年輕而沉穩，漂亮而端莊，樂觀而率真，奮進而陽光，這就是她，一位在教壇耕耘僅四年，卻碩果累累，成為了師生心中的女神。

較高的專業素養，讓她成為教學新星。教師引領學生成長的重要舞臺是課堂，你的生活態度、價值取向都會通過課堂展示給學生。她的課堂總能聽到笑聲，學生在愉悅的環境下收獲著成長；她的課堂總能聽到贊美聲，“親，你真棒！”學生在肯定中學會尊重和贊賞；她的課堂總有發現美、感受美的視點，“撐著一把油紙傘……”學生在美的天空中翱翔；她的課堂總能讓每一個學生欣然神往……科學的教育理念，讓她在教學上收獲了許多許多：省優質課一等獎、市教師基本功大賽一等獎、學生高招單科成績全市第一名……

和諧的師生關系，讓她成為人見人愛的好老師。師生關系本身就是教育，親其師，才能信其道。在她的眼中，每位學生都是可愛的，都是可塑的，每天她都微笑面對每位學生，讓學生感受到老師對她的愛；生活中，哪位學生遇到困難了，都樂于去找她幫忙，她也總能竭盡全力地去為他們排憂解難；學習中，她總是給予所謂的后進生更多關注，耐心細致的講解，讓她們深深感受到老師對她們的期望……良好的師生關系，讓她也感受到了學生暖暖的情：教師節的祝福卡、平安夜的幸福果、小盒子、小別針、漂亮的書簽……

樂觀的生活態度，讓她成為同事中的開心果。人生不如意事十之*x，關鍵是看你怎么對待。班級里難免會有調皮的學生，有時把她氣的以淚洗面，但經過短時間的調整后，她依然和往常一樣用心教育著這些調皮的學生，“哪有不犯錯的學生”早已成為她的一條育人準則；干了多年的班主任，盡職盡責，學生表現優秀，班級管理成效顯著，但連校優秀班主任都沒有獲得過，可她淡淡一笑，“咱的提升空間還大”讓她依然努力前行；上班在鄉下，忙于工作，個人問題或許一直困擾著她，“最好最適合的可能在等著我”讓她仍舊淡然靜待……樂觀的生活態度，讓她處處散發著陽光氣息：淡淡的微笑常常掛在臉上；輕快的步伐跳躍著，像是一只小鳥，年輕愉悅，青春飛揚……

持之以恒的學習精神，讓她知識不斷更新。學習是教師永葆青春美麗的靈丹妙藥，人文氣息比任何東西都有吸引力。繁忙的工作之余她總忘不了充電學習，《人民文學》是她必看的，名家名著是她常翻的，《教育學》、《心理學》她也沒有忘記；看書之余，她還堅持寫作，用筆尖書寫她的教育情懷，感悟人生哲理。堅持不懈的學習，讓她成為一名教育明星：學校主持播音的權威者、縣市演講活動的獲獎者、博客大賽的璀璨明星……

好老師，在哪里？在學生和同事的心里，在學校的每一個角落里。無需一張張榮譽，無需職稱的高低，只要用一顆愛教育、愛學生的心去做教育，只要讓學生在學校里收獲他成長的動力和能力，只要用一顆充滿陽光的心去照耀身邊的每一個知己！

好老師，就在我的身邊，她就是身邊他人的小太陽，我們博園里的小暮然！

(明天就是教師節了，謹以此文獻給那些像暮然一樣辛勤耕耘在教育戰線上的優秀教師們！祝大家教師節快樂！)

篇2:小學迎教師節征文活動方案

九月，收獲的季節，辛勤的園丁們將要迎來第22個教師節。為弘揚尊師重教的傳統美德，展現人民教師教書育人、為人師表的職業精神和崇高責任感，表達我們對教育工作者的誠摯敬意，我校決定，在教師節前夕舉辦迎第二十二屆教師節征文活動。

一、征文主題：迎第二十二屆教師節

二、參賽范圍：1―6年級的所有學生。

三、征稿要求：

1、弘揚尊師重教的傳統美德為宗旨，情感真實，內容健康，文筆流暢。

2、內容不限，題材不限，體裁不限，字數不限，題目自擬。您可以記錄良師的可敬與幽默；您可以回憶人生重大抉擇時良師對您的啟迪；還可以向我們講述您和老師之間的動人故事……可以寫書信、散文、詩歌等等，總之，只要是和教師、教師節有關的話題，我們都歡迎！

3、來稿請注明班級、姓名。

四、評獎方法：

1、以班為單位進行初選，每班選送三篇優秀作品上交到學校。

2、學校將組成評審小組對來稿進行審評，獲獎名單將在學校予以公布，獲獎作品的部分優秀作品將陸續在學校校報《*報》上予以發表。

五、截稿日期：20**年9月9日

六、活動組織及分工安排：

顧問：

評審小組：

市*小大隊部

篇3:教師節征文刊登用真誠感恩讓愛延續

今天是教師節，早晨像往常一樣上班出門，心里面充滿了淡淡的喜悅。騎車的路上，地鐵站里，一切仿佛都和往常一樣。可是沒想到的事情，意外的驚喜正在等著我……

地鐵上的時間格外的漫長，雖然知道它非常的準點，但是想要早點到達學校的心情卻是有點迫切。終于到達了燕莊站，金水路與未來路的交叉口，曾經鄭州一“堵”成名的路段。順著金水區向東，是交通要道，也是施工路段，行人與機動車擠在一起，分隔并不明顯，路上有點濕，可是不像是昨晚的雨水造成的。“看來如今的灑水施工做的不錯。”正在想著，一輛公交車從左后方順行而過，“啪”的一聲，我急忙跳了起來，可是身手敏捷的我還是躲不過濺起的泥水……回頭看了一眼左后方的小水坑，再向前看去，“行兇”的公交車也擠停了下來，仿佛不好意思。帶著滿褲的痕漬，我安慰自己，“公交車司機也不想這樣，這么個小淺坑誰能看到呢”，于是一邊自我調侃一邊前行，這么個小小的插曲，算是一個“意外”吧。

時間比平時稍晚，我快步走進班級，又是意外呵！班里面已經有老師了，張校長正等在班里。五年級的時候張校長曾經帶過這個班的語文課，學生都很喜歡她。可是今天，她早早的來到教室，布置好黑板，竟是準備和孩子們一起為老師送祝福。隨著張校長的介紹，孩子們的掌聲不斷響起，沒想到整天能看到的那么平凡的數學教師，竟然也有不凡的一面。我寫博文的事情也成為了一種鼓勵，記錄班級教學中的點滴，并且堅持下去。贏得了孩子們發自內心的關注與掌聲，真的使我享受不已。當我雙手從學生代表的手中接過那一枝玫瑰花的瞬間，內心的感動悄悄地溢了出來。這些常常與之相處的孩子們呵！這一刻，是那么的感動！

吃水不忘挖井人，我在張校長的身上，學到了很多很多，她也是我的好老師。在她的幫助與支持之下，我獲得了不斷地成長。她曾是主抓我們數學的領導，細膩，嚴謹，在她的引領與鼓勵之下，我的課堂教學由稚嫩走向成熟。她也是我的好同事，好幫手，經驗豐富，耐心引導。擔任五一班語文教學的那段日子里，她用情，用心，和孩子們一起交流互動，贏得了孩子們的擁護與喜愛。并且在我焦頭爛額的時候，不斷地幫助我進行班級管理，使我逐漸穩住了步伐，找到了方向。這樣一個老領導，好老師，值得我去尊敬，去祝福。借此機會，我將感謝送上，將玫瑰送到張校長的手中，真誠地道一聲“老師，您辛苦了！”

用真誠感恩，讓愛延續！