下一代有沒有愛心

正確答案是：D

48、（）是教師素質(zhì)的核心和靈魂，是教師和一切教育工作者必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

A法律B教學(xué)C師德D廉潔

正確答案是：C

49、教師的勞動(dòng)成果不受下面的（）影響。

A教師的工作方法B所投入的工作精力C學(xué)校的規(guī)模D教師的工作態(tài)度、情感

正確答案是：C

50、論文不當(dāng)或?yàn)E用署名不包括（）

A在別人發(fā)表的作品成果中署名B署名位次高于自己的實(shí)際貢獻(xiàn)C未經(jīng)被署名人允許冒簽其名D捏造研究數(shù)據(jù)

正確答案是：D

51、倡導(dǎo)廉潔之風(fēng)，須從營(yíng)造風(fēng)清氣正的（）入手。

A思想B行動(dòng)C環(huán)境D態(tài)度

正確答案是：C

52、作為教師要加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，下面不是這方面的法律法規(guī)是（）

A《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》B《中華人民共和國(guó)專利法》C《中國(guó)未成人人保護(hù)法》D學(xué)術(shù)道德規(guī)范

正確答案是：C

53、下面哪些禮品是不可以酌情收取的（）

A學(xué)生步入社會(huì)，有了自己的收入后用以表達(dá)師生之情的禮品。B學(xué)生自己動(dòng)手做的禮品C家長(zhǎng)為了表示感謝所送的購物卡或超市卡D有紀(jì)念意義同時(shí)價(jià)格又不昂貴的禮品

A正確答案是：C

54、“制度讓想犯錯(cuò)的人犯不了錯(cuò)，文化讓有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)的人不愿意犯錯(cuò)。”這句最近頗為流行的話，從一個(gè)側(cè)面揭示了文化

A互補(bǔ)B因果C條件D緊密

確答案是：A

55、被稱為“中國(guó)現(xiàn)代教育的引導(dǎo)者”“小學(xué)教育的梅蘭芳”的老師是（）

A李吉林B于漪C斯霞D陶行知

正確答案是：C

56、對(duì)于教師而言，（）是自己職業(yè)生命永遠(yuǎn)年輕的保證。

A上課B研究C師德D發(fā)展

正確答案是：D

57、各種學(xué)術(shù)不端行為的存在，究其根源不是外在方面的原因是（）

A社會(huì)環(huán)境的不良影響B(tài)學(xué)術(shù)道德教育缺失C個(gè)人價(jià)值觀錯(cuò)位D學(xué)術(shù)輿論引導(dǎo)不力

正確答案是：C

58、完整的廉潔教育應(yīng)當(dāng)從人的（）時(shí)代開始，伴隨其一生。

A青年B幼年C少年D老年

正確答案是：A

59、中央紀(jì)委和教育部于**年4月1日在杭州召開了“廉政文化進(jìn)校園”專題工作會(huì)議，指出要逐步實(shí)現(xiàn)廉政文化“進(jìn)堂，（）”。

A進(jìn)作業(yè)B進(jìn)活動(dòng)C進(jìn)頭腦D進(jìn)環(huán)境

正確答案是：C

60、在具體的廉潔教育教學(xué)工作中，將分成四個(gè)層次，下面選項(xiàng)中（）是錯(cuò)誤的。

A小學(xué)六年級(jí)B初中C高中D大學(xué)

正確答案是：A

三、多選題(每題2分)

61、從其內(nèi)涵的意蘊(yùn)來說，下列選項(xiàng)對(duì)廉潔從教做出正確詮釋的是（）

A廉潔從教是一種道德建樹B廉潔從教是一種文化品格C廉潔從教是一種社會(huì)風(fēng)尚D廉潔從教是指應(yīng)該舍棄自身的物質(zhì)利益無私地投入到教育事業(yè)中去，是一種心理需求

正確答案是：ABC

62、抵制有償家教的得力措施有（）

A家長(zhǎng)不送孩子參加有償家教B教育行政部門加強(qiáng)管理C學(xué)校加強(qiáng)教育管理D教師要提高師德修養(yǎng)

正確答案是：BCD

63、在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，作為教師應(yīng)該自律，要做到（）

A依法從教B科學(xué)執(zhí)教C防微杜漸D誠(chéng)實(shí)守信

正確答案是：ABCD

64、文學(xué)藝術(shù)應(yīng)成為廉政文化建設(shè)的主要載體，學(xué)校要開展多種活動(dòng)形式，如（），在學(xué)校形成反腐倡廉的文化氛圍。

A觀看反腐倡廉的影視片B舉辦奧數(shù)比賽C舉辦模擬法庭D開展廉潔的征文比賽

正確答案是：ACD

65、教師在廉政建設(shè)中有著重要角色和重要作用，因?yàn)椋ǎ?/p>

A根據(jù)全員性的要求，教師是廉政建設(shè)的參與者B根據(jù)社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)，教師是廉潔教育的主體C根據(jù)勞動(dòng)的特點(diǎn)，教師是廉政建設(shè)的示范者D根據(jù)職責(zé)的劃分，教師是廉潔教育的實(shí)施者

正確答案是：ACD

66、對(duì)青少年開展廉潔教育，認(rèn)識(shí)不正確的有（）

A對(duì)孩子進(jìn)行廉潔教育屬于“大人生病、孩子吃藥”B使其過早接觸社會(huì)陰暗面，不利于身心健康C思想政治課可以代替廉潔教育，無需再進(jìn)行中小學(xué)廉潔教育D反腐倡廉工作應(yīng)該聚焦成人群體，與青少年基本無關(guān)

正確答案是：ABCD

67、教師有下列行為的，被視為從事有償家教（）

A在本人住房（含車庫）或租借房屋場(chǎng)地從事教育教學(xué)活動(dòng)并從中獲利的B在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼職從事學(xué)科類補(bǔ)習(xí)活動(dòng)從中獲利的C利用學(xué)校教學(xué)設(shè)施招收本校學(xué)生或外來學(xué)生從事有償?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)并從中獲利的D為學(xué)生提供家庭寄宿式輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)活動(dòng)并從中獲利的

正確答案是：ABCD

68、對(duì)于當(dāng)前教輔市場(chǎng)的混亂，要從下面幾個(gè)方面做起（）

A加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管B加強(qiáng)征訂指導(dǎo)C限制教輔印張定價(jià)D提高教輔質(zhì)量

正確答案是：ABCD

69、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師應(yīng)該（），這是職業(yè)道德規(guī)范的要求，也是師德的基本要求。

A愛國(guó)守法B敬業(yè)奉獻(xiàn)C為人師表D終身學(xué)習(xí)

正確答案是：BC

70、勤于修身守廉潔就是要做到（）

A誠(chéng)信做人B公平處事C認(rèn)真?zhèn)湔nD嚴(yán)謹(jǐn)自律

正確答案是：ABD

71、抵制有償家教的原因是（）

A有償家教違背了“愛崗敬業(yè)，為人師表”的師德要求B有償家教扭曲了“以身立教、為人師表”的師德人格力量C有償家教影響了教師的團(tuán)隊(duì)發(fā)展D有償家教偏離了“關(guān)愛學(xué)生、教書育人”的師德核心

正確答案是：ABCD

72、“慎獨(dú)”是個(gè)人防止腐化變質(zhì)的基本功，教師做到以下幾點(diǎn)（）。

A要禁得起利益的考驗(yàn)B要科學(xué)執(zhí)教C要守得住小節(jié)D要有健康的生活態(tài)度

正確答案是：ACD

73、就中小學(xué)教師而言，學(xué)術(shù)不端行為主要表現(xiàn)有（）

A有意假造科研信息，捏造和篡改研究數(shù)據(jù)B偽造教學(xué)經(jīng)歷，虛報(bào)科研成果C抄襲、剽竊、侵吞、篡改他人學(xué)術(shù)成果D論文署名“搭便車”，不當(dāng)或?yàn)E用署名

正確答案是：ABCD

74、利益的誘惑，管理的失范，造成當(dāng)前教輔市場(chǎng)出現(xiàn)了一些問題，包括以下幾個(gè)方面（）

A部分教輔質(zhì)量低劣B教輔價(jià)格虛高C教輔市場(chǎng)混亂D教輔訂購被自愿

正確答案是：ABCD

75、學(xué)校的廉潔制度建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)論證，要保證制定的制度行得通、做得到、好操作。要做到

A要把握工作重點(diǎn)，增強(qiáng)制度建設(shè)目標(biāo)性B要注重調(diào)查研究，增強(qiáng)制度建設(shè)的針對(duì)性C要注重科學(xué)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)制度實(shí)效性D要注重銜接配套，增強(qiáng)制度建設(shè)的系統(tǒng)性

正確答案是：ABCD

76、教師評(píng)價(jià)包括以下方面（）

A教師素質(zhì)評(píng)價(jià)B教育理論水平評(píng)價(jià)C教師職責(zé)評(píng)價(jià)D教師績(jī)效評(píng)價(jià)

正確答案是：ACD

77、思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，教師轉(zhuǎn)變教育觀念的作用有（）

A只有轉(zhuǎn)變教育觀念，才能廉潔從教B只有轉(zhuǎn)變教育觀念，才能樹立正確的人才觀C只有轉(zhuǎn)變教育觀念，才能讓學(xué)生真正走出題海D只有轉(zhuǎn)變教育觀念，才能樹立正確的教育教學(xué)觀

正確答案是：BCD

78、如何反腐倡廉，從各國(guó)的實(shí)踐看，比較常用的策略有三種，即是（）

A思想教育B社會(huì)活動(dòng)C制度建設(shè)D自我監(jiān)督

正確答案是：ABC

79、教師學(xué)術(shù)活動(dòng)自身的特點(diǎn)決定了學(xué)術(shù)道德具有（）特征。

A明確的目標(biāo)性B鮮明的職業(yè)性C突出的自律性D強(qiáng)烈的示范性

正確答案是：BCD

80、廉，就是不貪、不取，不受不義之財(cái)。作為一名教師必須要有下面這樣的修養(yǎng)和胸懷（）

A“不義而富且貴，于我如浮云。”（《論語》）B“臨財(cái)毋茍得，臨難毋茍免。”（《禮記》）C“慎終追遠(yuǎn)，民德歸厚矣。”（《論語》）D“臨大利而不易其義，可謂廉矣。”（《呂氏春秋》）

正確答案是：ABD

篇3:中小學(xué)教師融合教育知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽試題選擇題

第一套選擇題

一、單項(xiàng)選擇題

　　1.下列選項(xiàng)中，不符合近年來學(xué)前特殊教育發(fā)展趨勢(shì)的是(C)

　　A.重視早期發(fā)現(xiàn)與早期干預(yù)

　　B.實(shí)行一體化融合教育

　　C.把特殊需要兒童安置到特殊學(xué)校

　　D.實(shí)行整合教育

　　2.對(duì)特殊兒童做出回歸主流的教育安置有三種形式，這三種形a href=http://www.mguksx.cn/jhfy/ target=_blank class=infotextkey>講話C)的回歸主流。

　　A.物理空間B.社會(huì)交往活動(dòng)

　　C.全部課程D.教學(xué)

　　3.教師在癲癇癥兒童發(fā)病(B)

　　A.之前無法發(fā)現(xiàn)其發(fā)作先兆

　　B.過程中應(yīng)順其自然，不阻撓其活動(dòng)

　　C.過程中不應(yīng)讓其四肢劇烈收縮和顫動(dòng)

　　D.之后應(yīng)立刻讓他們起來活動(dòng)活動(dòng)

　　4.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的定義，雙眼中優(yōu)勢(shì)眼的最佳矯正視力在(D)之間為低視力。

　　A.0.02~0.03B.0.03~0.05

　　C.0.05~0.1D.0.05~0.3

　　5.(A)是聽力受損兒童在成長(zhǎng)過程中受影響最嚴(yán)重的問題。

　　A.語言B.認(rèn)知

　　C.思維D.社會(huì)化發(fā)展

　　6.“身體病弱兒童”是指(C)的兒童。

　　A.生病B.存在感官性生理限制和障礙

　　C.身患慢性疾病和體質(zhì)非常虛弱D.殘疾兒童

　　7.智力落后兒童的概念為我們測(cè)查和鑒定智力落后兒童提供了三項(xiàng)指標(biāo)，這些指標(biāo)不包括(A)

　　A.情商B.年齡指標(biāo)

　　C.智力指標(biāo)D.適應(yīng)行為指標(biāo)

　　8.智力落后兒童的測(cè)查與鑒別，要由(C)進(jìn)行。

　　A.教師B.幼兒園或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)

　　C.專業(yè)人員D.所有這些人員

　　9.在智力落后兒童的早期干預(yù)中，在教育訓(xùn)練內(nèi)容上應(yīng)融認(rèn)知教育、自理能力培養(yǎng)、溝通能力訓(xùn)練于一體，反映(B)原則。

　　A.反復(fù)性B.整合性

　　C.量力性D.個(gè)別性

　　10.(B)異常是指發(fā)音時(shí)有明顯的不符合本階段年齡水平的錯(cuò)誤。

　　A.發(fā)聲B.構(gòu)音

　　C.流暢度D.語言發(fā)展

　　11.學(xué)習(xí)行為理論認(rèn)為，口吃源于(D)

　　A.語言編碼過程B.環(huán)境壓力

　　C.神經(jīng)心理缺陷D.學(xué)習(xí)的原因

　　12.(A)認(rèn)為兒童孤獨(dú)癥產(chǎn)生于神經(jīng)系統(tǒng)的器質(zhì)性病變、機(jī)能障礙、感覺器官機(jī)能失調(diào)及生化因素。

　　A.身因論B.心因論

　　C.社會(huì)環(huán)境論D.教育因素論

　　13.行為的刻板性和破壞性是兒童(C)的一個(gè)核心特征。

　　A.多動(dòng)癥B.語言發(fā)展異常

　　C.孤獨(dú)癥D.智力落后

　　14.準(zhǔn)確地說，家庭不完整、冷漠的家庭關(guān)系、家庭教育方法不當(dāng)、家長(zhǎng)本身的情緒行為問題是造成兒童(D)的家庭原因。

　　A.攻擊性行為B.退縮行為

　　C.抑郁行為D.情緒行為障礙

　　15.錯(cuò)誤的觀點(diǎn)認(rèn)為，超常兒童與常態(tài)兒童(C)

　　A.是相對(duì)而言的B.有共同性

　　C.有不可逾越的鴻溝D.有明顯的差異性

　　16.流暢性、靈活性、新穎性，是(B)型超常兒童的思維特點(diǎn)。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)B.創(chuàng)造

　　C.智力D.藝術(shù)

　　17.游戲與游戲治療在活動(dòng)情緒體驗(yàn)上的區(qū)別是(A)

　　A.前者是快樂與娛樂，后者是釋放問題和放松

　　B.前者是釋放問題和放松，后者是快樂和娛樂

　　C.前者是被動(dòng)的，后者是主動(dòng)的

　　D.前者是主動(dòng)的，后者是被動(dòng)的

　　18.(A)不符合精神分析學(xué)派的游戲治療觀點(diǎn)。

　　A.就事論事，矯正異常行為

　　B.讓兒童暴露其早期的創(chuàng)傷和痛苦體驗(yàn)

　　C.著重解決異常行為和心理障礙的內(nèi)在原因

　　D.讓兒童盡情發(fā)泄自己的情緒及焦慮

　　19.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中，語言障礙兒童的教育不應(yīng)(A)

　　A.從普通幼兒教育活動(dòng)中分離出來

　　B.同普通幼兒教育活動(dòng)融為一體

　　C.在教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)行語言矯治的滲透

　　D.成為所有幼兒教師的職責(zé)

　　20.語言矯治工作中貫徹(C)原則，就是要考慮教學(xué)設(shè)備是否能夠滿足、矯治時(shí)間能否保證等。

　　A.系統(tǒng)性B.個(gè)別性

　　C.可行性D.兼顧個(gè)人與集體

　　21.學(xué)前兒童行為問題產(chǎn)生的原因，在父母教育方面表現(xiàn)為(B)

　　A.期望值過低B.過度保護(hù)

　　C.重保輕教D.放縱孩子的好奇心

　　22.(D)理論強(qiáng)調(diào)指出，“對(duì)事實(shí)的歪曲理解會(huì)導(dǎo)致不正確的行為”。

　　A.觀察學(xué)習(xí)B.應(yīng)答性條件反射

　　C.操作性條件反射D.認(rèn)知行為矯正

　　23.(A的安置形態(tài)不是學(xué)前特殊兒童一體化教育的主要安置形態(tài)。

　　A.設(shè)立特殊學(xué)前教育機(jī)構(gòu)

　　B.隨班就讀與個(gè)別幫助相結(jié)合

　　C.設(shè)立特殊兒童教育中心

　　D.普通與特殊學(xué)前教育機(jī)構(gòu)之間的對(duì)口活動(dòng)

　　24.學(xué)前特殊兒童一體化教育中要貫徹強(qiáng)調(diào)(C)原則，即對(duì)特殊兒童不能只關(guān)心缺陷的改良，也不能只強(qiáng)調(diào)智力的發(fā)展。

　　A.特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性

　　B.特殊兒童與正常兒童的融合性

　　C.特殊兒童發(fā)展的全面性

　　D.特殊兒童發(fā)展的科學(xué)性

　　25.學(xué)前特殊兒童一體化教育人員的協(xié)調(diào)中，(A)起關(guān)鍵作用。

　　A.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師B.小學(xué)教師

　　C.矯治專業(yè)人員D.家長(zhǎng)

　　26.超常兒童教育模式中目前用得最多的是(B)

　　A.輔導(dǎo)教師項(xiàng)目B.加強(qiáng)班

　　C.資源教室D.獨(dú)立學(xué)習(xí)項(xiàng)目

　　27.游戲治療中，家長(zhǎng)(D)的觀點(diǎn)不正確。

　　A.要多陪孩子玩耍

　　B.應(yīng)讓兒童在與自己的親子游戲中獲得滿足

　　C.應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境

　　D.不應(yīng)主動(dòng)參與