轉載資料“慕課”，即在線課程開發模式，在教育領域掀起了一場風暴。這股浪潮已從高等教育擴展到基礎教育。

“慕課”適合中小學教育嗎？洶涌的“慕課”風潮對我國基礎教育課程改革和課堂教學會產生什么樣的影響？日前，在“第三屆中國教育學會教育家沙龍”上，這些話題成為專家、學者談論的焦點。

優勢是開放，不足是無根

華東師范大學“慕課”研究中心主任陳玉琨教授將“慕課”的出現理解為：繼班級授課制以后的新嘗試，打破了時間、空間的束縛，使得優勢教育資源能全民共享。

“不同于一般的在線課程，只是簡單地將四五十分鐘的課程放到網上。‘慕課’的創新在于：每個視頻大約保持在10分鐘左右，恰好是學生注意力最集中的時段；在視頻結束時，會出現檢測與反饋，這意味著學生必須完成一系列小測試，來確定他們是否精準地理解了課程中的概念。無論同步還是異步，最終都會獲得來自教師、其他學習伙伴的解答，師生互動、生生互動成為現實。”陳玉琨說，不僅如此，這些優質的教育資源還是移動的，我們可以走到哪學到哪，還可以反復學，十年二十年后再學。

對“慕課”的出現，北京光明小學校長廖文勝顯得很冷靜：“慕課”的網絡化，既有天然的開放優勢，也有自身無法克服的先天不足。一是網絡的虛擬化狀態無法改變。俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”。教書育人需要教師與學生的零距離接觸。其次，“慕課”教程系統還不完善。同時還缺乏相應的系統的政策、法律法規的支持。就這個意義上來說，目前開放的“慕課”就像無歸宿的風一樣，沒有根。

毋庸諱言，“慕課”在基礎教育上的應用還存在一些現實難題。北京大學信息科學技術學院副教授陳江認為，僅就目前的中小學教育而言，還不存在單純的“慕課”。因為基礎教育除了基礎知識傳授以外，還有情感、價值觀等方面的要求，如老師與學生之間的親切感這一點，“慕課”很難做到。

為優質教育資源分配提供一種新選擇

“無論處于什么階段，不能忘記的是教育的兩大問題，一個是公平，一個是質量，沒有質量的公平算不上真正的公平。這兩大問題如何用信息化的辦法加以解決，是值得冷靜思考的。”中國教育學會高中教育專業委員會名譽理事長王本中表示。

“我國現在貧困地區的教育質量不高，很有可能造成貧困傳代問題，解決貧困不傳代這個扶貧的根本問題，就要使貧困地區教育比其他地區早走一步，多走一步，‘慕課’將為我國基礎教育帶來一定的變化。”中國發展研究基金會副秘書長湯敏感受到了“慕課”的影響，“我們現在正在做一個實驗，把人大附中初中一年級的數學課直接傳送到全國的12個鄉村學校去，讓偏遠地區的學生也享有同等的教育。”

教育部科技發展中心主任李志民表示，無論“公平”如何定義，“慕課”的出現，至少增加了一種選擇的機會，增加了選擇優質教育資源的機會。至于“慕課”能否真正解決地區貧富差距的問題，又會否帶來新的教育不公平問題，還需要時間去證明。

篇2:基礎教育項目崗位職責任職要求

基礎教育項目崗位職責

性別:不限|駕照:不要求

崗位職責:

崗位職責:

(1)承擔2本刊的發稿工作;負責所編刊物的年度索引編輯工作;

(2)密切與原發刊及作者的聯系;積極參加各種專業會議并積極發言;

(3)了解所負責刊物的市場情況,積極配合營銷員開展營銷宣傳工作,在保證質量的前提下,逐漸提高市場占有率。

任職條件:

(1)教育(教育基本理論、課程與教學論)、政治、生物等,碩士及以上學歷;

(2)年齡40歲以下;

(3)遵守國家編輯出版領域的相關法律、法規;掌握期刊編輯工作的基本技能;了解社科文獻分類知識;

(4)良好的專業素質;掌握所學專業的發展動態、學科前沿、研究隊伍、專業報刊等有一定的了解,并能與本領域專家學者進行積極的學術交流;有編輯工作經驗者優先;

(5)良好的人際交往與溝通能力,有團隊合作精神;具備一定的期刊營銷策劃能力;

(6)具有較高的文字水平和一定的專業研究能力;

(7)能熟練運用電腦及各種常用辦公軟件;

(8)通過英語六級。

篇3:基礎教育崗位職責任職要求

基礎教育崗位職責

崗位職責:

1、負責統籌制定學校發展規劃、年度工作計劃,全面負責學校管理工作;

2、建立健全和完善學校規章制度,負責學校教職工管理和團隊建設;

3、組織教育教學研究,推動教學改革,提高教育質量;

4、塑造學校形象,做好對外宣傳工作,協調好學校的對外關系;

5、制定和實施學校的經費預算,審核各項費用、人員工資支出,使成本控制在合理范圍內。

任職要求:

1、本科及以上學歷,5年相關管理工作經驗以上;

2、具有先進的教育教學理念和一定的教研能力,具備卓越的管理理念,能夠建立并完善學校的教學管理體系;

3、具有高度的責任心和敬業精神,較強的人際溝通能力和資源整合力,計劃與執行力,統籌組織與協調能力;

4、思維敏捷、語言表達能力優秀,善于溝通,具有良好的職業素養;

5、能獨立處理和分析問題,能承受較大的工作壓力;

6、有名校學校管理經驗者優先考慮;

7、新學校/學部籌建經驗者優先考慮。

基礎教育崗位