生物實驗教學中多媒體技術的作用及應用原則

摘要：實驗教學與一般的授課有不同的要求，而生物教材又往往受到地方性和季節性的限制，有些生理性實驗還需要較長的時間才能得到結果。利用多媒體教學使實驗具有直觀性具體性，容易激發學生興趣。同時使學生的認識由感性上升到理性，由理解到應用的發展過程。它是認識材料和學習情景的有效途徑，對學生獲取新知識，加深理解和鞏固知識是必不可少的，因此充分利用多媒體進行實驗教學能引導學生積極主動地參與實踐活動，學會觀察與實驗。激發學生濃厚的學習興趣。讓學生真正成為學習的主體，從而提高學生的素質和能力，達到生物實驗教學的教育目標。多媒體教學雖然表現出強大的優越性，但是將其應用在生物實驗教學中，還是要把握一定的原則。

關鍵詞：多媒體技術；生物實驗教學

一、多媒體在高中生物實驗教學中的作用

（一）有利于實現高中生物實驗教學內容呈現方式的變革

在傳統教學中，教科書等媒體表達知識的方式是一種線性順序結構，由于人的思維方式與學習中知識存儲方式存在著差異，需要額外時間進行轉換，教科書中知識點間的聯系不明顯，內容也有限。利用多媒體的超鏈接特性可實現教學內容呈現方式的變革，并對教學信息進行最有效的組織與管理〔1〕。同時，在農村高中能把教學內容中無條件做的實驗、難以觀察的現象、微觀結構等用生動直觀的形象模擬出來，創造和展示各種趨于現實的學習情境，把抽象的學習與現實生活融合在一起，增強了學生對抽象事物的理解和認識。從而解決了由于實驗條件不足引起的學生實驗經驗和動手、思考能力的欠缺〔2〕。

（二）有利于促進高中生物實驗教學目標的實現

高中生物實驗教學中利用多媒體技術，促進學生主動學習、高質量地實現高中生物實驗教學目標；培養學生對所學的生物知識和技能的應用能力；幫助學生了解生物科學探究的過程和方法，培養學生發現問題、主動探究的能力，培養學生分析和創造性解決問題的能力〔3〕，幫助學生達到高中生物新課程標準在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的目標。

（三）有利于對學生能力的培養

高中生物實驗教學中利用多媒體技術，學生不再是被動地接受知識，而是主動地獲取知識。教學中利用多媒體技術進行實驗學習或練習時，既可按照計算機所呈現的教學內容學習新知識，又可以通過生動形象的演示來理解、掌握較抽象的概念及一些復雜的實驗過程，使學生通過一系列的學習、觀察和思考，較好地實現直觀感覺

篇2:科學教師實驗教學培訓方案

小

一、培訓目標

通過對我?？茖W教師三至六年級科學實驗教學，尤其是分組實驗教學中的疑點難點培訓學習，切實提高我?？茖W教師的專業素質和科技輔導能力，從而有效提高我?？茖W課堂教學效率。

二、培訓內容

三、四、五、六年級科學上冊教材演示實驗和分組實驗。

三、培訓形式

各組教師對本年級實驗教學認真備課并準備相關實驗器材，對全校教師進行實驗教學講解演示培訓，具體負責教師如下：

三年級

實驗演示教師:*

四年級

實驗演示教師:*

五年級

實驗演示教師:*

六年級

實驗演示教師:*

四、培訓時間

x年x月x日――x月x日每日放學后4：00-5:00，請全體科學教師準時到實驗室參加培訓。

備注：每學期每個班級至少開出兩個分組實驗，其它實驗能分組的分組進行，不能分組的必須演示。實驗由同一年級教師合作完成，負責實驗準備、器材回收整理及實驗記錄材料的建立歸檔。

*二小教導處

x年x月x日

篇3:小學實驗教學方案

普及中小學實驗教學是深化教育改革,全面推進素質教育，培養創新人才，提高教育教學質量的重要內容。為加快全縣中小學普及實驗教學的步伐(以下簡稱“普實”)，鞏固提高“兩基”成果，迎接省政府20**年對我縣的“兩基”復查和“普實”驗收。根據《貴州省普及中小學實驗教學標準及評估驗收辦法》等文件要求，結合我縣實際，特制定本工作方案。

一、指導思想

以*大精神為指導，全面落實*****，加大投入,提高實驗教學儀器、設備的配備水平，加快實驗室規范化管理和標準化建設。以改善實驗教學條件和提高教師素質為基礎，提高儀器設備使用效率和實驗教學質量，以實施培養學生創新精神和實踐能力為中心，以加強實踐教學和推進基礎教育課程改革為重點，積極推進普及實驗教學工作，更好地為培養高素質創新人才服務。

二、目標任務

“普實”是貫徹新課程標準，實施素質教育的基本要求和重要內容，提高實驗教學裝備水平和實驗教學質量，培養學生科學意識、創新精神和實踐能力是“普實”的最終目標?；驹瓌t是：合理規劃，突出重點，全面落實，整體推進。

1、實驗用房和教學儀器配備標準：

實驗室裝備基本達到教育部*年頒布的《中小學理科實驗室裝備規范》文件的配備標準，教學

儀器配置基本達到《教學儀器*標準》的要求。做好儀器設備的更新換代，提高普及中小學實驗教學設備設施配置的整體水平。

2、完善實驗室內部設施建設：中小學實驗室內部設施建設包括實驗室桌、椅、水、電設施、通風換氣設施、安全設施、儀器柜等，各級各類學校按照實驗室建設、教學儀器設備要求和“普實”規劃進行裝備和建設。

3、實驗教師培訓：全縣實驗教學管理人員、“普實”專干以及各有關學科專兼職實驗教師全部接受業務培訓，并持證上崗。

4、示范校建立：建設縣級一、二、三類普及實驗教學示范校，做好州級、省級普及實驗教學示范校的評選推薦工作。學校類別劃分如下：

一類學校（4所）：民中、二中、長小、二小。

二類學校（14所）：廣順中學、威遠中學、擺所中學、鼓揚中學、營盤中學、睦化中學、白云山中學、廣順小學、威遠小學、擺所小學、鼓揚小學、營盤小學、睦化小學、白云山小學。

三類學校（15所）：代化中學、馬路中學、種獲中學、新寨中學、中壩中學、代化小學、馬路小學、種獲小學、新寨小學、中壩小學、凱佐學校、擺塘學校、交麻學校、敦操學校、冗雷學校。

其它學校由各鄉鎮中心校參照小學“普實”示范性學校標準建設。

5、普及實驗教學達標要求：全縣中小學要按照貴州省“普實”驗收標準，在實驗室規范管理、實驗技術人員隊伍建設、實驗開出率和學生的實驗操作技能等方面達到規定要求，高標準、高質量實現各項評估指標，做好過程督查和資料歸類建檔工作，確保順利通過省、州驗收。

三、隊伍建設

1、實驗室人員

數量：理、化、生、科學每校每學科配備1名實驗技術人員（完中每校每學科不少于2人），有與教學班相匹配的學科實驗專、兼職任課教師；

學歷：高中實驗技術人員和實驗教師具有本科及以上學歷；

初中實驗技術人員和實驗教師具有?？萍耙陨蠈W歷；小學實驗技術人員和實驗教師具有中師及以上學歷。

技術要求：高中實驗技術人員和實驗教師持有高中實驗教師上崗證；初中實驗技術人員和實驗教師持有初中實驗教師上崗證；小學實驗技術人員和實驗教師持有小學實驗教師上崗證。

2、圖書室人員

一類、二類、三類學校配備1名專兼職圖書管理人員，具備高中及以上學歷，通過州、縣級圖書管理培訓，并取得上崗證。

四、實驗室和圖書室建設

1、實驗室數量及規格要求：

一類學校：民中（含高中)理、化、生按3、3、2標準建設，二中（含高中)理、化、生按2、2、1標準建設，長小、二小各設科學實驗室一間。

二類學校：鄉鎮獨立初中理、化、生實驗室各一間（規模較小的獨立中學，化學實驗和生物實驗室可合并建設），小學科學實驗室一間，九年一貫制學校設理化生綜合實驗室一間、小學科學實驗室一間。

面積：高、初中每室90