學校里教育懲戒有幾種方法？如何正確地使用教育懲戒？

發布者:林巧靈

作為新老師，我們經常錯誤的認為，教學中，學生犯了錯，我們只是單純的批評就是對學生的懲戒，通過這次法律關系的學習，我清楚的知道學校教育懲戒是由多種類的，主要有反省懲戒，代償懲戒，自然懲戒，和處分懲戒等，我們在教學過程中要認清學生的錯誤，并正確使用懲戒的方法：

一、反省性懲罰，孩子犯了錯誤，教師避免不了會生氣，會批評，但在批評教育的過程中，教師要留給孩子足夠的時間思考，有效的思考是為了讓幼兒反省自己放了什么錯，為什么會犯這樣的錯，最終會帶來什么樣的后果，自己要怎樣來改正錯誤等等，這樣的反思能讓幼兒在心靈的深處自己事前、事中、事后心靈深處“舊我”和“新我”的論戰，從而更好的改正自己！

二、代償性懲戒，猶如古代的帶功立罪，在教學中，如果學生犯了錯誤，眼里的斥罵并不能起到很好的效果，這時候，我們就應該讓孩子為自己的錯誤付出代價，請他做一件事情來代替自己自己犯下的錯，產生的效果往往出人意料！

三、自然懲戒，這種方法的特點是，孩子犯了錯誤，造成一定的不良后果，別人不去批評、懲戒他，而是讓孩子自己品嘗由自己的行為所造成的“自然苦果”，比如孩子在家長的安全的視線內爬高，這是，我們不要提醒他，等到孩子自己不小心摔下來時，便親自嘗到了疼痛，下次就會對這種行為長生戒備，這種用親生體會改正的錯誤，會影響孩子一輩子。

四、處分性懲戒，鞭打屢教不改的學生，這種方法得非常謹慎

篇2:學校里教育懲戒有幾種方法？正確地使用教育懲戒？

學校里教育懲戒有幾種方法？如何正確地使用教育懲戒？

發布者:林巧靈

作為新老師，我們經常錯誤的認為，教學中，學生犯了錯，我們只是單純的批評就是對學生的懲戒，通過這次法律關系的學習，我清楚的知道學校教育懲戒是由多種類的，主要有反省懲戒，代償懲戒，自然懲戒，和處分懲戒等，我們在教學過程中要認清學生的錯誤，并正確使用懲戒的方法：

一、反省性懲罰，孩子犯了錯誤，教師避免不了會生氣，會批評，但在批評教育的過程中，教師要留給孩子足夠的時間思考，有效的思考是為了讓幼兒反省自己放了什么錯，為什么會犯這樣的錯，最終會帶來什么樣的后果，自己要怎樣來改正錯誤等等，這樣的反思能讓幼兒在心靈的深處自己事前、事中、事后心靈深處“舊我”和“新我”的論戰，從而更好的改正自己！

二、代償性懲戒，猶如古代的帶功立罪，在教學中，如果學生犯了錯誤，眼里的斥罵并不能起到很好的效果，這時候，我們就應該讓孩子為自己的錯誤付出代價，請他做一件事情來代替自己自己犯下的錯，產生的效果往往出人意料！

三、自然懲戒，這種方法的特點是，孩子犯了錯誤，造成一定的不良后果，別人不去批評、懲戒他，而是讓孩子自己品嘗由自己的行為所造成的“自然苦果”，比如孩子在家長的安全的視線內爬高，這是，我們不要提醒他，等到孩子自己不小心摔下來時，便親自嘗到了疼痛，下次就會對這種行為長生戒備，這種用親生體會改正的錯誤，會影響孩子一輩子。

四、處分性懲戒，鞭打屢教不改的學生，這種方法得非常謹慎

篇3:《教師必須掌握教育懲戒藝術》讀書筆記

《教師必須掌握的教育懲戒藝術》的讀書筆記

書中說，沒有懲戒的教育是不完整的教育；必要的教育懲戒是不可或缺的。但是，懲戒卻是我國基礎教育領域備受爭議的話題之一，許多教師甚至談懲戒色變。但懲”而有“戒”，方是教育之道。這是貫穿本書的理念精髓。

教育懲戒，在現代教育中是必然的，也是不可缺少的。合理的懲戒可以促進學生的健康成長，可以加快學生從他律到自律的進程。教育大師說，沒有懲戒的教育是不完整的教育；讀了這本書后我覺得，必要的教育懲戒是不可或缺的。但如何在實際的實踐和平常的教育教學實踐中運用懲戒呢？下面是我個人的看法：

一、每個孩子的身上都有優點，都有積極、向上的方面，在懲戒的過程中腰注意表現出對學生的信任、尊重和關愛；同時應該讓教育懲戒措施及懲戒過程富有人情味、彈性化。這樣不但可以減少師生之間因懲戒而引發的矛盾，同時還可以有效地引導學生進行自我管理。

二、我們要尊重學生的人格，也要尊重學生的基本權利。但尊重學生不等于在學生違反班規校紀是對他放任不管。對學生違紀行為的放任不但不是尊重，但是教育懲戒不能變成教育侵權。

三、別拿學生當成人對待。在懲戒時特別要注意語言，方式方法和過程。要從分考慮學生的生理和心理特點。切莫讓自己的教育懲戒方法由于學生的身心發展不相適應。

四、懲戒應伴隨師愛而行，懲戒作為一種教育形式，它更基于愛；懲戒應以尊重為前提，教師不能隨意侮辱學生、隨便體罰學生、搜查學生的個人財物等，我們要用欣賞的眼光看待學生，用寬容的心態接納學生，多用發展的眼光去看待犯錯誤的學生，帶張笑臉去懲戒學生。

我們家長與老師不敢，是因為怕過度！原因如下