如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行挫折教育

隨著社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭將會(huì)更加激烈，對(duì)人的心理素質(zhì)，包括對(duì)挫折的承受能力的要求，將會(huì)越來越高。面對(duì)二十一世紀(jì)，我們的教育中缺少“挫折教育”是不行的。所以我們應(yīng)該重視對(duì)小學(xué)生的挫折教育。我們可以向?qū)W生提幾個(gè)要求：

1、不對(duì)自己過分苛求。為了避免挫折感，應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)定在自己能力的所及之內(nèi)。

2、不對(duì)別人期望過高。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和短處，要有正確的認(rèn)識(shí)。

3、疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。發(fā)怒時(shí)盡量把怒火泄于其他方面，如打球和唱歌之上，以消火泄憤。

4、能伸能屈。當(dāng)大前提不受影響的情況下，無需過分計(jì)較小處，以減少自己的煩惱。

5、向別人傾訴煩惱。把抑郁埋于心底，只會(huì)令自己郁郁寡歡。假如把內(nèi)心的煩惱告訴知己好友，心情會(huì)頓感愉快.

6、助人為樂。幫助別人可以使自己忘卻煩惱，更可以獲得珍貴的友誼。

7、集中精力處理近事。這樣可以減輕精神負(fù)擔(dān)，以免弄得心力俱廢。

8、不要處處與人競(jìng)爭。以和為貴，不四面樹敵，以免經(jīng)常處于緊張狀態(tài).

9、熟悉到挫折具有雙重性，挫折會(huì)給人以打擊，帶來損失和痛苦，但也能使人奮起、成熟，從中得到鍛煉。

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篇2:學(xué)校要重視挫折教育培養(yǎng)學(xué)生心理承受能力

學(xué)校要重視挫折教育培養(yǎng)學(xué)生心理承受能力

厚街鎮(zhèn)三屯小學(xué)李潤賢

目前,學(xué)生的生活條件好了。但從人的素質(zhì)看，學(xué)生心理承受挫折的能力卻普遍較差。這些孩子猶如溫室中的花朵，太陽曬了，易枯萎；風(fēng)雨來了，易夭折。這方面不能不引起我們教育工作者的注意。

21世紀(jì)將是一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的世紀(jì)，充滿著競(jìng)爭。我們的教育對(duì)象要成為21世紀(jì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才，要在激烈的競(jìng)爭中取得主動(dòng)權(quán)，不僅要求所培養(yǎng)的人才要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，而且還要有良好的心理素質(zhì)，特別是承受挫折的能力。以使學(xué)生在復(fù)雜的競(jìng)爭環(huán)境中，經(jīng)受得起困難與挫折的考驗(yàn)。

我校原是一所規(guī)模較小的農(nóng)村小學(xué)，在gg開放陽光普照下，逐漸發(fā)展為一所頗具規(guī)模的學(xué)校，學(xué)生人數(shù)逐年增加。他們來自全國各地。曾幾年，我校出現(xiàn)了不少問題學(xué)生，如離家出走、吃安眠藥、逃學(xué)等等。歸根結(jié)底，這些學(xué)生都是耐挫能力較差。近幾年，我校結(jié)合自身的實(shí)際，在實(shí)踐運(yùn)用中做了幾方面的工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了挫折教育，收到了較好的效果。主要表現(xiàn)在學(xué)生心理承受挫折能力普遍有了明顯的提高，學(xué)習(xí)、生活上怕苦怕累的現(xiàn)象有了根本好轉(zhuǎn)。

首先是要求老師樹立挫折教育的意識(shí)

從未來社會(huì)競(jìng)爭的高度，從幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存的高度來認(rèn)識(shí)挫折教育的意義，有意識(shí)地將其列入管理、教學(xué)、教育計(jì)劃中去。在學(xué)生中通過廣播、電視、錄像、黑板報(bào)、宣傳畫等方式廣泛開展；“五自”教育活動(dòng)，即自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律。設(shè)立悄悄話信箱，建立和健全心理咨詢和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，特從外地外地招聘來心理學(xué)畢業(yè)生，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生心理指導(dǎo)，針對(duì)實(shí)際不定期一些心理輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)、交友、生活等方面的困擾。經(jīng)常利用晨會(huì)、校會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、國旗下講話、班會(huì)等對(duì)學(xué)生加強(qiáng)愛國主義教育和人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育，幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，妥善自理好各種矛盾、困難、挫折。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生道路的教育。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)人生與成材的關(guān)系，正確對(duì)待成功和失敗。認(rèn)識(shí)前進(jìn)道路是曲折的，在挫折中求前進(jìn)，逆境中鍛煉人的毅力，促進(jìn)人才和成材。幫助學(xué)生樹立正確的理想、信念和價(jià)值觀，增強(qiáng)民族責(zé)任感，把努力學(xué)習(xí)和熱愛祖國聯(lián)系起來，把意志品質(zhì)的增減和成就事業(yè)聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際確定成材的目標(biāo)，在人生座標(biāo)上找準(zhǔn)自己的位置，指導(dǎo)學(xué)生切實(shí)可行的目標(biāo)坡度，增強(qiáng)信心，以最佳的心理狀態(tài)爭取獲得好成績。

其次要求教師講究師道尊嚴(yán)，注重循循善誘，以理服人，努力做到不怒而自威

尹校長經(jīng)常對(duì)我們說