中學(xué)英語老師談如何上好一堂英語課

三亞三中陳孟奇

如何上好一堂英語課？由于學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，教學(xué)資源不一樣，很難有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。但無論如何，要上好一堂英語課就必須領(lǐng)會英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定好教學(xué)計(jì)劃。明確教學(xué)目標(biāo)，要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況寫好教案，做到因材施教，教授課程內(nèi)容要由淺入深，課程內(nèi)容的取舍要適宜學(xué)生的基本情況。下面就簡單談?wù)勎沂侨绾紊弦还?jié)英語課的，我所教授的兩個(gè)班級學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差，為了上好這兩個(gè)班的英語課，我的重點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)主要是放在如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣上，盡可能改變他們的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，讓他們對英語從不喜歡到喜歡，都說興趣是最好的老師。在上一堂英語課時(shí)，從他們的認(rèn)知水平出發(fā)，做到由淺入深，適而可止，從簡單的英語單詞教授開始，從簡單的句型操練開始，從簡單的聽力的開始，從簡單的對話操練開始，從簡單的閱讀文章開始。總之如何上好一堂英語課，需要各位英語老師在英語教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、積累、探索。

篇2:小學(xué)英語課老師上好一堂小學(xué)英語課

一、課堂充滿活力，提高課堂效率

我國著名的教育家陳鶴琴說過：“小孩子生來是好玩的，是以游戲?yàn)樯摹！焙闷妗⒑脛?dòng)、好強(qiáng)、好學(xué)是兒童的普遍特征，因此我們應(yīng)抓住小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在教學(xué)過程中有意識地穿插聽、說、玩、演、唱、畫等多種教學(xué)活動(dòng)，有的放矢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在玩中學(xué)，學(xué)中樂，使課堂充滿生機(jī)活力，有效提高課堂效率。

我結(jié)合“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，以PEPPrimaryEnglish第一冊Unit4WeLoveAnimals為例，根據(jù)“單詞”、“句型”與“對話”三大環(huán)節(jié)談?wù)勅绾渭ぐl(fā)和保持學(xué)生興趣。

1．單詞

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但記單詞尤其是令英語初學(xué)者頭疼。作為老師一定不能讓學(xué)生產(chǎn)生“怕學(xué)”的心理，所以在單詞教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生好奇，好動(dòng)，好強(qiáng)等特點(diǎn)，在其中穿插聽、說、玩、演、唱、畫等多種活動(dòng)把單詞教活。

一、通過多種活動(dòng)使學(xué)生在玩樂中不斷重復(fù)練習(xí)，在不覺中“上口”了。1)Mouthwords.如panda由兩個(gè)音節(jié)組成，老師只讀/p?n/,/dз/只做口型，讓學(xué)生猜，以此引起他們的興趣，反過來亦然。2）Quickresponse.快速反應(yīng)，提高難度。老師大聲講，學(xué)生小聲學(xué)；老師音量變小，學(xué)生則變大。再來個(gè)競賽，他們熱情就更高了。3)Musicchair.即擊鼓傳花。游戲開始，學(xué)生不斷重復(fù)念同一新單詞，當(dāng)聽到“Stop!”時(shí)球在誰的手上誰就要回答問題，否則表演。4)Passinggame.傳話游戲。等等。

二、在游戲中練、熟，在玩中練，玩中學(xué)。1)借助多媒體和實(shí)物，從聽覺、視覺等多方面刺激學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，如“猜一猜”。本單元以動(dòng)物學(xué)習(xí)為主，我們就可讓學(xué)生聽“mew-mew-mew”猜動(dòng)物“cat”；只讓學(xué)生看到動(dòng)物的某一部分，讓其猜猜，如豬鼻子，猜“pig”；看食物，猜動(dòng)物，看紅蘿卜猜“rabbit”。在黑袋子里摸動(dòng)物玩具，看誰最靈。等等。2)簡筆畫。一筆一畫逐一畫上去，看誰最快猜出來。3)蓋棉胎，看圖片或看單詞，拍一拍，看誰反應(yīng)快。4)把新單詞串起來，改編成歌謠。如把“IHaveTwoHands.”改成“WeLoveAnimals.”Weloveanimals,weloveanimals.Heretheyare,heretheyare.Monkey,pandaandrabbit,monkeypandaandrabbit,catanddog,catanddog.

三、“認(rèn)”，在活動(dòng)中完成。如，練反應(yīng)，先看pan后看da猜“panda”；給圖片配單詞，對號入座；把單詞卡分別放在上下左右四個(gè)方向，學(xué)生打手勢，進(jìn)行淘汰，把反應(yīng)最慢的淘汰出局。激烈有趣。

2.句型

在熟悉單詞的基礎(chǔ)上，在情景中靈活運(yùn)用新句型。

1、在呈現(xiàn)新單詞時(shí)也可順帶出新句型，多個(gè)新單詞不斷重復(fù)，他們也就熟悉了。

2、創(chuàng)設(shè)情景，也可讓他們自己動(dòng)腦筋，想一想，如買了新玩意兒，來炫耀炫耀，或發(fā)現(xiàn)新東西。

3、創(chuàng)設(shè)情景，在游戲中練。1）Findandsay.“Look,Ihaveacat.”2)Guessinggame.若猜到就可拿到禮物并說“Look,Ihaveaduck.”3)Talkaboutyourfavouriteanimals.4)綜合運(yùn)用。聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容幫動(dòng)物找主人。如：“Hello,I’mSarah.Ihaveadog.”于是便可知道“dog”的主人“Sarah”啦。