老師看70周年勝利日閱兵觀后感400字

9月3日我懷著激動的心情坐在電視機前等待閱兵的開始。在看到老兵帶著歲月的滄桑，讓我想到我看的一檔綜藝節目里出現的話語：“新傷累累，老繭滿身，勛章閃亮，血汗點滴入土，淚珠從來進肚。憑心論，肉身遇鐵，總會痛；實話說，金剛也盼溫柔鄉;只為家國安泰，世事祥和。燈火闌珊里，陰涼僻靜處，老兵未死，老繭未退，鐵骨猶在，端杯涼茶，擺起馬扎，棋盤里回望，金戈鐵馬，喧囂中感嘆，盛世繁華。”這是對老兵最真實的寫照。

善于向歷史學習才能不讓前人的血白流。我們今天紀念這場勝利，是在清醒和理性的態度下，面對歷史。我們既面對所受的屈辱，也緬懷前人所做出的犧牲，更珍惜得之不易的勝利，目的是面對未來，營造未來。在日本國內也有不少有識之士，理性面對這段歷史。但是，日本一些右翼勢力卻一再顛倒黑白，否認侵略罪行。所以，走和平發展之路，必須正確認識和對待歷史。日本軍國主義侵略中國的歷史不能忘卻，更不容篡改。日本政府應當正視歷史，吸取教訓，以實際行動取信于中華人民和亞洲各國人民

回顧中華人民抗戰史實和整個中國近現代歷史，放眼當今世界現實，我們更深切地認識到，只有國家的統一，人民的團結，社會的穩定，經濟的發展，國力的增強，中國人才會有尊嚴，中華民族才能屹立于世界民族之林，才能為世界和平與共同發展做出貢獻。在新世紀全面建設小康社會的偉大征程中，弘揚民族精神，凝聚民族力量，是實現我們發展目標的可靠保障，也是我們紀念抗戰勝利70周年的根本意義之所在。

篇2:老師看70周年勝利日閱兵觀后感:400字

老師看70周年勝利日閱兵觀后感400字

9月3日我懷著激動的心情坐在電視機前等待閱兵的開始。在看到老兵帶著歲月的滄桑，讓我想到我看的一檔綜藝節目里出現的話語：“新傷累累，老繭滿身，勛章閃亮，血汗點滴入土，淚珠從來進肚。憑心論，肉身遇鐵，總會痛；實話說，金剛也盼溫柔鄉;只為家國安泰，世事祥和。燈火闌珊里，陰涼僻靜處，老兵未死，老繭未退，鐵骨猶在，端杯涼茶，擺起馬扎，棋盤里回望，金戈鐵馬，喧囂中感嘆，盛世繁華。”這是對老兵最真實的寫照。

善于向歷史學習才能不讓前人的血白流。我們今天紀念這場勝利，是在清醒和理性的態度下，面對歷史。我們既面對所受的屈辱，也緬懷前人所做出的犧牲，更珍惜得之不易的勝利，目的是面對未來，營造未來。在日本國內也有不少有識之士，理性面對這段歷史。但是，日本一些右翼勢力卻一再顛倒黑白，否認侵略罪行。所以，走和平發展之路，必須正確認識和對待歷史。日本軍國主義侵略中國的歷史不能忘卻，更不容篡改。日本政府應當正視歷史，吸取教訓，以實際行動取信于中華人民和亞洲各國人民

回顧中華人民抗戰史實和整個中國近現代歷史，放眼當今世界現實，我們更深切地認識到，只有國家的統一，人民的團結，社會的穩定，經濟的發展，國力的增強，中國人才會有尊嚴，中華民族才能屹立于世界民族之林，才能為世界和平與共同發展做出貢獻。在新世紀全面建設小康社會的偉大征程中，弘揚民族精神，凝聚民族力量，是實現我們發展目標的可靠保障，也是我們紀念抗戰勝利70周年的根本意義之所在。

篇3:警示教育片《蛻變》觀后感

看警示教育片《蛻變》有感

在新學期開學伊始，學校組織全體教職工收看了警示教育片《蛻變》。該片主要是講述了在新疆使用了十三年之久的問題教材的民語言教材的問題。在收看警示片之前，我雖然對問題教材的毒害有所了解，但是對于問題教材的問題到底是怎樣的，毒害有多大仍然缺乏比較直觀的認識。觀看了該影片之后，我對以上問題有了比較深刻的認識。

觀看該影片后，我的體會主要是以下幾點：

第一，問題教材在編寫之初，一些編寫者已經意識到了存在著政治問題，但是由于存在著唯上等錯誤思想，在上級領導明確指示他們的情況下，他們就放棄了政治底線，對人民、對國家犯下了不可饒恕的罪行。

第二，問題教材在新疆地區使用了十三年之久，才被發現，才被停用。時間之長是讓人難以置信的。問題教材有如此多的學生在用，有如此多的教師在教，有如此多道的審批審查，卻依然在新疆地區使用了十三年。這足以說明，兩面人可能造成的惡劣影響是很大。

第三，問題教材的影響非常大，非常惡劣。問題教材使用了十三年，包括中小學的語文和歷史教材。一些暴恐分子正是受到了問題教材的影響，才走上了暴恐的這條不歸路。使用過問題教材的一些學生的思想也受到了影響，產生了雙泛思想、仇視漢族人、親土耳其、親伊斯蘭文化等不良思想傾向。

作為新疆的高校教師，我必須要通過課堂教育和班級管理，通過不斷的講解、教育，讓這些曾經受到過問題教材毒害的同學們，慢慢轉變不良的思想傾向，讓他們認識到沒有共產黨，就沒有我們的幸福生活，沒有共產黨的領導，就不會有新疆的穩定和團結。要讓他們真正認識到，新疆的安定團結的局面的來之不易，讓他們珍惜美好的生活，做新疆穩定和諧發展的捍衛者和實踐者。