營造良好班風來培養學生責任感
如何營造良好的班風來培養學生責任感
新疆生產建設兵團第二師三十八團學校小學語文組陳麗萍
作為一位班主任，經驗的積淀很重要，為了讓自己的班級有更好的發展，讓我與同學們共同進步，在班級管理當中我一直不斷探索。這個過程中針對自己本班級學生過于活潑開朗，但大多數學生的行為習慣偏差具體情況，在班級管理我困惑過、迷茫過，但通過研讀一些關于班級管理的書籍，一直虛心認真的向其他同事請教關于班級管理方面的各種問題，以及經常與擔任本班教學的任課老師交流，一年多來，營造良好班風，培養學生的責任感，讓班級成為孩子們健康快樂成長的樂園成為我不斷追尋的目標，尤其是這一段時間我又讀了《56號教室的奇跡》，更加堅定了我的信念。針對所帶班級管理的具體情況，營造良好班風，培養學生的責任感是班級建設最為重要的的一個因素之一。
班集體是學生成長最直接、最有影響力的課堂。在班級當中最有效地管理不是說教，而是給學生營造一種積極向上、向善的氛圍。良好的班風它能引導人、陶冶人。學生在班級里，通過集體的共同學習與生活，養成行為規范，積累社會經驗，逐步培養個人在集體中的角色意識、責任意識、平等意識、合作意識和競爭意識。班主任尤其要抓住學校大型活動這樣的機會，去營造學生積極向上、遵守紀律、團結互助的良好班風，培養學生責任感的良好契機。
在我校舉行的乒乓球爭霸賽中，學校要求每個班級選四名運動員代表參賽。我事先通知班上同學踴躍報名參加，不刻意渲染緊張的氣氛，注重參加過程中體驗到的快樂就好。在我的引導下，同學們每天利用課余時間積極訓練，在這個游戲訓練的過程中，同學們更勇敢了，團結互助的意識增強了。尤其是比賽那天，更是讓我感動，體育老師根據本班實際選了班上四名同學去參加比賽，在回教室后，幾個學生圍上來告訴我班上有個小男生哭了。我急忙跑過去了解情況，原來，自從通知訓練乒乓球以后，他每天都和小伙伴認真訓練，剩下的幾個都去參加比賽了，就他沒有去，越想越覺得委屈，所以哭了。我聽完后找到體育老師和裁判說明情況，最后體育老師把他安排在最后邊讓他參加比賽“玩玩”，目的是為了維護孩子的自尊心，守護好孩子這份難得的集體榮譽感、集體責任感。這次比賽結束，參賽的四名學生包攬了年級組的前三名，班級在綜合評比中也取得團體非常好的成績。我們就是上去“玩玩”的同學，他也得了個第四名。他靦腆地笑著告訴我說他算是真的服了這些選手了，他們都很厲害，他要向他們學習，以后努力練習，爭取下一屆乒乓球比賽中能取得更好的成績。回到班上以后，我借此機會教育班上的學生，我告訴孩子們，這榮譽是他們幾個的，同時也是班級的，因為，一個人優秀不是真的優秀，一個班級優秀才是真正的優秀。由于班級同學的共同參與訓練，才有了個別同學的脫穎而出，這與同學們的督促、配合是分不開的。在談感想時，孩子們都愿意向獲獎的同學祝賀學習，還說以后要多做有利于班集體的好人好事。通過這件事，我想抓住學校大型活動的細微之處來培養學生的榮譽感、責任感，營造良好的班風是非常重要的。這樣對于班級管理，還是對于學生以后的為人處世方面都有許多的有益之處。
班級建設是一門藝術，要組織一個成功的班級，班主任還要選擇一些管理能力強、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，讓他們給同學們樹立積極的、正面的形象，讓他們成為同學的榜樣，帶動其他同學向他們看齊，形成積極向上、團結互助的班風，那么一個班級的成長將會事半功倍，班級管理也會得心應手。
篇2:小學六年級班級公約班風學風班級文化個人作風
小學六年級班級公約班風學風班級文化個人作風
（一）班風:勤奮學習團結進取
1、熱愛班級,熱愛集體,尊敬師長,團結同學,自覺維護班級利益,增強班級凝聚力;
2、勤奮學習，目標明確，思想態度端正，形成良好學習風氣；
3、積極參與班級活動，配合老師及班干部工作，在各項活動中增進了解，互相幫助；
4、及時記錄課堂主要表現情況、衛生情況，及時總結及時改進；
5、班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領班級朝著積極向上的方向前進。
（二）學風:勤奮團結求實創新
1、上課不遲到，不早退，不曠課，有事須提前向老師請假，不得擅自逃課；
2、按時早點到校，積極參加體育鍛煉以及各項文藝體育活動，適當調節課余生活；
3、認真學習，刻苦鉆研，堅持早讀與晚自習，養成自覺學習的好習慣；
4、有困難找老師，當天問題當天解決，將主要精力用于學習，適當拓展自身興趣與素質
（三）班級文化:團結友好互幫互進
1、堅持每天打掃衛生，保持室內整潔，使之成為大家舒適溫馨的家；
2、確保教室安全，養成離室關門、關燈、關窗的好習慣，遵守學校各項管理條例；
3、爭創文明班級，認真對待衛生檢查，嚴格衛生制度；
4、班干部須以身作則，在班級內學習、生活、衛生方面做好表率，正確引導全班同學，規范班級管理；
5、在課間休息及午休時間不得喧嘩，影響他人學習與休息。
（四）個人作風:自尊自愛自信自強
1、儀表端莊，談吐文明，不隨地吐痰，不損壞花草樹木，不破壞公共設施，不做違章違法的事情，樹立自身良好形象；
2、不攀比，不浪費，節約財務，豐富生活；
3、養成良好的生活習慣，按時起床，按時上課，積極參加體育鍛煉及各項娛樂活動，增強體質，開闊心胸；
4、積極配合老師及班級工作，如有好的建議或對班級工作不滿意可及時向老師或班干部反映；
5、身為班級的一員，應當積極配合班級工作，團結關愛同學，共同維護班級利益。
西沖鎮中心小學六一班班委
20**-9-5
班風,小學
篇3:營造良好班風來培養學生責任感
如何營造良好的班風來培養學生責任感
新疆生產建設兵團第二師三十八團學校小學語文組陳麗萍
作為一位班主任，經驗的積淀很重要，為了讓自己的班級有更好的發展，讓我與同學們共同進步，在班級管理當中我一直不斷探索。這個過程中針對自己本班級學生過于活潑開朗，但大多數學生的行為習慣偏差具體情況，在班級管理我困惑過、迷茫過，但通過研讀一些關于班級管理的書籍，一直虛心認真的向其他同事請教關于班級管理方面的各種問題，以及經常與擔任本班教學的任課老師交流，一年多來，營造良好班風，培養學生的責任感，讓班級成為孩子們健康快樂成長的樂園成為我不斷追尋的目標，尤其是這一段時間我又讀了《56號教室的奇跡》，更加堅定了我的信念。針對所帶班級管理的具體情況，營造良好班風，培養學生的責任感是班級建設最為重要的的一個因素之一。
班集體是學生成長最直接、最有影響力的課堂。在班級當中最有效地管理不是說教，而是給學生營造一種積極向上、向善的氛圍。良好的班風它能引導人、陶冶人。學生在班級里，通過集體的共同學習與生活，養成行為規范，積累社會經驗，逐步培養個人在集體中的角色意識、責任意識、平等意識、合作意識和競爭意識。班主任尤其要抓住學校大型活動這樣的機會，去營造學生積極向上、遵守紀律、團結互助的良好班風，培養學生責任感的良好契機。
在我校舉行的乒乓球爭霸賽中，學校要求每個班級選四名運動員代表參賽。我事先通知班上同學踴躍報名參加，不刻意渲染緊張的氣氛，注重參加過程中體驗到的快樂就好。在我的引導下，同學們每天利用課余時間積極訓練，在這個游戲訓練的過程中，同學們更勇敢了，團結互助的意識增強了。尤其是比賽那天，更是讓我感動，體育老師根據本班實際選了班上四名同學去參加比賽，在回教室后，幾個學生圍上來告訴我班上有個小男生哭了。我急忙跑過去了解情況，原來，自從通知訓練乒乓球以后，他每天都和小伙伴認真訓練，剩下的幾個都去參加比賽了，就他沒有去，越想越覺得委屈，所以哭了。我聽完后找到體育老師和裁判說明情況，最后體育老師把他安排在最后邊讓他參加比賽“玩玩”，目的是為了維護孩子的自尊心，守護好孩子這份難得的集體榮譽感、集體責任感。這次比賽結束，參賽的四名學生包攬了年級組的前三名，班級在綜合評比中也取得團體非常好的成績。我們就是上去“玩玩”的同學，他也得了個第四名。他靦腆地笑著告訴我說他算是真的服了這些選手了，他們都很厲害，他要向他們學習，以后努力練習，爭取下一屆乒乓球比賽中能取得更好的成績。回到班上以后，我借此機會教育班上的學生，我告訴孩子們，這榮譽是他們幾個的，同時也是班級的，因為，一個人優秀不是真的優秀，一個班級優秀才是真正的優秀。由于班級同學的共同參與訓練，才有了個別同學的脫穎而出，這與同學們的督促、配合是分不開的。在談感想時，孩子們都愿意向獲獎的同學祝賀學習，還說以后要多做有利于班集體的好人好事。通過這件事，我想抓住學校大型活動的細微之處來培養學生的榮譽感、責任感，營造良好的班風是非常重要的。這樣對于班級管理，還是對于學生以后的為人處世方面都有許多的有益之處。
班級建設是一門藝術，要組織一個成功的班級，班主任還要選擇一些管理能力強、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，讓他們給同學們樹立積極的、正面的形象，讓他們成為同學的榜樣，帶動其他同學向他們看齊，形成積極向上、團結互助的班風，那么一個班級的成長將會事半功倍，班級管理也會得心應手。