小同學責任教育評價體系研究
我們在依據國家教委辦頒發的《小同學德育綱要》、《小同學日常行為規范》基礎上，結合《馬家嘴小學責任教育的內容體系》確定了小同學責任教育評價體系的指導方向。其次為保證評價體系的可操作性，我們從學校的實際動身，制訂并實施了責任教育方面的一系列合理、可行的規章制度，如《小同學責任教育一日行為規范》、《小同學責任心基本要求20條》等。同時，為保證評價體系的科學性，我們力爭運用科學的教育評估方法和技術。為塑造“責任意識較強、人文素養較厚、身體素質較高”的同學人格特征，讓同學從小樹立“對自身、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負責”的意識，做誠信、文明、負責的現代人。我們根據小同學認知、情感、行為等實際特點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定責任教育目標與內容層級序列，將責任教育的三個基本主要內容（對自我、他人、集體的責任心），分解到小學六個年級共三個階段（高年級、中年級、低年級），提出如下具體指標體系。
一、確定各年級同學責任教育綜合評價指標
表1：
低年級小同學責任教育評估指標體系
一級目標序號一級目標二級目標序號二級目標
A1對自身B1自身的事情自身做:自身洗手、洗臉、洗手帕
B2學會整理身邊的東西。
B3勤洗澡、洗頭、剪指甲，早晚刷牙、漱口，飯前便后洗手。
B4按時上學，不遲到、不早退，課前準備好學習用品，上課專心聽講。
A2對他人B5見到老師主動行禮、問好、用尊稱，不直呼姓名
B6聽從家長、長輩教導,不任性,外出回家主動打招呼
B7不亂翻他人的東西，借東西要還，損壞東西要賠，拾到東西要歸還失主或交公。
B8使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。
A3對集體B9會唱國歌，升國旗、奏國歌要肅立，行注目禮。
B10不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑
B11過往馬路走人行道，不在公路、鐵道、碼頭玩耍和追跑打鬧。
B12保護公共財物，不在墻上亂涂、亂畫。
A4對自然B13保護花草、樹木、莊稼。
B14從我做起，根治白色污染。
B15能區分自然界中美好事物，發生贊美之情
B16堅持一個潔凈的空間
表2：
中年級小同學責任教育評估指標體系
一級目標序號一級目標二級目標序號二級目標
A1對自身B1珍惜時間，按時作息，當天的事當天做
B2有良好的衛生習慣，堅持參與課外體育活動，認真做廣播操、眼保健操
B3真實地對待自身的生活、學習，老實對待考試。
B4做事有決心，有毅力，說到就要做到，想做的事情就要堅持下去。
A2對他人B5懂得待人禮節，見了客人打招呼，主動讓座，客人走了要送出門外，并說“再見”
B6平等待人，不譏笑他人的缺陷，關心殘疾人，照顧一切有困難的人。
B7孝敬家長，尊敬師長，寬厚待人
B8對同學信賴、理解、協助
A3對集體B9尊敬國旗、國徽、有民族自尊心、自豪感
B10遵守公共秩序，在公共場所不打鬧、不喧嘩，不干擾他人
B11關心尊重他人，乘車坐船主動給老幼病殘讓座
B12保護公共財物，不在建筑物上涂抹刻畫。
A4對自然B13保護益鳥益獸
B14節約水電
B15積極開展植樹種草活動
B16能對污染環境，破壞自然的行為進行勸阻
表3：
高年級小同學責任教育評估指標體系
一級目標序號一級目標二級目標序號二級目標
A1對自身B1生活有規律，有節制、有目標。
B2做事有恒心、有毅力，不驕傲，不自卑。
B3胸襟坦白，了解自身特長，揚長避短。
B4刻苦好學，會學善學，興趣廣泛，學有所長。
A2對他人B5孝敬家長，尊重教師，接受家長的正確指導
B6待人謙恭，文質彬彬，熱情大方，學會在不同時間和場所正確禮儀。
B7待人體貼，善于站在他人的立場上考慮問題，襟懷坦白地對待與自身意見和立場不同的人。
B8與人交往講信用，答應他人的事要盡力做
A3對集體B9熱愛祖國，能和時了解國家發生的重大事件
B10懂得個人服從集體，少數服從多數，有事同大家商量
B11保護公共場所的一切設施，看到他人損壞和私拿公物的行為，進行勸阻和批評。
B12在公共場所處處想到他人，自覺遵守公共秩序。
A4對自然B13相信科學不迷信
B14顧惜、維護、倡議綠色。
B15創立潔凈的生活空間
B16接受真實的我，生長的我，具有自我維護意識。
二、責任教育的測評方法
我們責任教育測評方法主要采取“一主一輔”，即以學校教育測評為主，家庭教育測評為輔，家校結合，共建測評完整體系。具體做法:
1、在學校教育測評方面，我們健全責任教育管理制度，完善管理機制，提高德育實效。
值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、同學干部組成，根據《小同學責任教育一日行為規范》、《小同學責任心基本要求20條》等要求，檢查每天同學在校的行為表示，發現問題，和時教育、矯正，并將情況和時記錄。把同學表示與期末“六好文明班級”的評比結合起來，讓同學平時的行為表示時時處于集體的輿論監督之下，使同學能懂得對自身行為負責從而比較自覺地遵守規范。該制度的實施，從細小處入手，把責任教育真正落到了實處。
紅領巾責任崗“千分賽”檢查考核制度：由紅領巾監督崗執勤對干從紀律、文明、鍛煉、衛生、平安等方面對所有班級進行全方位考核，各項考核總分1000分，按15‰計入班主任月考核常規管理，大、中隊干值崗表示也與班級考核掛鉤，考核結果每周一公布，每月一小結。
學校環境衛生管理責任制度：針對學校同學衛生意識和責任意識單薄的現狀，學校由執勤教師與紅領巾監督崗執勤對干負責檢查考核各班衛生情況，考評結果與班主任月考核掛鉤，每兩周評選一次“衛生紅旗班級（辦公室）”，并在班主任月考核中嘉獎10分。
“學會負責我能行”班級檢查考核制度：以責任教育為突破口，“從對自身負責”、“從對他人負責”、“從對集體負責”三方面根據考核細則，結合班務日志由各班組織班干部進行考核，同學責任行為的考核與班主任月考核掛鉤，考核情況占千分賽的10%，考核結果每周一公布，每月一小結。
“責任之星”評比制度：根據“學會負責我能行”班級檢查考核結果，通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式，每個月每班評選出一名“責任之星”，由學校大隊部進行表彰，同時，照片與先進事跡和時通過櫥窗展示出來，為其他同學樹立生活中的典范。同學在評價過程中進行自我教育，即由“他律”逐步轉向“自律”。研究實踐證明，制度的健全，使自律與他律有機結合，是實現同學責任意識養成的最有效手段。
2、在家庭教育測評方面，我們利用家長會、家長委員會這一平臺開展家庭責任教育培訓，開發和利用家庭教育資源，如利用家長會，對家出息行家庭責任教育講座；利用家長學校對家長培訓；實施家長開放日制度，讓家長走進學校參與小朋友在校活動，參與學校的責任教育主題管理活動。
三、責任教育測評實效
1、促進同學養成健康的心理品質。
現在的同學絕大多數是獨生子女，他們渴望與小伙伴同樂，他們有很強的自我意識，卻偏激、任性、惟我獨尊。那么，教育同學如何以健康的心態投入到學校這個大集體中，讓他們學會如何同身邊的同伴相處，以和如何培養獨生子女積極的個性心理品質就成了教育的重要話題，而責任教育評價指標，將這些問題貫穿到了同學的日常行為生活中，讓同學不知不覺中走上健康發展的軌道。這些指標是根據同學的年齡特點和生活實際提出的要求，既便于同學做到，又能督促同學對自身的言行進行一定的評價，而且這些指標的實現也正是在逐步對同學進行健康的心理和積極的個性心理品質培養，只有具備了健康的心理和積極的個性心理品質，才是一個真正健康的人，因為這對一個人樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠大的社會理想起著重要的作用。
2、同學責任意識得以增強，行為習慣得以改變
通過我們責任教育評價體系落實，越來越多的同學責任意識逐步增強。根據我校課題實施方案以和低年級同學的現狀制定了同學在學習方面和生活方面的細化指標，即具體行為指標，強化訓練，教師設置一些特定的情境，讓同學模仿學習，引起興趣，誘發主動性，使其內化為自身的行為習慣；由易到難循序漸進，在訓練中一點一滴地講，讓同學體驗勝利的快樂；在習慣培養的過程中不時地督促矯正，積極鼓勵，跟蹤檢測，鍥而不舍，同學在學習和生活上都發生了可喜的變化。
3、增強了同學的集體凝聚力，班級整體素質得到明顯提高
小同學責任心和良好習慣的培養，推進了班級的整體進步。在責任教育測評實施中，我們發現，參與課題研究的班級整體素質有了明顯的提高，同學的自理能力、對集體的責任心普遍增強，涌現了許多像朱付曦、丁晨、羅予欣、熊順珍、彭意等一大批好干部好同學，同學的學習不時進步，紀律不時加強。
4、促進同學各種能力的發展。
“責任教育測評指標和方法”并不是獨立的也不只僅為德育服務，相反，它是各課的延伸和拓展，有助于同學各種能力的協調發展，全面提高綜合素質。
四、幾點考慮
1、充沛掌握同學是進行責任教育評價的基礎
俗話說得好“知已知彼，百戰不殆”，不能正確掌握同學個性所進行的責任教育評價，猶如盲人摸象，只有融入同學中，充沛了解同學，準確掌握同學綜合素質的原有基礎，實際水平和發展趨向，因人而異，因時而異才干達到事半功倍的效果。
2、充沛利用各種行之有效的評價形式是提高評價效度的有力措施
對于評價對象的復雜性，決定了評價必需采用靈活多樣的形式，評價的過程，實際上也是教育的過程，我們教師必需充沛掌握評價時機，廣開渠道，和時對照指標，調整水平，反饋信息，針對缺陷和問題彌補、矯正。
3、家庭教育測評方式必需充沛完善
我們實際情況是校處城鄉結合部，同學家長中有50％是普通工人，有17％是個體商戶（以菜販、小攤販為主），大專以上學歷只占家長總數的6%，家長的文化素質普遍不高。再加上家長忙于生計，不重視小朋友的教育使得家庭教育測評方式大打折扣。
總之，責任教育評價體系作為責任教育這一課題的重要組成局部，在我們一起努力下，發揮了其應有的作用，并取得了可喜的成果。為更好地落實責任評價體系，在今后的工作中要注意根據同學特點，進行責任教育評價，為同學身心全面健康發展發明了條件，努力做到隨機評價和定期評價相結合，定量評價和定性評價相結合，為同學營造一個發展的寬松環境，塑造“責任意識較強、人文素養較厚、身體素質較高”的同學人格特征，讓同學從小樹立“對自身、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負責”的意識，做誠信、文明、負責的現代人。這也是符合教育規律和人的生長規律，也是社會發展的必定要求。
篇2:小同學責任教育評價體系研究
我們在依據國家教委辦頒發的《小同學德育綱要》、《小同學日常行為規范》基礎上，結合《馬家嘴小學責任教育的內容體系》確定了小同學責任教育評價體系的指導方向。其次為保證評價體系的可操作性，我們從學校的實際動身，制訂并實施了責任教育方面的一系列合理、可行的規章制度，如《小同學責任教育一日行為規范》、《小同學責任心基本要求20條》等。同時，為保證評價體系的科學性，我們力爭運用科學的教育評估方法和技術。為塑造“責任意識較強、人文素養較厚、身體素質較高”的同學人格特征，讓同學從小樹立“對自身、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負責”的意識，做誠信、文明、負責的現代人。我們根據小同學認知、情感、行為等實際特點，遵循由淺入深、循序漸進的原則，確定責任教育目標與內容層級序列，將責任教育的三個基本主要內容（對自我、他人、集體的責任心），分解到小學六個年級共三個階段（高年級、中年級、低年級），提出如下具體指標體系。
一、確定各年級同學責任教育綜合評價指標
表1：
低年級小同學責任教育評估指標體系
一級目標序號一級目標二級目標序號二級目標
A1對自身B1自身的事情自身做:自身洗手、洗臉、洗手帕
B2學會整理身邊的東西。
B3勤洗澡、洗頭、剪指甲，早晚刷牙、漱口，飯前便后洗手。
B4按時上學，不遲到、不早退，課前準備好學習用品，上課專心聽講。
A2對他人B5見到老師主動行禮、問好、用尊稱，不直呼姓名
B6聽從家長、長輩教導,不任性,外出回家主動打招呼
B7不亂翻他人的東西，借東西要還，損壞東西要賠，拾到東西要歸還失主或交公。
B8使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。
A3對集體B9會唱國歌，升國旗、奏國歌要肅立，行注目禮。
B10不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑
B11過往馬路走人行道，不在公路、鐵道、碼頭玩耍和追跑打鬧。
B12保護公共財物，不在墻上亂涂、亂畫。
A4對自然B13保護花草、樹木、莊稼。
B14從我做起，根治白色污染。
B15能區分自然界中美好事物，發生贊美之情
B16堅持一個潔凈的空間
表2：
中年級小同學責任教育評估指標體系
一級目標序號一級目標二級目標序號二級目標
A1對自身B1珍惜時間，按時作息，當天的事當天做
B2有良好的衛生習慣，堅持參與課外體育活動，認真做廣播操、眼保健操
B3真實地對待自身的生活、學習，老實對待考試。
B4做事有決心，有毅力，說到就要做到，想做的事情就要堅持下去。
A2對他人B5懂得待人禮節，見了客人打招呼，主動讓座，客人走了要送出門外，并說“再見”
B6平等待人，不譏笑他人的缺陷，關心殘疾人，照顧一切有困難的人。
B7孝敬家長，尊敬師長，寬厚待人
B8對同學信賴、理解、協助
A3對集體B9尊敬國旗、國徽、有民族自尊心、自豪感
B10遵守公共秩序，在公共場所不打鬧、不喧嘩，不干擾他人
B11關心尊重他人，乘車坐船主動給老幼病殘讓座
B12保護公共財物，不在建筑物上涂抹刻畫。
A4對自然B13保護益鳥益獸
B14節約水電
B15積極開展植樹種草活動
B16能對污染環境，破壞自然的行為進行勸阻
表3：
高年級小同學責任教育評估指標體系
一級目標序號一級目標二級目標序號二級目標
A1對自身B1生活有規律，有節制、有目標。
B2做事有恒心、有毅力，不驕傲，不自卑。
B3胸襟坦白，了解自身特長，揚長避短。
B4刻苦好學，會學善學，興趣廣泛，學有所長。
A2對他人B5孝敬家長，尊重教師，接受家長的正確指導
B6待人謙恭，文質彬彬，熱情大方，學會在不同時間和場所正確禮儀。
B7待人體貼，善于站在他人的立場上考慮問題，襟懷坦白地對待與自身意見和立場不同的人。
B8與人交往講信用，答應他人的事要盡力做
A3對集體B9熱愛祖國，能和時了解國家發生的重大事件
B10懂得個人服從集體，少數服從多數，有事同大家商量
B11保護公共場所的一切設施，看到他人損壞和私拿公物的行為，進行勸阻和批評。
B12在公共場所處處想到他人，自覺遵守公共秩序。
A4對自然B13相信科學不迷信
B14顧惜、維護、倡議綠色。
B15創立潔凈的生活空間
B16接受真實的我，生長的我，具有自我維護意識。
二、責任教育的測評方法
我們責任教育測評方法主要采取“一主一輔”，即以學校教育測評為主，家庭教育測評為輔，家校結合，共建測評完整體系。具體做法:
1、在學校教育測評方面，我們健全責任教育管理制度，完善管理機制，提高德育實效。
值周值日制度：值周值日人員由領導、教師、同學干部組成，根據《小同學責任教育一日行為規范》、《小同學責任心基本要求20條》等要求，檢查每天同學在校的行為表示，發現問題，和時教育、矯正，并將情況和時記錄。把同學表示與期末“六好文明班級”的評比結合起來，讓同學平時的行為表示時時處于集體的輿論監督之下，使同學能懂得對自身行為負責從而比較自覺地遵守規范。該制度的實施，從細小處入手，把責任教育真正落到了實處。
紅領巾責任崗“千分賽”檢查考核制度：由紅領巾監督崗執勤對干從紀律、文明、鍛煉、衛生、平安等方面對所有班級進行全方位考核，各項考核總分1000分，按15‰計入班主任月考核常規管理，大、中隊干值崗表示也與班級考核掛鉤，考核結果每周一公布，每月一小結。
學校環境衛生管理責任制度：針對學校同學衛生意識和責任意識單薄的現狀，學校由執勤教師與紅領巾監督崗執勤對干負責檢查考核各班衛生情況，考評結果與班主任月考核掛鉤，每兩周評選一次“衛生紅旗班級（辦公室）”，并在班主任月考核中嘉獎10分。
“學會負責我能行”班級檢查考核制度：以責任教育為突破口，“從對自身負責”、“從對他人負責”、“從對集體負責”三方面根據考核細則，結合班務日志由各班組織班干部進行考核，同學責任行為的考核與班主任月考核掛鉤，考核情況占千分賽的10%，考核結果每周一公布，每月一小結。
“責任之星”評比制度：根據“學會負責我能行”班級檢查考核結果，通過自評、小組評、班主任推薦、學校確定等方式，每個月每班評選出一名“責任之星”，由學校大隊部進行表彰，同時，照片與先進事跡和時通過櫥窗展示出來，為其他同學樹立生活中的典范。同學在評價過程中進行自我教育，即由“他律”逐步轉向“自律”。研究實踐證明，制度的健全，使自律與他律有機結合，是實現同學責任意識養成的最有效手段。
2、在家庭教育測評方面，我們利用家長會、家長委員會這一平臺開展家庭責任教育培訓，開發和利用家庭教育資源，如利用家長會，對家出息行家庭責任教育講座；利用家長學校對家長培訓；實施家長開放日制度，讓家長走進學校參與小朋友在校活動，參與學校的責任教育主題管理活動。
三、責任教育測評實效
1、促進同學養成健康的心理品質。
現在的同學絕大多數是獨生子女，他們渴望與小伙伴同樂，他們有很強的自我意識，卻偏激、任性、惟我獨尊。那么，教育同學如何以健康的心態投入到學校這個大集體中，讓他們學會如何同身邊的同伴相處，以和如何培養獨生子女積極的個性心理品質就成了教育的重要話題，而責任教育評價指標，將這些問題貫穿到了同學的日常行為生活中，讓同學不知不覺中走上健康發展的軌道。這些指標是根據同學的年齡特點和生活實際提出的要求，既便于同學做到，又能督促同學對自身的言行進行一定的評價，而且這些指標的實現也正是在逐步對同學進行健康的心理和積極的個性心理品質培養，只有具備了健康的心理和積極的個性心理品質，才是一個真正健康的人，因為這對一個人樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠大的社會理想起著重要的作用。
2、同學責任意識得以增強，行為習慣得以改變
通過我們責任教育評價體系落實，越來越多的同學責任意識逐步增強。根據我校課題實施方案以和低年級同學的現狀制定了同學在學習方面和生活方面的細化指標，即具體行為指標，強化訓練，教師設置一些特定的情境，讓同學模仿學習，引起興趣，誘發主動性，使其內化為自身的行為習慣；由易到難循序漸進，在訓練中一點一滴地講，讓同學體驗勝利的快樂；在習慣培養的過程中不時地督促矯正，積極鼓勵，跟蹤檢測，鍥而不舍，同學在學習和生活上都發生了可喜的變化。
3、增強了同學的集體凝聚力，班級整體素質得到明顯提高
小同學責任心和良好習慣的培養，推進了班級的整體進步。在責任教育測評實施中，我們發現，參與課題研究的班級整體素質有了明顯的提高，同學的自理能力、對集體的責任心普遍增強，涌現了許多像朱付曦、丁晨、羅予欣、熊順珍、彭意等一大批好干部好同學，同學的學習不時進步，紀律不時加強。
4、促進同學各種能力的發展。
“責任教育測評指標和方法”并不是獨立的也不只僅為德育服務，相反，它是各課的延伸和拓展，有助于同學各種能力的協調發展，全面提高綜合素質。
四、幾點考慮
1、充沛掌握同學是進行責任教育評價的基礎
俗話說得好“知已知彼，百戰不殆”，不能正確掌握同學個性所進行的責任教育評價，猶如盲人摸象，只有融入同學中，充沛了解同學，準確掌握同學綜合素質的原有基礎，實際水平和發展趨向，因人而異，因時而異才干達到事半功倍的效果。
2、充沛利用各種行之有效的評價形式是提高評價效度的有力措施
對于評價對象的復雜性，決定了評價必需采用靈活多樣的形式，評價的過程，實際上也是教育的過程，我們教師必需充沛掌握評價時機，廣開渠道，和時對照指標，調整水平，反饋信息，針對缺陷和問題彌補、矯正。
3、家庭教育測評方式必需充沛完善
我們實際情況是校處城鄉結合部，同學家長中有50％是普通工人，有17％是個體商戶（以菜販、小攤販為主），大專以上學歷只占家長總數的6%，家長的文化素質普遍不高。再加上家長忙于生計，不重視小朋友的教育使得家庭教育測評方式大打折扣。
總之，責任教育評價體系作為責任教育這一課題的重要組成局部，在我們一起努力下，發揮了其應有的作用，并取得了可喜的成果。為更好地落實責任評價體系，在今后的工作中要注意根據同學特點，進行責任教育評價，為同學身心全面健康發展發明了條件，努力做到隨機評價和定期評價相結合，定量評價和定性評價相結合，為同學營造一個發展的寬松環境，塑造“責任意識較強、人文素養較厚、身體素質較高”的同學人格特征，讓同學從小樹立“對自身、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負責”的意識，做誠信、文明、負責的現代人。這也是符合教育規律和人的生長規律，也是社會發展的必定要求。
篇3:安全生產責任體系建設推進工作方案
縣五落實五到位”安全生產責任體系建設推進工作方案
為認真貫徹落實***關于安全生產工作的重要論述精神，全面貫徹落實新《安全生產法》，進一步建立健全企業安全生產責任體系，強化企業安全生產主體責任落實，根據《國家安監總局關于印發企業安全生產責任體系五落實五到位規定的通知》(安監總辦〔20**〕27號)和《省政府安委會辦公室關于建立健全“五級五覆蓋”和“五落實五到位”安全生產責任制的通知》(川安辦〔20**〕38號)精神，結合我縣實際，制定本工作方案。
一、工作目標
建立健全企業安全生產體系，20**年底前，全縣所有規模以上企業做到安全生產責任體系“五落實五到位”，20**年擴大到所有規模以下企業。
二、工作內容
(一)“五落實”。即明確企業董事長、黨組織書記、總經理對本企業安全生產工作共同承擔領導責任;企業必須落實安全生產“一崗雙責”，企業所有領導班子成員對分管范圍內安全生產工作承擔相應的安全生產工作職責;企業必須落實安全生產組織領導機構，成立安全生產委員會，由董事長或總經理擔任安委會主任;企業必須落實安全管理力量，依法設置安全生產管理機構，配齊配強注冊安全工程師等專業安全管理人員;企業必須落實安全生產報告制度，定期向董事會、企業業績考核部門報告安全生產情況，并向社會公示。
(二)“五到位”。即企業必須做到安全責任到位、安全投入到位、安全培訓到位、安全管理到位、應急救援到位。
三、工作步驟
(一)宣傳動員階段(20**年7月底前)
⒈調查摸底。各鄉鎮、縣安委會成員單位要按照“屬地管理”和“管行業必須管安全”的原則，開展摸底調查，建立企業安全監管臺賬，為工作打進打下基礎。
⒉宣傳教育。各鄉鎮要根據建立的企業安全監管臺賬，按照安監總局規定的式樣，制作《企業安全生產責任體系五落實五到位規定》掛圖，印發轄區內企業，并督促企業張貼在醒目位置，營造濃厚的工作氛圍。各縣安委會成員單位要按照安監總局《企業安全生產責任體系五落實五到位》解讀內容，深入行業企業認真開展宣講。各企業要把“五落實五到位”納入教育培訓內容，有針對性地開展一次培訓學習，做到人人皆知、人人參與。
(二)推進落實階段(20**年10月前)
⒈制定落實標準。各行業主管部門要對照“五落實五到位”工作要求，結合自身實際，就行業(領域)規模以上生產經營單位落實“五落實五到位”制定切合實際的標準。
⒉細化措施全面落實。各行業(領域)規模以上生產經營單位要逐條對照《五落實五到位規定》對本單位安全生產工作情況進行一次全面梳理，認真查找存在的不足和漏洞。根據查找出的不足和漏洞，制定詳實的整改落實方案，對照行業落實標準逐一進行整改。各行業主管部門要采取查閱資料、現場查看、抽查暗訪等多種形式，深入行業(領域)生產經營單位進行督促指導。
⒊檢查驗收。各行業主管部門根據生產經營單位的落實情況，逐條逐項進行檢查驗收。對規定時間內檢查驗收不合格的，要采取通報批評、曝光等形式，督促生產經營單位落實到位。
(三)鞏固深化階段(20**年11月至20**年底)
1.成效鞏固。縣安委會有關成員單位要開展本行業(領域)規模以上企業“五落實五到位”情況“回頭看”，保證工作力度不減。
2.形成機制。縣安委會有關成員單位要及時總結前段時間工作開展經驗，逐步建成“五落實五到位”長效機制，并逐步向規模以下企業推進落實，于20**年底前完成此項工作。
四、工作要求
(一)加強領導
各行業(領域)主管部門要加強對“五落實五到位”工作推進情況的督促檢查，精心組織，加強協調，確保工作真正落實到位。
(二)信息報送
縣安委會有關成員單位于每月28日前向縣安辦報送企業“五落實”進展情況匯總表(附件1)。
(三)逗硬獎懲
縣安辦將隨時對此項工作進行專項檢查，對工作落實不到位的予以扣分，因工作落實不到位造成嚴重后果的取消評優資格。
附件1企業落實“五落實”進展情況匯總表
填報單位：
序號
監管行業名稱
所有企業
規模以上企業
實有企業(家)
已印制張貼五落實規定掛圖企業(家)
覆蓋率(%)
實有企業(家)
完成五落實企業(家)
覆蓋率(%)
配備注冊安全工程師(人)
附件2“五落實五到位”工作要求(參照)
序號主要內容標準內容落實情況
1五落實
企業要明確董事長、黨委書記、總經理對本單位安全生產同時擔責
企業安全生產責任制度中要明確規定董事長、黨委書記、總經理安全生產職責
2企業安委會主任由董事長或總經理擔任
建立并落實安委會制度，企業主要負責人擔任安委會主任
3企業領導班子成員承擔相應的安全生產工作職責，做到一崗雙責
企業安全生產責任制應當明確領導班子成員對分管工作的安全生產負責
4企業安全生產情況定期向董事會、業績考核部門報告，企業安全生產情況向社會公示
企業每年度向董事會、業績考核部門提供書面匯報材料;企業每季度在網站、報紙等媒體上向社會公示安全生產情況
5企業內部配齊配強專門的安全生產機構和注冊安全工程師等專業人員
非煤礦山、金屬冶煉、建筑施工、道路運輸單位和危險化學品的生產、經營、儲存單位，應當設置安全生產管理機構或配備專職安全生產管理人員。其他生產經營單位，從業人員超過一百人的，應設置安全生產管理機構或者配備專職安全生產管理人員，從業人員在一百人以下的，應當配備專職或兼職安全生產管理人員
6五到位
企業安全生產要做到“五到位”，即安全責任到位、安全投入到位、安全培訓到位、安全管理到位、應急救援到位
建立安全生產責任制度，加大經費投入，定期開展安全培訓和應急演練工作