教育是細(xì)水長(zhǎng)流，由點(diǎn)點(diǎn)滴滴而組成，那么人的心靈熏陶大概也是這樣的吧！我們身邊有這樣一種執(zhí)著、奮進(jìn)的人，他們即做孩子心靈成長(zhǎng)的作曲家，又是孩子生命中的燈塔，這是多么美好的一群人，這是多么可愛的一群人呀！

親愛的伙伴們，精心的準(zhǔn)備著每一天的工作，他們兢兢業(yè)業(yè)恪盡職守，哪怕是在午休時(shí)間，也盡自己最大的能力去給學(xué)生采取一些放松的方式，做一些輕松練習(xí)，加入精心選取的鋼琴曲，使孩子們?cè)冢o而富有藝術(shù)的，氛圍中而受到熏陶。心情愉悅，想必功課的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會(huì)提高。

親愛的伙伴們，為了孩子負(fù)責(zé)，也是為了孩子的家庭負(fù)責(zé)。不遺余力的與家長(zhǎng)頻繁的溝通互動(dòng)。使家長(zhǎng)知道，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和展情況。增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的距離，便于我們開展學(xué)生工作，促進(jìn)學(xué)生的共同發(fā)展，這是老師們真實(shí)的寫照。

親愛的伙伴們，對(duì)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，總是有無限的耐心和愛心。哪怕是孩子一個(gè)善意的微笑、一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作、一個(gè)看似不完美的勞動(dòng)成果，都令老師們感到欣慰和溫暖。孩子們贊美的語言是發(fā)自內(nèi)心的，孩子們最美的微笑也是發(fā)自內(nèi)心的，我們的同事們每天都被這些包圍，感到無比光榮和驕傲。

孩子，請(qǐng)?jiān)试S我們做你的心靈之師，請(qǐng)你敞開心扉，與我們無障礙的交流，也請(qǐng)你敞開你的心扉，和我們自由自在的交談，我們是你的朋友，也是你們的老師，親愛的同事們，我們亦師亦友，共同進(jìn)步。

篇2:教師節(jié)老師隨筆農(nóng)村教師微幸福

作為農(nóng)村教師不要求家長(zhǎng)協(xié)助我們管理好自己的孩子，不要求家長(zhǎng)幫助我們檢查家庭作業(yè)，不要求家長(zhǎng)督促學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。只求家長(zhǎng)能理解我們，不要給學(xué)生灌輸這樣的思想：學(xué)習(xí)有啥用？到時(shí)還是要去打工，只要認(rèn)識(shí)男女廁所就行。在農(nóng)村教學(xué)二十幾年，竟然發(fā)現(xiàn)想讓孩子上好學(xué)的家長(zhǎng)不多，大多數(shù)家長(zhǎng)只要求把孩子看好，不要出事就行，至于學(xué)習(xí)的好與不好家長(zhǎng)不在乎。

讓我吃驚的有這樣一件事，記得有一次家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)家長(zhǎng)一把拉住我的手對(duì)我說：老師，你還真行來，我家孩子我認(rèn)為只能考個(gè)十幾分，結(jié)果給你教的竟然考了六十多分。我聽了這話感到無語，這是家長(zhǎng)在夸我呢，還是夸孩子呢？

所以對(duì)于農(nóng)村老師來說，教師節(jié)只是提醒我們，我們是個(gè)教師，要對(duì)得起教師這個(gè)稱號(hào)，對(duì)得起自己的良心。但是，今天的教師節(jié)，我卻從心底感到作為農(nóng)村教師的微小幸福。今天早晨我還是向往常一樣早早來到學(xué)校，在上樓梯的時(shí)我聽到后面有一個(gè)怯怯的聲音：老師，祝你節(jié)日快樂！我一回頭，一朵小小的紅色玫瑰塑料花送到我的面前，我趕緊說了聲謝謝！送花的原來是我們班一個(gè)平時(shí)不太愛說話的小男孩莊夢(mèng)凡。我當(dāng)時(shí)心里暖暖的，農(nóng)村孩子也知道在教師節(jié)向老師表達(dá)自己的心意了。還沒到辦公室就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見辦公室門前有一個(gè)漂亮的杯子，我認(rèn)為是哪個(gè)孩子把自己的杯子忘在了辦公室門前了，于是我拿起杯子到教室問：誰的杯子忘在辦公室門前了。沒想到學(xué)生異口同聲地說：是張子豪送給您的節(jié)日禮物！我一聽愣了一下，趕緊說謝謝！緊接著我說：同學(xué)們給老師最好的節(jié)日禮物就是把成績(jī)搞好，這次的禮物老師收下，以后不要給老師買禮物了，把錢省下來買學(xué)習(xí)用品。

今天收到的這兩件禮物雖然很小，但是讓我看到了學(xué)生的一片心意，讓我在教師節(jié)感到做一個(gè)農(nóng)村教師的幸福！

篇3:第35個(gè)教師節(jié)隨筆

**年迎來了第30個(gè)教師節(jié)，同時(shí)也是我自己的第15個(gè)教師節(jié)。尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”。教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。1985年，第六屆全國人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，會(huì)議決定將每年的9月10日定為教師節(jié)。1985年9月10日，是我國的第一個(gè)教師節(jié)。

2000年9月10日是我執(zhí)教以來過的的第一個(gè)教師節(jié)，回想起來這一天過的很平淡，沒有什么鮮花也沒有掌聲。之后每年的教師節(jié)幾乎也是靜悄悄的，只不過多了幾張優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者的獎(jiǎng)狀和同事間的幾句問候，這一天最高興的莫過于收到多年以前學(xué)生發(fā)來的教師節(jié)短信，有的我甚至都記不得他們的名字。

教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己照亮別人。這就是老師的真實(shí)寫照。

你還記得自己兒時(shí)的老師嗎？每次同學(xué)聚會(huì)，相信大家在一起討論的話題永遠(yuǎn)少不了他們。里面有你最喜歡的老師，也有不喜歡的老師。想一想，我們的學(xué)生會(huì)怎么評(píng)價(jià)我們呢？是贊許，還是鄙視呢？

值第30個(gè)教師節(jié)來臨之際，祝：萬延軍、李寶杰兩位老師，節(jié)日快樂，工作順利！