一、單項(xiàng)選擇題(本大題20小題。每小題2分，共40分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

1．兒童通過(guò)感覺和動(dòng)作與客觀環(huán)境相互作用，是認(rèn)知發(fā)展的（）

A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段

C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段

2．反映測(cè)驗(yàn)的可靠性程度的指標(biāo)是（）

A．效度B．信度C．難易度D．區(qū)分度

3.化學(xué)中鋰、納、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為A．水平遷移B．垂直遷移C．同化遷移D．順應(yīng)遷移

4．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)屬于下列教學(xué)策略中的（）

A．個(gè)別化教學(xué)B．情景教學(xué)C．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D．指導(dǎo)教學(xué)

5．教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情均能使學(xué)生受到極大的鼓舞，增添無(wú)窮的勇氣，從而取得顯著的進(jìn)步。這屬于（）

A．第一印象B．共鳴效應(yīng)C．羅森塔爾效應(yīng)D．移情效應(yīng)

6．遷移的經(jīng)驗(yàn)類化理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理，這一理論的代表人物是（）

A．桑代克B．苛勒C．奧蘇伯爾D．賈德

7．心理學(xué)研究認(rèn)為，個(gè)體品德的核心是（）

A．道德認(rèn)識(shí)B．道德情感C．道德意志D．道德行為

8．學(xué)生在學(xué)習(xí)一套體操時(shí)，當(dāng)他們動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化、精確，整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動(dòng)作成分間的相互干擾減少，多余動(dòng)作也有所減少時(shí)，他們進(jìn)入的階段是

A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟練

9．研究表明，遺忘進(jìn)程是不均勻的，表現(xiàn)為（）

A．時(shí)快時(shí)慢B．不快不慢C．先慢后快D．先快后慢

下列哪種需要得不到滿足時(shí)，容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感

A．生理需要B．愛與歸屬需要C．自我實(shí)現(xiàn)需要D．尊重需要

11．嘗試

篇2:中小學(xué)教師資格證認(rèn)定考試試講指導(dǎo)說(shuō)課

教師資格證考試中的說(shuō)課，即是所謂的試講環(huán)節(jié)，不是對(duì)課文進(jìn)行深入淺出的分析，而是要你在講臺(tái)上說(shuō)出你怎么給學(xué)生講課。

說(shuō)課，是先在指定教室候考，到時(shí)間老師帶去抽文章，然后在專門的備考教室準(zhǔn)備50分鐘，之后到說(shuō)課教室說(shuō)課10－15分鐘。

說(shuō)課，就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設(shè)想及其理論根據(jù)。從說(shuō)課的內(nèi)容和性質(zhì)來(lái)看，它同備課、上課有許多共同之處，但也有其特色。這里擇其主要特點(diǎn)作一介紹。

說(shuō)理性：

備課，可以從教案看出“怎樣教”；上課，可以從課堂教學(xué)看出“怎樣教”。而說(shuō)課不僅要說(shuō)出“怎樣教”，還要說(shuō)清為什么這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。這是說(shuō)課區(qū)別于備課、上課，形成獨(dú)有特征的主要方面。說(shuō)課要求教師從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序四個(gè)方面分別闡述，而且特別強(qiáng)調(diào)說(shuō)出每一部分內(nèi)容的“為什么”，即運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識(shí)去闡明道理。

關(guān)于說(shuō)課準(zhǔn)備：

首先，考試的教材是高二的與你要考的科目相應(yīng)的教材，比如考語(yǔ)文考試就用高二的語(yǔ)文教材。其次是可以選上下冊(cè)，即可以選上冊(cè)，可以選下冊(cè)，不指定。然后評(píng)審老師在你選定教材里選一篇給你去準(zhǔn)備。第三，在備考教室備考時(shí)主要時(shí)寫教案。關(guān)于教案可以在考試前幾天準(zhǔn)備的時(shí)候各種文體（語(yǔ)文為例）的教案都試著寫一下，到時(shí)不會(huì)生疏不會(huì)摸不著頭。第四，資料的準(zhǔn)備，可以到網(wǎng)上下，可以找相應(yīng)的教師參考用書。這很重要。

說(shuō)課注意環(huán)節(jié)：

注意教案的編寫；

注意對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的表述；

注意是說(shuō)課，時(shí)時(shí)提到怎么樣給學(xué)生講，這樣給學(xué)生講的原因和意義，時(shí)時(shí)注意是說(shuō)怎么樣講這堂課，而不是直接在實(shí)踐講這堂課；

注意聲音洪亮，表情大方，動(dòng)作得體；注意板書設(shè)計(jì)，以我說(shuō)的這首詞為例，我僅僅在黑板中間偏上的地方把詞牌和題目以及作者寫出來(lái)，沒(méi)有多余的板書，因?yàn)楹芎?jiǎn)單，如果字寫的不是怎么好看就盡量避免過(guò)多的板書，設(shè)計(jì)重點(diǎn)框架就是，但要注意要抓住重點(diǎn)；

注意說(shuō)課時(shí)不要照著教案死念，要說(shuō)明，要講解，眼睛要能大方的看下面的評(píng)審老師。

以《念奴嬌。赤壁懷古》為例作個(gè)教案范例：

念奴嬌

篇3:小學(xué)教師資格證教育理論模擬試題附試卷

一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）

1．傳統(tǒng)教育學(xué)的創(chuàng)始者是（D）

A．杜威B．孔子C．夸美紐斯D．赫爾巴特

2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（C）

A．心理學(xué)B．教育哲學(xué)C．教育學(xué)D．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

3．教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度起（D）

A．促進(jìn)作用B．制約作用C．決定作用D．促進(jìn)或延緩作用

4．人的發(fā)展主要是指人的（C）

A．智力發(fā)展B．知識(shí)的增長(zhǎng)C．身心發(fā)展D．體質(zhì)的增強(qiáng)

5．劃分課的類型的依據(jù)是（A）

A．課的任務(wù)B．課的內(nèi)容C．課的方法D．課的活動(dòng)形式

6．教學(xué)的基本組織形式是（D）

A．個(gè)別教學(xué)B．分組教學(xué)C．模擬教學(xué)D．課堂教學(xué)

7．思想品德形成的基礎(chǔ)是（B）

A．道德認(rèn)識(shí)B．活動(dòng)和交往C．道德情感D．道德意志

8．班主任在組織班級(jí)教育力量中所起的作用是（C）

A．決定作用B．領(lǐng)導(dǎo)作用C．紐帶和橋梁作用D．核心作用

9．課外校外教育是對(duì)課堂教學(xué)的一種（B）

A．延伸B．必要補(bǔ)充C．發(fā)展D．改革形式

10．學(xué)生的主體性最主要地體現(xiàn)在（C）

A．自覺性B．獨(dú)立性C．創(chuàng)造性D．能動(dòng)性

教育理論模擬試題（二）

一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。

1．世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國(guó)的（C）

A．《論語(yǔ)》B．《大學(xué)》C．《學(xué)記》D．《中庸》

2．教育“生物起源論”的代表人物是（D）

A．孟祿B．洛克C．盧梭D．利托爾諾

3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（A）

A．循序漸進(jìn)B．因材施教C．教學(xué)相長(zhǎng)D．防微杜漸

4．在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了（A）

A．社會(huì)本位論思想B．個(gè)人本位論思想C．社會(huì)效益論思想D．教育無(wú)目的論思想

5．廣義的教育制度是指（D）

A．學(xué)校教育制度B．高等教育制度C．社會(huì)教育制度D．國(guó)民教育制度

6．在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（C）

A．學(xué)不躐等B．各因其材C．開而弗達(dá)D．溫故而知新

7．教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（D）

A．品德評(píng)價(jià)法B．榜樣示范法C．實(shí)際鍛煉法D．陶冶教育法

8．尊重信任學(xué)生是教師的（C）

A．知識(shí)素養(yǎng)之一B．能力素養(yǎng)之一C．思想品德素養(yǎng)之一D．基本任務(wù)之一

9．在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、

有組織的教育活動(dòng)是（D）

A．課外教育B．校外教育C．業(yè)余教育D．課外校外教育

10．整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）

A．備課B．上課C．布置作業(yè)D．成績(jī)?cè)u(píng)定

11．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（B）

A．精神活動(dòng)B．反射活動(dòng)C．意識(shí)活動(dòng)D．技能活動(dòng)

12，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?（A）

A．觀察力B．曲調(diào)感C．節(jié)奏感D．色調(diào)感

13．狼孩的心理障礙主要原因是（D）

A．缺乏營(yíng)養(yǎng)B．遺傳因素C．狼的影響D．缺乏社會(huì)性刺激

14．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（B）

A．氣質(zhì)B．性格C．能力D．興趣

15．長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙?（D）

A．生理性障礙B．心理性障礙C．存儲(chǔ)性障礙D．提取性障礙

16．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（C）

A．廣度B．強(qiáng)度C．時(shí)間D．空間

17．直觀時(shí)運(yùn)用變式方法的目的是（D）

A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想象D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征

18．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（A）

A．心境B．激情C．應(yīng)激D．熱情

19．個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（C）

A．能力B．氣質(zhì)C．性格D．興趣

20．聽覺中樞位于（C）

A．額葉B．頂葉C．顳葉D．枕葉

教育概論模擬試題（三）

一、選擇題：本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。

1．西方最早的教育著作《論演說(shuō)的教育》，其作者是（B）

A．柏拉圖B．昆體良C．夸美紐斯D．蘇格拉底

2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專著是（C）

A．《教育論》B．《教育漫話》C．《大教學(xué)論》D．《普通教育學(xué)》

3．“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（B）

A．洛克B．杜威C．斯賓塞D．夸美紐斯

4．教學(xué)的基本組織形式（A）

A．課堂教學(xué)B．個(gè)別教學(xué)C．小組教學(xué)D．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

5．我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（B）

A．壬寅學(xué)制B．癸卯學(xué)制C．壬戌學(xué)制D．壬戌癸丑學(xué)制

6．在教育目的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了（B）

A．社會(huì)本位論思想B．個(gè)人本位論思想C．社會(huì)效益論思想D．教育無(wú)目的論思想

7．決定教育性質(zhì)的因素是（C）

A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．社會(huì)意識(shí)形態(tài)C．政治經(jīng)濟(jì)制度D．民族文化傳統(tǒng)

8．只要人類社會(huì)存在，就一定有教育，這說(shuō)明教育具有（C）

A．歷史性B．階級(jí)性C．永恒性D．繼承性

9．德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的（D）

A．基本規(guī)律B．基本方法C．基本途徑D．基本要求

10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）

A．備課B．上課C．個(gè)別輔導(dǎo)D．布置作業(yè)

11．“強(qiáng)、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對(duì)應(yīng)（C）

A．多血質(zhì)B．膽汁質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)

12．心理狀態(tài)是從心理過(guò)程向個(gè)性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個(gè)環(huán)節(jié)?（B）

A．開端B．中間C．終端D．外部

13．識(shí)記過(guò)的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶是（B）

A．暫時(shí)遺忘B．永久遺忘C．干擾遺忘D．逆向遺忘

14．“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（C）

A．知覺B．嗅覺C．嗅覺適應(yīng)D．嗅覺感受性

15．下列哪個(gè)選項(xiàng)是影響深度知覺的雙眼線索?（D）

A．線條透視B．空氣透視C．運(yùn)動(dòng)視差D．視軸輻合

16．注意的兩個(gè)最基本的特點(diǎn)是（B）

A．指向性與選擇性B．指向性與集中性C．緊張性與集中性D．緊張性與選擇性

17．“一題多解，演繹推理”是（D）

A．再現(xiàn)思維B．求同思維C．輻合思維．D．發(fā)散思維

18．“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是下列哪種情感?（A）

A．道德感B．美感C．理智感D．熱愛感

19．個(gè)人同時(shí)面臨兩種有意義的活動(dòng)目標(biāo)，二選一的沖突是（A）

A．雙趨式?jīng)_突B．雙避式?jīng)_突C．趨避式?jīng)_突D．多重趨避式?jīng)_突

20．狗聽到主人喚它的名字就跑過(guò)去是（C）

A．無(wú)條件反射B．本能的行為C．第一信號(hào)的條件反射D．第二信號(hào)的條件反射

教育理論模擬試卷（四）

一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）

1．現(xiàn)代教育派的代表人物是（A）

A．杜威B．陶行知C．布魯納D．柏拉圖

2．世界上最早專門論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是（C）

A．《論語(yǔ)》B．《大學(xué)》C．《學(xué)記》D．《師說(shuō)》

3．普及教育始于（C）

A．原始社會(huì)B．奴隸社會(huì)C．資本主義社會(huì)D．社會(huì)主義社會(huì)

4．人對(duì)環(huán)境影響的接受是一個(gè)（B）

A.積極過(guò)程B．能動(dòng)過(guò)程C．被動(dòng)過(guò)程D．主動(dòng)過(guò)程

5．班級(jí)授課制在我國(guó)始于（B）

A．明初B．清末C．辛亥革命時(shí)期D．新中國(guó)成立

6．智育中的“智”是指（B）

A．知識(shí)B．知識(shí)技能和智力C．智力D．技能

7．古人所說(shuō)的“學(xué)不躐等”體現(xiàn)了（C）

A．因材施教的教學(xué)原則B．啟發(fā)性教學(xué)原則C．循序漸進(jìn)的教學(xué)原則D．鞏固性教學(xué)原則

8．教師教育觀的核心是（D）

A．質(zhì)量觀B．素質(zhì)觀C．教學(xué)觀D．學(xué)生觀

9．德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（D）

A．政治觀點(diǎn)的教育B．思想品質(zhì)的教育C．世界觀的教育D．品德的教育

10．班集體形成的主要標(biāo)志是（C）

A．組成集體領(lǐng)導(dǎo)核心B．開展了班級(jí)活動(dòng)C．形成班集體正確的輿論

D．全班支持班主任工作

教育理論模擬試卷（五）

一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）

1．啟發(fā)式教學(xué)最早可見于（A）

A．孔子B．柏拉圖C．杜威D．盧梭

2．學(xué)校教育產(chǎn)生于（B）

A．原始社會(huì)B．奴隸社會(huì)C．封建社會(huì)D．資本主義社會(huì)

3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學(xué)，是因?yàn)樗鼈兊墓餐c(diǎn)都是否定了教育的（B）

A．階段性B．社會(huì)性C．永恒性D．繼承性

4．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（A）

A．言行一致B．衣著整治C．個(gè)人魅力D．舉止端莊

5．評(píng)定學(xué)生操行是班主任工作的（C）

A．前提B．基礎(chǔ)C．方法D．中心

6．學(xué)校德育的主要途徑是（B）

A．課外活動(dòng)B．各科教學(xué)C．政治課D．班主任工作

7．對(duì)學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展起動(dòng)力作用的主要因素是（C）

A．道德認(rèn)識(shí)B．道德意志C．道德情感D．道德行為

8．在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要是通過(guò)（B）

A．直接感知事物B．間接經(jīng)驗(yàn)C．學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)D．交往

9．在青少年學(xué)生的各個(gè)年齡階段中，少年期是指（B）

A．10、11～11、12歲B．11、12～14、15歲C．13、14～15、16歲D．7、8～9、10歲

10．我國(guó)封建社會(huì)官學(xué)的最顯著特點(diǎn)是（C）

A．封閉性B．壟斷性C．等級(jí)性D．階級(jí)性

教育理論模擬試卷（六）

一、選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)）

1．教育是一種（D）

A．生物現(xiàn)象B．心理現(xiàn)象C．自然現(xiàn)象D．社會(huì)現(xiàn)象

2．教育學(xué)的源泉是（C）

A．教育理論B．教育規(guī)律C．教育實(shí)踐D．教育需要

3．學(xué)科課程的代表人物是（B）

A．布魯納B．赫爾巴特C．羅杰斯D．贊可夫

4．影響教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會(huì)（A）

A．生產(chǎn)力B．政治制度C．經(jīng)濟(jì)制度D．意識(shí)形態(tài)

5．古希臘的雅典教育比較重視對(duì)年輕一代進(jìn)行（D）

A．軍事體操教育B，政治哲學(xué)教育C．天文數(shù)學(xué)教育D．多方面發(fā)展教育

6．我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（A）

A．1862年B．1901年C．1911年D．1949年

7．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（B）

A．備課B．上課C．作業(yè)檢查D．成績(jī)?cè)u(píng)定

8．研究德育過(guò)程，主要是探索德育的（D）

A．目標(biāo)B．內(nèi)容C．方法D．規(guī)律

9．對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是（C）

A．社會(huì)實(shí)踐B．各科教學(xué)C．班主任工作D．課外活動(dòng)

10．在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)主要應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生思維而輕視傳授知識(shí)的理論被稱為是（C）

A．現(xiàn)代教育理論B．傳統(tǒng)教育理論C．形式教育理論D．實(shí)質(zhì)教育理論