關(guān)于英語(yǔ)“演說(shuō)秀”，我給英語(yǔ)組老師們的兩點(diǎn)建議

從我做英語(yǔ)組教研組長(zhǎng)起，我就在具體負(fù)責(zé)管理、操作這個(gè)曾經(jīng)叫做“英語(yǔ)識(shí)讀”，如今更名為“英語(yǔ)演說(shuō)秀”的活動(dòng)。直到本學(xué)期初，校長(zhǎng)為學(xué)校開的周管理例會(huì)上，我才知道一直以來(lái)我是越俎代庖了。這個(gè)活動(dòng)實(shí)際上應(yīng)該是以年級(jí)組為單位，由陳玉華老師具體負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。教研組長(zhǎng)的職責(zé)就是為優(yōu)秀的節(jié)目喝彩，為英語(yǔ)組編排節(jié)目辛苦工作的老師叫個(gè)好，如此而已。可開學(xué)后，陸續(xù)有老師對(duì)協(xié)助人員的環(huán)節(jié)產(chǎn)生疑問。特別是新老師不太明白操作方法，四處打聽，從而產(chǎn)生了一些誤會(huì)。在這里，我將我這幾年操作、管理英語(yǔ)演說(shuō)秀（暨英語(yǔ)識(shí)讀）中產(chǎn)生的一些問題做了些總結(jié)，并給予英語(yǔ)老師一些建議。希望這樣即能幫助到策劃老師梳理方案。又能減輕英語(yǔ)組老師的工作量。

問題1：班級(jí)太多，編排的節(jié)目多，老師分身乏術(shù)。

我的建議：將節(jié)目簡(jiǎn)單化、常規(guī)化。開學(xué)初老師在腦中構(gòu)思好節(jié)目，學(xué)期中分成若干片段利用課堂時(shí)間教學(xué)（所演即所學(xué)）。節(jié)目表演前一周到兩周時(shí)間每天課堂抽5到10分鐘在教室操練，再利用一節(jié)課整編隊(duì)形、一節(jié)課上多功能大廳彩排。到此節(jié)目基本就已經(jīng)成型了。如想添彩，可與班主任、家長(zhǎng)商量是否準(zhǔn)備演出服裝、道具。更可以將這些事宜交于家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助處理。

問題2：每學(xué)期有4到5場(chǎng)英語(yǔ)演說(shuō)秀活動(dòng)，全組英語(yǔ)老師都到場(chǎng)協(xié)助。等于英語(yǔ)老師一學(xué)期多了4到5次晚修。額外的增加了工作量。

建議解決方法：實(shí)際上每次活動(dòng)是不需要上十個(gè)人協(xié)助的。活動(dòng)策劃老師應(yīng)該將具體工作統(tǒng)籌安排。盡量讓協(xié)助人員發(fā)揮到最大作用。其實(shí)每個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)老師一般都有3到4人。那我們就可將協(xié)助人員的人數(shù)盡量壓縮到4人左右。這樣可以本年級(jí)消化，不用其他年級(jí)的英語(yǔ)老師晚上留下做些效率不高的事情。例如“音響、燈光”就可以按晚修藝術(shù)活動(dòng)模板要求，請(qǐng)何中麗老師協(xié)助，無(wú)需再安排老師播放音樂。再比如“拉幕”，可以請(qǐng)當(dāng)晚表演班級(jí)的男班主任或有晚修的男老師幫忙。這樣也不會(huì)給老師們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)（而且拉幕的地方有位置坐，欣賞節(jié)目又方便。我想只要英語(yǔ)老師注意邀請(qǐng)方式和說(shuō)話語(yǔ)氣，先生們還是很樂意幫忙的。）這樣英語(yǔ)組的老師只需要負(fù)責(zé)主持人、上下場(chǎng)紀(jì)律、計(jì)分統(tǒng)分這幾塊了。那3到4位老師也就足夠了。如果新老師實(shí)在自己無(wú)法協(xié)調(diào)，可請(qǐng)求年級(jí)組長(zhǎng)或活動(dòng)負(fù)責(zé)人陳玉華老師幫助。當(dāng)然，如果她們也無(wú)法解決時(shí)，可請(qǐng)求英語(yǔ)組里其他年級(jí)段的老師友情相助。（請(qǐng)策劃老師思考：如何把手里的資源最大化利用？用有限的資源做出最好的效果。）

篇2:學(xué)年度下學(xué)期經(jīng)建鄉(xiāng)英語(yǔ)組活動(dòng)計(jì)劃

一：指導(dǎo)思想

繼續(xù)認(rèn)真貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以課程改革為發(fā)展契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為教研導(dǎo)向，不斷研究總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提升英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，從而全面提高經(jīng)建鄉(xiāng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二：方法措施：

1:繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，將課標(biāo)理念落實(shí)與教學(xué)中，使用好eec教材，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)工作任務(wù)。

2:發(fā)揮教研組的作用，有效的組織好常規(guī)教學(xué)，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、聽課等工作，用集體的智慧促進(jìn)教學(xué)。

3加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

4做好平時(shí)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)。

5:使用好《新起點(diǎn)一百分》，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

三：工作重點(diǎn)：

1：規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)意識(shí)，提高課堂教學(xué)效果。

2：探討小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，培養(yǎng)他們積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，讓學(xué)生有信心學(xué)好英語(yǔ)。

3：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師的英語(yǔ)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)，使教師掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)會(huì)制作課件，創(chuàng)造新的教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程。

四：工作內(nèi)容：

時(shí)間

內(nèi)容

中心發(fā)言人

參與人

地點(diǎn)

3月14日

全體英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)“三標(biāo)準(zhǔn)一要求”

劉主任

蔣紅娜

全體英語(yǔ)教師

中心校英語(yǔ)組辦公室

4月16日

課堂教學(xué)用語(yǔ)賽課

蔣紅娜

全體英語(yǔ)教師

經(jīng)建鄉(xiāng)中心校

4月23日

參加市教研院組織的uc網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)

蔣紅娜

全體英語(yǔ)教師

經(jīng)建鄉(xiāng)中心校微機(jī)室

5月20日

貫徹落實(shí)“三標(biāo)準(zhǔn)一要求”后的教研示范課

王新艷

孟祥喜

全體英語(yǔ)教師

經(jīng)建鄉(xiāng)中心校

6月13日

各學(xué)年優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)展

蔣紅娜

全體英語(yǔ)教師

經(jīng)建鄉(xiāng)順利

篇3:英語(yǔ)組開展英語(yǔ)書法大賽活動(dòng)方案

一指導(dǎo)思想：

根據(jù)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫要求和不同年齡段的學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，舉行英語(yǔ)書寫大賽，以營(yíng)造良好的英語(yǔ)書寫氛圍。

二活動(dòng)原則：

1以“書法大賽”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生全員參加。

2以“書法大賽”為契機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生書寫規(guī)范的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

三活動(dòng)對(duì)象:三――六年級(jí)全體學(xué)生

四地點(diǎn)：各教室

五時(shí)間：20**年11月

六內(nèi)容：各年段的學(xué)生抄寫本學(xué)年第二課的課文，班主任配合。

七評(píng)委：英語(yǔ)教研組，班級(jí)展板張貼保留。

八成果展出形式：

1按學(xué)年段評(píng)出個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)10人，三等獎(jiǎng)15人。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

2按學(xué)年段評(píng)出集體獎(jiǎng)項(xiàng)，一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。頒發(fā)獎(jiǎng)狀。