年過三十，忽然覺得有無數的煩惱。親子關系的困惑，工作的壓力和枯燥，讓我心煩氣躁了很久。一次偶然的機會，讓我與心理咨詢有了近距離的接觸，知道了心理咨詢師是一個助人自助的職業，為了自己和家人，我參加了心理咨詢師的培訓。通過學習，我感覺自己變得年輕了，生活中的煩惱減少了，身體也好多了。在學習的過程中，我一直在思索走過的路，有的是對了，有的是錯了，用心理學的觀點來判斷，我還不成熟，我還需要不斷完善自己。于是，我的心態變得年輕了，對生活充滿了希望，對世界充滿了好奇，對人生也有了更多的感悟。原來，32歲過后是人生輝煌的開始。

一、自我成長分析

我出生在貧困的農村家庭，我的父母都很能干，從小我們兄妹三人的書包都是母親親手縫制，我們玩的風箏、燈籠、小手槍……都是爸爸做的，精細的制作讓小伙伴們羨慕不已。父母的認真執著也培養了我做事認真、細致的品性。上學后，我學習刻苦努力，成績提高很快，我體驗了勤奮的樂趣，父母與老師每一次的表揚就能使我獲得極大的滿足感。成績的優異，師長的賞識、同伴的羨慕讓我的自信心開始增強，學習成為了我童年生活樂趣的最主要的來源。

同時，我在小學乃至初中、師范學校階段遇到的三位老師對我人格的形成也起到了決定性的作用。是他們豐富了我的生活，指引了我的人生之路，對于我性格的錘煉奠定了良好的基礎。

上小學時，由于表現突出，被班主任定為班上的班干部，使得我的處理事情的能力、與同學交往的能力、領導的能力等等得到了很好的鍛煉。更重要的是，通過競聘，我光榮地成為少先隊大隊部干部，并得到了大隊輔導員張老師的賞識，他委任我為大隊長，學校大隊部的大小事情、大小會議我都親自指揮，全校師生沒有不認識我的，那時的我真正體驗到了成功，感受到了自信與成功帶給我的巨大的滿足感。我開始走出自卑的陰影，由依賴轉向自立，我覺得自己能有如此之大的變化，要歸功于張老師的賞識，對張老師，我從心底里產生了敬仰之情。可以說，張老師就是我的第一顆幸運星吧！是他讓我找回了自信；是他讓我養成了良好的學習習慣；也是他讓我體驗了被重視的感覺，嘗到了被人羨慕、成功的滋味。童年期是我人生的轉折點，是我人生發展的第一個高峰期。

帶著這種成就感我升入到初中，又遇到了一位慈父般的班主任王老師。初中的我擔任過班長、學委，三年中我的工作能力得到鍛煉，意志得到了磨練，自己各方面的能力都得到了鍛煉。初三即將畢業了，一直想報考師范學校的我由于受到上一屆考生的干擾，我對自己考入師范學校失去了信心，潛意識里我總認為自己考不上，一定要補習一年才能考上。于是，那一年，我開始自暴自棄，加之家庭生活的貧困，我開始邊上學邊幫父母到集市賣菜，成績迅速下降。在了解了我成績下滑的原因后，王老師像父親一樣幫我疏導心理，鼓勵我，為我補課。是他教會了我學習的目的，教會了我自尊、自強、自信，是他在一旁鞭策著我鼓勵著我。王老師是我的第二顆幸運星。也就是在這個時期，我學會了感恩，學會了關愛他人。

那一年，我如愿以償地被撫順師范學校錄取了，我步入了神圣的象牙塔，成功地完成了“鯉魚跳龍門”的質變。這是我人生發展的第二個高峰期，他使我體會到了成就的喜悅。

曾經，我抱怨過我的父母沒能給我提供一個優越的環境，現在，我很感謝他們，正是這些，使我養成了吃苦耐勞、辦事執著的品質，開始學著為他人付出、與他人分擔，開始感受因為承擔責任而帶給自己的成長與鍛煉、感受別人的苦痛與歡樂、感受成人的苦辣酸甜……

懷著對教師職業由衷的崇敬，也滿懷憧憬地開始了我的第三階段的學習。在師范學校我十分注意培養自己的能力，在班主任陳老師的推薦下，我成為學生干部，人際交往能力得到了進一步的培養，在大多數來自農村的同學面前，小時造成的自卑在這時候也得到了很好的改變。由于工作的出色得到了眾多老師和同學的認可。這個時候也是我人生、心理發展的又一個高峰期。

畢業后，我以優異的成績分配到奉天寨中心小學任教，由于工作能力突出，并較好地遺傳了父親的優點：能吃苦、有熱情、有思想、做事認真、細致，因此在工作中鶴立雞群，在各方面取得了令人羨慕的成績。不久就被提拔為學校少先隊輔導員，打那開始，我逐步成為學校的骨干，各種榮譽稱號也紛沓而至，我的人生命運也跟隨著發生了徹底性的改變，應該說，那時的我，在事業上開始進入了高峰。事業的長足發展，給我帶來了前所未有的自信和對人生價值的深刻認識和感悟。教師的工作點燃了我的激情，真正地體會到什么叫責任，什么叫偉大，我和孩子們共同成長，我的夢和他們的夢巧然的編織在一起，慢慢升騰，形成無形的巨大的磁場，曾經的那份喜悅、那份執著、那份感動，讓我一生都永遠的放不下，也正是那個時候，我意識到自己是一個成人了。

我認識到只有通過自我努力，自我提升了，才能改變自己，重塑在親朋心目中的形象，受到眾人的尊重與關注。在這一轉變過程中，我感受著改變認知帶給我的蛻變，這使我意味著要想做個快樂的人，首先自己要快樂，這樣才能將快樂播撒給身邊的每一個人。終于，我跨過了這道坎兒，我學會了以一顆感恩的心、賞識的眼光來從容應對生活中的挫折。

回首走過的人生路，每一次的付出都是一次飽滿的充實。現在的我更注重追求自我的實現，今年我報名參加了心理咨詢師培訓班學習。近期的學習，我找回了心靈的寧靜，人也變得恬靜、寬容、樂觀、積極向上。在學習中我慢慢地懂得：面對身邊的人要學會接納、包容，少些嫉恨，多些愛心，少一些猜疑，多一些信任，努力創造真情的空間，才能與他人建立和諧融洽的關系。同時我也明白，一個人再卑微，只要自信樂觀，拼搏進取，定能成為一個大有益于社會的人，一個有所成就的人。如我，即便卑微如塵，只要努力，也定能在塵埃上開出花來。為了讓自己的生命開花，我給自己確立了奮斗目標，那就是：成為一個出色的心理咨詢師，以幫助周圍的人驅除心理上空的陰霾，還他們一片晴天麗日。

為了達成這個目標，我覺得自己需要從以下五個方面來加強：1、增強自信心，完善自己的人格。2、心靜如水，心態平和。3、播灑愛心，寬以待人。4、不斷學習，精益求精。5、學會感恩，幫助他人，快樂自己。

篇2:優秀教師先進事跡巡回演講活動方案

為廣泛宣傳我縣優秀教師先進事跡，充分發揮他們榜樣帶頭作用，進一步加強師德師風建設，切實增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教育局決定開展優秀教師先進事跡巡回演講活動。具體安排如下：

一、領導小組

組長：高*

副組長：張*。

成員：李*

二、演講團組成

演講團成員采取自下而上逐級選拔的方式。先由各校初選推薦，再由教育局組織選拔賽篩選，最終確定6人組成巡回演講團。（見附件一）

三、活動安排

1、首場演講。

時間：9月17日：15：00―18：00

地點：*假日大酒店

參加對象：全體教育局機關及二級單位干部。各中小學校長、民辦學校校長。*一中20人、*高中10人、實驗中學80人、*中學80人、*中學50人、實驗小學80人。

會務工作由教育局辦公室負責。演講團成員由教師管理股負責。（特邀*縣*鄉*小學校長朱熱愛演講）

2、巡回演講。

9月27日---9月30日，演講團赴各鄉鎮演講。具體組織工作由各鄉鎮負責。具體安排見附件二。

四、巡回演講活動要求

1、各校要高度重視，加強領導，精心安排，認真做好巡回演講的組織工作，嚴格考勤，確保活動達到實效。同時要組織教師學習討論。圖片資料和教師心得要存檔。

2、各校接待演講團生活要從簡。演講團成員要切實維護好自身形象，把良好的師德師風傳播到各地。

對活動組織認真，措施得力，在師德師風教育中取得良好效果的單位和個人，教育局將予以表揚。

二○一五年九月十三日

相關推薦：

20**年中國演講藝術節系列活動方案及邀請函

初中演講比賽活動方案

演講賽策劃方案

愛國演講比賽活動策劃書

“我為教師職業添光彩”演講比較策劃方案

“爭做人名滿意教師”教師演講比賽活動方案

主題班會活動方案（主持人演講稿）

紀念抗日戰爭勝利６5周年演講比賽活動方案

“黨在我心中”演講比賽活動方案

“敬廉崇潔、誠信守紀”演講比賽活動方案

篇3:優秀教師匯報課集中展示活動方案

一、指導思想

1．營造濃厚的校本教研氛圍，推進校本教研制度的執行和實施。

2．引導青年教師苦練教學基本功，不斷增強自身教學業務能力。

3．滲透和實踐課程改革新理念，改進師生教和學的方式，構建理想課堂教學模式。

4．確立有效教學意識，促進課堂教學效率和質量的提高。

二、參與對象

本校所有一線40周歲以下（含40周歲）教師，具體名單見附表。

三、學科展示

1．以教研組為單位報名，報名時寫清教師姓名，所講課名稱，班級及具體授課時間。

2．成立學科評價小組

語文組組長：略

評委：略

數學組組長：略

評委：略

英語組組長：略

評委：略

物理組組長：略

評委：略

生物組組長：略

評委：略

政治組組長：略

評委：略

歷史組組長：略

評委：略

地理組組長：略

評委：略

3．學科評價小組組長在每節課前分發《學科教學評價量表》，課后報送教務處。

4．學科評價小組按既定日程組織聽課評價。由教務處統一協調課務調度，力求讓同學科教師全部參與聽課。

5．學科評價小組召開會議，交流匯總聽課情況，確定參與展示人員的評價等第，安排專人形成書面評價意見。

6．學科展示活動由學科評價小組組長負責，聽課評價完成時間為*年4月30日前。

四、校級展示

1．參與人員由學科組根據學科展示評價結果推薦，名額分配見下表：

學科人數

語文10

數學16

英語10

物理3

生物4

政治3

歷史4

地理4

合計54

2．成立校級評價小組。

組長：略

評委：略

5．校級評價小組按既定日程組織聽課評價，聽課評價完成時間為*年4月30日前。由教務處統一協調課務調度，青年教師必須全部參與聽課。

6．校級評價小組召開會議，交流匯總聽課情況，確定參與展示人員的評價等第，安排專人形成書面評價意見。

五、講課要求

1．教學設計必須是集體備課成果，教學環節必須緊扣教研主題。

2．依據學生實際分析和處理教材。

3．緊扣教學目標安排課堂結構，組織課堂教學。

4．教學方法合理，正確、熟練地掌握和使用教育技術。

5．體現素質教育和新課程改革的基本理念。

6．展示扎實業務功底和鮮明教學個性。

7．學生主體地位確立，教學活動有效性強。