二年級上冊數(shù)學(xué)期中段考試卷分析

重興中心小學(xué)韓洪疇

一、試卷分析

本學(xué)期二年級數(shù)學(xué)科學(xué)段考試，，按照義務(wù)教育課程標準和課程安排，對學(xué)生半學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識掌握情況。從試卷的題量、重難度和覆蓋面上看，都體現(xiàn)了試題的全面性、具體性、整合性。這次的學(xué)段考試，不僅是衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也是對老師半學(xué)期來教學(xué)工作的一次肯定。

二、考試情況分析

1、本次二年級數(shù)學(xué)科學(xué)段考試的知識點有：長度單位、100以內(nèi)的加法和減法（二）、角的初步認識、等三個教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生們在答卷的過程中，一方面，大部分的學(xué)生對于這些知識點掌握得比較好，特別是第一題填空題、第二題數(shù)一數(shù)平面圖形的邊和計算題，大部分的學(xué)生都是對答如流，全答對的占總?cè)藬?shù)的90%以上，說明了大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識還是比較踏實的。另一方面，學(xué)生的錯誤依然存在。（1）、學(xué)生們對用兩個三角尺上的兩個角拼成一個角的認識不夠，（2）、對鈍角和銳角的區(qū)別認識不夠；（3）、學(xué)生的解題思路不夠豐富，單位名稱處理不當(dāng)；（4）、尚有些學(xué)生未能按規(guī)定提問題等。

三、成績和反思

（一）、成績

二（2）班參加本次數(shù)學(xué)學(xué)段考試的有50人，從評卷的總體成績看，全班的平均成績是88.09，及格率是100%，優(yōu)秀率是46%。其中，符哲銘等3人得了100分，90

篇2:小學(xué)一年級下數(shù)學(xué)期中段考試卷分析

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)期中段考試卷分析

馮坡中心小學(xué)林少萍

本試卷從基礎(chǔ)知識、能力測試方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測，試卷與教材密切取系，關(guān)注學(xué)習(xí)的生活實際。題量、難易適中，覆蓋面較廣。本試卷共有十道大題。

一、成績分析:

一年級（2）班參加考試的有48人，平均分是90分，及格率為94%。

二、答題情況分析：

第一題，填一填。共有4個小題，包括100以內(nèi)數(shù)的讀寫和組成，還有拼圖，大多數(shù)同學(xué)做得不錯。

第二題，簡單的分類題，只有一兩個同學(xué)，由于粗心數(shù)錯個數(shù)。

第三題，是有關(guān)于位置的認識，也有個別學(xué)生出錯。

第六題是計算題，也有個別學(xué)生出錯，在以后的教學(xué)中還需加強練習(xí)。

第七

篇3:第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

**至**第二學(xué)期二年級數(shù)學(xué)期末試卷分析

經(jīng)過了一個學(xué)期開心努力的學(xué)習(xí)，又經(jīng)歷了一個多月緊張激烈的復(fù)習(xí)，二年級的孩子們終于迎來了期末考試，孩子們在復(fù)習(xí)、考試的過程中將知識又經(jīng)歷了一次循序漸進的學(xué)習(xí)和梳理的過程。本次的試卷總體來說內(nèi)容全面、難易適中。同學(xué)們的成績體現(xiàn)在下：滿分的有5人，90分上的有16人，80分上有5人，70分上的有8人，60分的有3人，不及格的有13人。總分3678分，平均分74分。及格率74%。優(yōu)秀率42%。現(xiàn)將試卷做以下具體分析：

一、試卷命題情況分析

本次二年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、比大小、判斷、計算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是解決問題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識并綜合應(yīng)用。深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中，并注重考查學(xué)生活學(xué)活用的數(shù)學(xué)能力，注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。同時使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。另外此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的。總之，整份命題力求起到體現(xiàn)“新課標”精神的導(dǎo)向性作用，重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用所學(xué)的知識解決生活實際問題的能力。目的是使學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，進而發(fā)展與拓寬學(xué)生的思維。

二、試卷題目分析（一）填空題填空題共20分，體現(xiàn)的內(nèi)容非常廣，多數(shù)都非常簡單，學(xué)生完成情況很好，出錯較多的是第8題：用2，7，1，0組成一個最大的四位數(shù)是（），最小的四位數(shù)是（）。（二）比大小和判斷軸對稱圖形很簡單易懂，學(xué)生完成得特別好。（三）計算這次的計算題完成得非常好，出錯最少，與前一階段訓(xùn)練口算比賽有很大關(guān)系，例如符傳良和符雅彤同學(xué)，這兩人計算都全對，是他們多練的成果。但是也有少數(shù)學(xué)生計算加減法出錯，乘法口訣出錯，以后還要堅持不懈地進行口算練習(xí)。（四）豎式計算這次的計算學(xué)生做得非常好，只有少數(shù)學(xué)生計算出錯。

三、存在的問題：

1.一些學(xué)生計算不準確，+、-號看錯，表內(nèi)乘法做錯，馬虎現(xiàn)象嚴重，致使簡單的題目也出錯，很可惜。

2.個別同學(xué)解決問題時不認真審題，還是粗心的原因。

四、改進措施：

1.立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2.教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。

3.多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生多說題目的算理，避免他們憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，導(dǎo)致出錯多。

4.讓學(xué)生多見一些練習(xí)題型,有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認真檢查的習(xí)慣。學(xué)生好比一朵朵小花，一棵棵小苗，需要老師的精心呵護。針對學(xué)生的實際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，關(guān)心愛護每一個學(xué)生，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，及時給學(xué)困生補課，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來，進一步提高綜合成績。