很榮幸能夠有這么一個機會圍繞如何提高自身的業務能力跟大家一起分享交流？現在的網絡非常了不得，只要我們打開百度，在搜索一欄中輸入“作為教師如何提高業務能力？”這一行字，我們就可以看到無數條答案，

如：學習教育教學理論專著及教育教學刊物、充分利用網絡資源學習、借鑒，交流提高、要有科研能力、要培養合作交流的能力、掌握現代信息技術、要經常外出學習培訓、要拜師進行專業引領、在活動中鍛煉提高、善于思考，樂于反思，勤于總結……

只要我們細細讀，我們就會發現這些方法概括起來，其實也就四個字：學習、反思

一、先來說學習。

1.學習的重要性

作為一名老師，你要給學生一滴水，你自己有一桶水是遠遠不夠，你就得有一缸水，甚至一個海洋。因此，作為教師，無論是在職業生涯的哪個階段，學習的腳步都不能停歇。從不懂到懂到專業，就是一個不斷學習實踐的過程。在這個學習的過程中，必須注重自己自主的學習能力，必須要勤于學習、善于學習，并且終身學習，只有這樣，學習才會持久，學習效果才會好，才會讓自己永遠不失去競爭力。

欣賞一個小故事。在一個漆黑的晚上，老鼠首領帶領著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房內，垃圾桶中有很多剩余的飯菜，對于老鼠來說，這無疑是一筆巨大的寶藏。正當老鼠們準備大塊朵頤時，傳來了一聲令它們肝膽俱裂的聲音，那是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余，便各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠躲避不及，被大花貓捉到，正要吞噬之際，突然傳來一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。大花貓走后，老鼠首領從垃圾桶后面走出來說：“我早就對你們說，多學一種語言有利無害，這次我就因此救了你們一命。”因此，“多一門技藝，多一條路。”不斷學習成為一個個成功人士的終身承諾。

2.快樂學習的秘訣

學習本身并不是一件容易和快樂的事情，要不人說學海無涯“苦”作舟，要想體會學習的快樂，享受學習的幸福，就必須轉變對待學習的態度。由“要我學”變成“我要學”。當處于“我要學”的狀態的時候，學習是一件快樂幸福的事情，有這么一句話

篇2:小學語文教研反思由求知欲激發說起

今天跟崗研修校長課程的一個重要內容是參加學校的教研活動，下午第二節課后，盡管有學校健康體質測試，很多老師都在做裁判、統計原始數據，但六年級語文組還是正常開展了活動。我和兩位研修校長也按時走進了他們的教研現場。

今天他們研修的主題是“結合生態課堂形態，如何激發學生的求知欲”，這是他們圍繞本學期教研主題“探索語文快樂高效課堂”、上次教研“生態課堂構建”材料學習后的續曲。在如何激發學生求知欲這個方面，大家做了較為深入的交流：

教研組長吳老師談到，結合教材內容，進行課外知識的補充、課外內容的拓展，孩子求知欲比較高。

本組的朱老師認為，求知欲的激發不僅要從學生角度思考，還要考慮教師的因素、家長的因素。

研修李校長結合自己的教學說，親其師，信其道。孩子喜歡你這個老師，往往能喜歡老師所教的學科，也在這個老師所負責的學科、活動中表現處較高的求知欲。

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在教研現場，我也做了些發言，比如：教師要改變自己的教學方式，讓孩子參與式學習，讓學習生命在場------

但自己對“求知欲”還有一些思考，比如在這里老師所談到的激發求知欲，到底什么是“求知欲”？是不是用“激發學習興趣”更貼切？如果可以，哪些途徑可以激發學習興趣呢？在交流之前，已有的方法有哪些？這些是不是都可以從網上搜集？------

這些，我想到了，我更希望老師們能反思到。這樣，我們才可能對問題有更深入的認識。以此類推，我們的專業發展才會不斷向前。

篇3:教研反思微課程

微課程，通過一個主題，一個難點，以一個短小的視頻課件出現，可以讓教學的重點突出，難點化解，一個小小的微視頻，如果制作的得當，能夠對于課堂教學有著很好的輔助作用。

學習標點符號時，我制作了微視頻《標點符號的自述》，課件中標點符號以人物的可愛形象出現，自述自己的長相、用途，并在句子中具體點明作用。然后通過具體練習，引導孩子明了逗號、句號、感嘆號、問號等幾種標點符號的使用方法。這樣的學習過程，具體生動形象，孩子們喜歡，學習效果好。

學習字母b、d、p、q時，孩子們總是分不清楚他們之間的區別，我制作了微課，他們不同的長相，不同的名字，并輔之以不同的聲音代表物，讓孩子們來區別他們之間的不同，孩子們很感興趣，一次次饒有趣味的讀，叫他們的名字，進行趣味練習。

微課程，讓我們老師的教學不僅突破難點重點，而且讓教學過程變的趣味橫生，很受孩子們喜歡。

二、手機